共查询到20条相似文献,搜索用时 546 毫秒
1.
"全程式创业服务体系"以提高学生毕业后创业成功率为目标,构建"全程式"创业服务体系,从在校学习到毕业后创业"一体化"设计服务内容,从"创业能力、创业资源、创业文化"三个维度为学生成功创业提供全方位扶持,助力学生实现"创业梦"。 相似文献
2.
通过问卷调查、访谈等形式对浙江工贸职业技术学院"2+1"创业教育试点改革的现状与问题进行研究,结果显示,选择接受"2+1"创业教育的学生个体特征显著,创业自我效能、创业胜任力、创业态度、创业意向等处于较高水平.同时,学生对教学质量和创业实践的认可度较高.但学生在人际关系管理、情绪胜任力等方面仍需要加强.在此基础上提出如下对策建议:打造实践平台,培育创业文化,加强创业教育师资队伍建设,保障教学质量,落实导师帮扶制,加强创业实践,从而有效提升"2+1"创业班学生的创新创业能力. 相似文献
3.
创业教育是深化教育教学改革的重要举措,当前我国大学生创业教育在教育理念、教育机制、社会支持力度等方面仍存在诸多亟需改善的问题。高校应当为大学生创业注入"催化剂",通过大学生创业孵化中心这个创业实践平台,对学生进行创业教育,引导创业学生开展实体经营,培养良好创业意识、创业能力,进而扩大"催化"辐射,营造良好的创业生态环境。 相似文献
4.
5.
6.
7.
为了检验高校创业课程的针对性及实效性,本文对当前传统创业课程的满意度以及目前创业课程的开设效果进行调查研究。采取对单一小组前期测试和后期跟踪的方法,连续进行18周的试验。结果证实,目前的教学方式具有满意度高和较好的学习效果,但是对学生的创业意向没有显著影响,即创业课程只达到让学生提前了解未来工作的目的,而远未达到引导学生"追求创业生涯"的目标。 相似文献
8.
高职院校成为我国创业教育的主要实施阵地.开展创业教育是一项系统的工程,需要集政府、高职院校、高职学生、社会等各方之力,才能在日益变化的环境中不断提高学生的竞争力和适应力,从而在根本上解决高职毕业生的就业难题.本文围绕当前高职教育所面临的"内忧"与"外患",从树立正确的创业教育理念、着重培养学生的创业素质、创业离不开政府的扶持和鼓励、以及重视创业实践,搭建创业平台等角度提出了对高职院校开展创业教育的思考. 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
创业教育可以开发和提高大学生的创业基本素质,培养学生的事业心,创新和创业精神。本文针对当前本科院校创业教育零碎割裂、难成体系、系统连贯性差等问题,从顶层设计上构建"123"的创业实践教育体系。通过创业教育传授创业知识,培养创业能力和必须具备的创业心理品质等综合素质,培养创造型人才。 相似文献
10.
檀祝平 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(6):68-70
创业能力是高职院校人才培养过程中不可缺少的一种核心能力。以常州轻工职业技术学院艺术设计系"专业社团建设+创业实体运作"创业教育模式成功实践为例,提出将创业、营销类课程与专业课程有效融合,加强学生的创业教育,并在专业社团活动的基础上建立创业实体,进一步增强学生的自主创业能力,为学生未来创业打好基础。 相似文献
11.
卫平 《晋城职业技术学院学报》2019,12(5):20-23
随着我国经济发展进入增长速度的"换挡期","慢就业"现象日益凸显。为了更好地激发高职学生的创业意愿和创业激情,拓宽学生的就业市场,成就高质量就业,缓解严峻的就业压力,围绕着"慢就业"的大学生创新创业教育显得尤为重要。从芜湖5所高职院校的创新创业教育实际出发,根据学生创业情况的调查,多角度多方面分析了学生的创业与家庭、专业、个人观念、接受创新创业教育等因素的关系。结果显示:参加创新创业大赛和校园创业实践活动的高职学生更有利于培养自己的创新创业能力,实现高质量就业。 相似文献
12.
13.
14.
在就业压力增大的背景下,创业活动具备越来越重要的意义,在高校中进行创业教育、开设创业课程也成为必然。作为创业教育的核心课程,"创业学"已经在国内外一些高校中开设。结合创业活动的要求,"创业学"需关注学生实践能力的培养,从这个意义出发,本文讨论了"创业学"的内容和可采取的教学方式。 相似文献
15.
基于"四个象限"的高职创业教育模式探索与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
针对创业教育要培养的创业意识、创业心理品质、创业能力和创业知识结构,经过实践摸索,笔者提出了创业教育的"四个象限"模式,即用校园文化作为学生创业意识的点燃器;用素质教育作为学生创业心理品质的稳定器;用教学改革作为学生创业知识与能力的助推器;用创业基地作为学生创业的孵化器。 相似文献
16.
何应林 《十堰职业技术学院学报》2012,25(3):24-27
基于对24个创业失败案例的分析,指出了高职大学生应具备的创业能力,认为高职院校应采取"构建课程体系,扎实做好创业教育理论教学","创建实训系统,为学生提供参与创业实践活动的机会"和"配备专门教师,为创业学生提供针对性指导"等策略,增强大学生创业能力培养的效果。 相似文献
17.
18.
高职生自主创业的态度和现状调查 总被引:1,自引:0,他引:1
调查显示.高职院校学生进行自主创业的并不多,其主要原因在于缺乏创业技能和资金,以及学校和社会支持不够等.从学校角度来讲,目前开展创业教育的重点应由创业意识培养转为创业能力的培养,建议把创业教育纳入到职业基础课程中,同时将市场营销、电子商务课列入非管理专业学生的选修科目,注重操作层面创业知识的传授,并设立"创业孵化中心"等. 相似文献
19.
国内高校针对大学生创业教育已初步形成了若干种不同的培养模式,但针对地方特色的大学生创业教育模式依旧较少。本文结合地方院校的学生实际,首先从国内外专家、学者对大学生创业教育、大学生创业教育模式的文献分析,其次对"多元化、立体式"的大学生创业模式的内涵进行了界定,最后分析了"多元化、立体式"创业教育模式的实施和成效。 相似文献
20.
申珊珊 《浙江工贸职业技术学院学报》2017,(2):58-61
通过对浙江工贸职业技术学院"2+1"创业教育班120名学生进行问卷调查,分析了"2+1"创业教育班学生的个体特征因素和家庭特征因素对其创业意向的影响.通过实证分析发现:"2+1"创业教育班学生的创业意向处于中等偏上水平,其个体特征、家庭特征因素都是影响其创业意向的显著要素,但每个因素对大学生创业意向影响的程度和稳定度存在较大差异. 相似文献