做一名有亲和力的大学辅导员——读《包涵心语》有感

开导学生的思想,疏通人与人之间关系是辅导员工作的主要内容。分析在当今大学生主体意识发达和知识水平不断提高的情况下,辅导员应与学生建立良好沟通关系,确立亲和力,用真挚的感情、宽广的胸怀来关怀体贴学生,博爱学生,感化学生,设身处地为学生着想,帮助学生在学业和生活领域里获得成功的作用,指出提高自身的亲和力是辅导员的素质要求和工作职责,也是在当前形势下做好辅导员工作的需要及新形势下辅导员工作的新特点。     

一个工作狂的悲惨命运——读《公司人》有感

埃伦古德曼是美国著名的专栏作家和普利策奖获得者,通过其作品记载着美国社会发展变化。其作品《公司人》描述了一名工作狂工作至死后家人和同事的不同反应,揭示了其悲惨命运。     

拯救自己——读《荆棘鸟》有感

《荆棘鸟》是澳大利亚女作家麦卡洛撰写的一部家世传奇小说。作品主要叙述了麦琪与拉尔夫神父之间的爱情纠葛。 麦琪,一个贫穷的牧场主的女儿,把父母亲的优点融于一身:银灰色的眼睛;“漂亮,柔和,好象是一对熔化的宝石”;玫瑰灰色的头发。正是这眼睛、头发和麦琪本身的气质吸引了拉尔夫神父一辈子。 拉尔夫神父有着潇洒、英俊的外表,以致麦琪在火车站见到他时,便认定神父是她所遇到过的最漂亮的男人。拉尔夫神父从事“圣     

黑，乔伊!——读《永远不说做不到》有感

《永远不说做不到》真是一篇好章，我反反复复读了好多遍。每读一遍，我的内心就波澜起伏，极不平静。每读一遍，我都有新的体会和感触。在我看过的许多作品中，从来没有像这篇章一样强烈地震撼着我的心灵。     

《学会做事》——职业教育的新理念——读余祖光同志译《学会做事》一文有感

职业院校作为培养生产、管理、服务一线高素质劳动者的主要阵地,为社会培养什么样劳动者、如何培养劳动者的问题,一直是摆在各职业院校面前的首要问题,也是各职业院校积极研究与探索的重要课题。前不久,在《中国职业技术教育》杂志上有幸拜读了余祖光教授负责编译的《学会做     

心装小学生，争做“大先生”——读《陶行知教育论著选》有感

<正>三年前离开南京晓庄学院时,我久久伫立在陶行知先生的塑像前,凝视着先生,在先生坚毅的目光中奔赴我的教育梦;三年后的今天,当我走进陶行知先生的经典论著,再次与先生伟大的灵魂相遇,心中激动之情难以自抑。书中,我看到了一位更为全面的陶行知先生：他为学生的学习、为教育的进步、为人民的觉醒、为国家的发展而终生奋斗。“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”,这正是先生一生的真实写照。陶行知,是当之无愧的“大先生”。     

读巴金《家》有感

学习了《家》之后,给我留下了深刻的印象,特别是对家族的兴衰、罪恶等方面。首先通过新生力量对封建专制主义者的叛逆、抗争的描写,揭露了封建大家族凶残的吃人     

试论卢梭自然主义教育之浪漫倾向——读《爱弥儿》有感

卢梭的自然主义教育思想在西方产生过强烈而持久的影响,其自然主义教育思想与先前的教育思想相比有鲜明的个性和极强的创造性。通过对自然主义教育提出的社会和政治背景的分析,可以看出卢梭自然主义教育思想不乏存在浪漫倾向。     

把“天”“人”分开来——读《史》札记

司马迁复信任安,说自己“就极刑而无愠色”,坚持写完上自轩辕、下至汉武的历史,“凡百三十篇”。这就是后来传世不朽的巨著《史记》。作者说写它的目的,是“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。(《报任安书》)     

戏说“干谒者”——读《报刘一丈书》有感

明代著名的“后七子”代表人物宗臣有一篇精彩的文章——《报刘一丈书》。文中生动地刻画了“权者”、“干谒者”和“守门者“的反面形象。尤其对干谒者穷形尽相,入木三分。并淋漓尽致地揭露了官场的丑陋现象。     

感恩母爱——读《秋天的怀念》有感

《秋天的怀念》一文的母亲形象,又一次向我们诠释了母爱的真谛。 那是一个星期天,我和姐姐做完了作业,觉得没事做,我就顺手拿起姐姐的一本课外阅读书看起来,其中一篇文章吸引了我的眼球,文章叫《秋天的怀念》,作者是著名作家史铁生。     

读“细节决定成败”有感

阐述构成"细节决定成败"的前提和现实指导性,对它的正确理解和运用,以及注重细节必须长期坚持不懈。     

阳光总在风雨后——读《丑小鸭》有感

我家有许多名著,我最喜欢的还是安徒生的《丑小鸭》。丑小鸭出生在一个大家庭里,有温柔的鸭妈妈,有英勇威武的鸭爸爸,还有一群可爱的鸭兄弟。只是它不属于这个大家庭,它被赶走了,因为它是只丑小鸭。     

春风化雨,润物无声——读《包涵心语》有感

《包涵心语》一书是对高校思想政治工作创新的一种有益探索,作为一名高校辅导员,我们应以包涵为榜样,深刻认识自身担负的重要职责和神圣使命,不断增强做好大学生思想政治教育工作的自觉性和责任感,更好地完成自身的工作,为构建和谐校园和和谐社会作出更大的贡献。     

如果每个孩子都有一个小林校长——读《窗边的小豆豆》有感

老朋友聚会的时候最能调动大家气氛的话题是什么？童年。那些陈年趣事听起来久远但却不知为何依旧历历在目,哈哈大笑过后更平添几分感慨。原来,现在看来满腹经纶的男人也曾经淘气过：在女同学的桌洞里放虫子,揪辫子,学某位老师的口音和表情,学雷锋的时候不知道做什么就拔掉了老师自行车的气门芯……原来,     

一部可读可用的地方志书——读《巴州教育志》有感

地方教育志在存史、资政、教化育人和推动文化建设中具有重要作用。《巴州教育志》运用方志学、教育科学的基本原理,体现时代和地域特点,充分运用了有关部门和个人提供的第一手资料、图片,对巴州几千年教育的历史进行了全方位、多视角的展现,实事求是地反映出巴州教育发展、改革的历史进程,记述了巴州教师和教育工作者从事教书育人神圣事业的辛勤劳动及贡献,既有成功的经验,也有失误的教训,为我们提供了很多有价值的历史资料和借鉴经验,是一部可读可用的志书,是巴州教育史上可庆可贺的大事。     

共和国的脊梁——读《钱学森》一书有感

<正>钱学森是我最敬仰的科学家,他是我心中的共和国的脊梁。1923年,还在念中学的钱学森说道:“我们努力学习就是为了振兴中华。”新中国成立之后,钱学森毅然放弃在美国优渥的生活,决定回国工作。尽管遭到了美国当局的百般阻拦,使钱学森的身心遭受了巨大的伤害,但他回国的决心却从未动摇过。     

神奇的魔法树叶——读《蓝狐狸》有感

寒假,我认识了一只蓝色的狐狸。你是不是觉得很奇怪,怎么会有蓝色的狐狸?那就让我来告诉你吧!它就是著名儿童文学家汤素兰笔下的《蓝狐狸》。蓝狐狸是一只聪明可爱,心地善良,有一些调皮的小狐狸。蓝狐狸有一件神奇的宝贝,那就是森林爷爷送给它的魔法树叶。这可是一片神奇的树叶哦!每当蓝狐狸念到咒语:"芝麻开门,树     

对“规则”形成的理性思考——读哈耶克《自由秩序原理》有感

在英法两国截然不同的自由理论发展路径中,哈耶克毫不犹豫地抛弃法国的唯理主义自由理论传统而站在英国经验的且非系统的自由理论一边。哈耶克旁征博引,从历史,个人智识,价值体系等方面说明＂自发演化＂是规则形成的重要范式。然而在现实场景中自发形成之规则的粘滞性,地方性和偶发性导致其无法证成自身的充分合理性。纵观历史,规则往往不是单一自发演化的产物,它的形成是包括权利在内的诸要素纠缠交结的混生过程。     

读《劝学》篇——兼驳“法家无教育”

荀子(约公元前313—238年),是我国著名的法家代表之一、先秦的唯物主义思想家,新兴地主阶级的教育家。《劝学》篇就是比较集中、系统地论述他的教育思想的一篇具有代表性著作。认真研究荀子在这一论著中的教育思想,对于批判儒家反动教育思想,清除刘少奇、林彪的修正主义教育路线的流毒,具有重要意义;同时,对于驳斥国内外反动派胡说“法家无教育”的反动论调,也是十分必要的。在阶级社会中,教育是为一定阶级的政治路线服务的。荀子所处的战国末期,封建制基本上在各国确立,进而消灭割据局面,建立统一的中央集权的封建国家,已成为人心所向,