婴幼儿托育需求视野下高校专业人才培养探析

随着时代的不断发展,婴幼儿托育已经成为新时期背景下社会各界所关注的焦点。当前关于婴幼儿托育的需求已经逐渐为大众所认可和接受,但是能够胜任这一工作的专业人才却少之又少。如何更好地促进社会的进步,如何更好地发挥高校的社会服务职能,这也是本文所研究的核心所在。本文以此为基础,就婴幼儿托育需求视野下,高校在专业建设以及专业人才培养方面所能够做出的优化与保障工作进行思考,致力于为今后婴幼儿托育行业发展提供有价值的参考与帮助。     

积极心理学在职业学校婴幼儿托育服务与管理专业中的渗透与实现方式

职业学校中婴幼儿托育服务与管理专业面向托育机构、婴幼儿照顾服务指导中心、早期教育机构、幼儿园等平台培养一批能够从事婴幼儿日常生活照料、活动组织等专业活动的应用型人才。其中,积极心理学主张通过一定的手段干预去唤起学生的积极心理,使学生能够始终以积极向上、开拓进取的心态参与到专业学习中,也能自主规划个人职业生涯与学习生活,切实优化学生的素质成长。为此,职业学校婴幼儿托育服务与管理专业教师则可渗透积极心理学。本文也将从四个角度,即进行职业生涯规划,优化学生的心理素质;开设心理健康课程,疏导学生的负面情绪;组织赏识教育活动,增强学生的学习效能;创新专业评价机制,突出学生的学习成长,阐述职业学校婴幼儿托育服务与管理专业教师应该如何全面渗透积极心理学,使本专业学生能够一直处于积极向上、拼搏奋斗的学习状态。     

育儿友好视角下浙江托育服务发展实施路径

在国家推行“三孩”生育政策背景下,浙江省加快推进普惠性公共托育服务,创设育儿友好环境,关注群众共性问题,谋划针对3岁以下婴幼儿照护重要政策,推进托育服务改革创新。加快建设“浙有善育”数字应用与数据共享,到2025年,托育服务智慧化管理全面实现,普惠性托育服务体系基本建成,乡镇托育机构基本全覆盖,城乡社区基本形成15分钟托育服务圈。托育服务供给能力明显提升,服务质量显著提高,构建浙江育儿友好型社会。     

基于Kano模型的0～3岁婴幼儿托育服务需求要素满意度及模式体系研究——以广西桂东地区为例

为探讨广西桂东地区0～3岁婴幼儿家长托育服务需求要素满意度及模式体系,采用访谈法、0～3岁婴幼儿家长托育服务量表测量、Kano评价和数量统计等方法,以便利取样的方式对广西桂东地区226名0～3岁婴幼儿家长进行了问卷调查和访谈。研究结果表明:在Kano属性中期望属性占19项(41.30%),魅力属性占7项(15.22%),必备属性占17项(36.96%)和无差异属性占3项(6.52%),说明需根据Kano模型分析结果的象限区分层次改进服务项目,满足家长需求,减轻育儿压力,提升家长的满意度。为此还优化了一套属于桂东地区的托育服务需求模式体系,提出了一系列的策略。     

护理专业五育融合育人实践研究——以南通卫生高职校劳动教育实践探索为例

劳动教育是新职教体系的重要内容,是提升护理专业学生职业素养的重要途径,在五育融合实践中起着基础性和决定性作用。针对目前护理专业劳动教育面临的现实困境,结合行业特点和职业需求,围绕课程体系构建、育人路径实践、评价体系健全等方面,开展具有时代特色、专业特征、学校特点的护理专业劳动教育实践探索,以提升学生劳动素养的方式整体实现“五育”的生成。     

地方高校拔尖创新人才培养课程体系改革探析——以土地资源管理与测绘工程专业融合为例

在建设创新型国家、培养创新型人才的背景下,如何培养地方人才已成为地方高校面临的现实问题。文章以土地资源管理和测绘工程专业融合为例,从管工课程融合、管工课程综合、校企联合培养三个方面,论述"管工融合"视角下地方高校土地资源管理专业拔尖创新人才培养课程体系的改革建议,旨在为地方高校的土地资源管理专业拔尖创新人才培养课程体系改革提供参考,打造更适合于时代要求的创新型人才。     

世界主要科技强国科技人才引育政策及我国科技人才发展对策建议

本文以国内外科技人才引育政策为研究重点,围绕早期科技人才培养、科技人才跨界流动及多元化科技人才评价等方面,梳理了世界主要科技强国在科技人才引育方面的优秀经验,结合我国科技人才引育现状进行分析,并基于我国早期科技人才培育政策体系缺乏系统性和前瞻性、国际科技人才引进渠道和政产学研流动机制尚待健全、科技人才激励和服务模式有待创新、识才评才机制鲜有突破等实际问题,提出强化STEM教育和青年人才培养,健全产学研流动机制和外籍人才“精准引才”策略,建立多元开放的识才评价体系及科技人才创新和服务场景等具有针对性的科技人才引育建议。     

智能语境下地方高校设计学专业人才培养路径

文章从分析地方高校设计学专业人才培养存在的问题与现状出发,研究人才培养与智能时代融合的创新改革路径,提出革新人才培养理念、创新课程体系、培养高素质师资队伍、搭建校企合作平台、完善评价机制等方式,推动地方高校教育改革,全面提升人才培养质量,并增强地方高校设计学专业在经济建设发展中成果转化的服务能力,实现专业人才培养和社会服务一体化。     

衔接职业标准的高职课程体系构建与课程标准优化 ——以空中乘务专业为例

正高等职业教育人才培养方案中课程体系的构建是完成专业与行业企业对口衔接的关键环节。职业标准化的课程体系对于产教融合高度实施与深入合作有着至关重要的作用。以高职空中乘务专业为例,专业课程设置与课程标准研发都将直接决定专业的发展维度。一、构建专业与行业对口人才培养课程体系的必要性随着航空服务领域不断发展,未来几年整个航空服务体系的构建需要大量的人力资源,高素质的国内和国际空乘人员紧缺。据统计,航空公司每年增加客机30余架,一般一架150座左右的客机,从空乘人员到地面配套管理、服务人才至少需要150人,300座以上的超大型     

试论职业型技能性教育的课程建设

“课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点”。课程建设的关键是支撑专业建设的课程体系建设和课程教学目标的确定。起因于大众化教育带来的高等教育办学模式多样化的讨论,其核心是确定人才培养的层次和服务面向——办学类型的分类定位。以人才培养模式和服务面向确定专业建设目标,以专业建设目标构建课程体系并确定课程教学目标,是保证课程建设质量的关键。     

高职物流管理专业课程体系与教学内容整体优化研究

专业建设的核心内容是课程体系构建,根据物流行业对物流人才需求和物流发展新趋势,物流管理专业应设置"课证融合","学、做"合一的专业课程体系,才能实现高职物流管理专业的人才培养目标。为了更好地实现物流管理专业人才培养目标,物流管理专业教学内容要整体优化,同时也要提高实践教学学分的比例。     

高职物流管理专业专创融合教育课程体系研究

近年来,高职院校积极开展创新创业教育,但存在与专业教育结合不紧密、课程体系建设不完善等问题仍有待探索.探讨专创融合教育课程体系建设的重要性,提出课程体系建设的总体思路,以高职物流管理专业为例,建立专创融合教育的课程体系,构建课程体系实施的保障机制.     

新工科背景下自动化人才培养的探索与实践

新工科专业建设背景对新型自动化人才培养提出更高的要求。文章在分析了自动化专业在人才培养现状的基础上,提出了从学科交叉融合、课程体系、产教融合和创新创业等方面的改革路径,探索自动化类专业的学科建设和人才培养的新模式。     

高职物流管理专业"产教融合"人才培养模式实践与创新研究 ——以武汉软件工程职业学院物流管理专业为例

随着现代职业教育改革的持续推进,我国已经明确将培养高技术职业型人才作为改革的核心目标,因此高职院校需不断改革和创新人才培养模式。首先介绍物流管理专业人才培养模式改革的背景,其次分析了专业发展条件,即以实习实训基地为依托,以教师队伍建设为重点,不断优化人才培养方案和课程体系。最后,对物流管理专业"产教融合"人才培养模式的实践和创新进行深入的分析和研究,并提出相关对策建议。     

地方本科院校信息管理与信息系统专业课程体系设计

地方本科院校的人才培养目标是应用型人才。本文结合地方本科院校发展现状和信息管理与信息系统专业的人才培养特点,分析了地方本科院校信息管理与信息系统专业的培养目标定位和现行课程体系存在的主要问题,提出了构建面向能力培养、多学科融合,具有专业特色的能力型课程体系。     

高职机械设计与制造专业课程体系建设探讨

在专业建设中,课程体系的构建是实现人才培养目标的关键。本文结合机械设计与制造专业的课程体系的建设,阐述了高职高专课程体系建设的思路、原则和步骤。     

新文科背景下质量管理工程专业人才培养研究——以南宁学院为例

从新文科背景出发,提出新文科应当是实现学科之间的交叉和融合.质量管理工程专业具有天然的技术应用特质和理工科特点,符合新文科建设特点.文章针对当前南宁学院质量管理工程专业人才培养与新时代人才需求之间存在的不适应,提出在实际能力需求、专业人才培养方案课程体系和实践教学内容三方面进行改革的建议,积极探索新文科背景下的人才培养创新模式,实现学科交叉融合,提高质量管理工程专业学生的相关能力.     

“五育融合”背景下病理学课程教学改革的探索

大学生是当今新时代的中坚力量,是社会主义现代化建设的主力军。我国是高等教育大国,据统计,我国在校大学生人数超过三千万。高等院校的根本任务是立德树人,培养德智体美劳全面发展的人才。医学院校更应坚持“五育融合”理念,为国家培养合格的医学人才,为“健康中国”规划提供保障。     

与行业标准相衔接的高职连锁经营管理专业课程体系的构建

高职教育以服务于行业为目的,为了使人才培养与行业标准相衔接,提高人才培养质量,缩短人才培养与行业需求之间的距离,高职院校在专业课程体系构建时应研究行业标准和教学内容、课程体系建设之间的关系。本文以工作任务分析为基础,以职业能力为依据,以行业标准为参考,对高职连锁经营管理专业教学内容和课程体系的构建进行了探讨。     

特色专业建设研究与实践

特色专业建设可以增强高校的竞争力。本文对特色专业的内涵、建设原则和建设内容进行了研究,并以广东工商职业学院工商企业管理专业为例,介绍了该专业在人才培养模式、课程体系设置、教学内容、教学方法、实践教学和师资队伍建设等方面的协同创新成果。