高校信息素质教育课程体系中综合性课程的探讨

为了适应信息社会的需求,培养出具有创新精神的高素质人才。本文结合了STS教育的教育思想,在给出了信息素质教育综合性课程的概念、培养目标和课程内容基础上,着重探讨了科学文化与人文文化相交融的教学策略、教学模式和教学手段。既为构建高校信息素质课程体系打下了坚实的基础,又为进一步研究学生自主学习提供了有效教学模式的参考。     

普通高校体育院系开办体育舞蹈专业本科教育的实践探讨

普通高校体育院系开办体育舞蹈专业本科教育,具有学科、师资力量等综合优势。本文通过对普通高校体育舞蹈专业本科教育调查分析,认为普通高校体育院系开办体育舞蹈专业本科教育是切实可行的,并对构建体育舞蹈专业本科教育的培养目标、培养规格、课程体系、教师和教学竞赛等模式进行了分析探讨。     

师范大学通识教育课程设置与优化探析——以重庆师范大学为例

通识教育是高等师范院校教育教学改革的核心,也是培养全面发展人才的重要环节。当前高等师范院校通识教育仍然存在诸多问题,应在借鉴国外教育经验的基础上,加大对通识教育的改革力度,从培养目标、课程设置、师资力量、规范管理等方面入手,探索出一种适应我国师范大学发展的通识教育课程体系。     

高校新媒体专业创业教育的课程体系设计

目前创业教育已经成为一种国际潮流,成为世界教育改革发展的基本共识。目前我国高校创业教育和大学生自主创业工作已经取得了一定的成效,多所高校都在积极探索中。我校网络与新媒体专业将创业教育与专业教育结合起来,创建具有新媒体专业特色的创业课程体系。本文阐述了我校网络与新媒体专业创业教育的培养目标、课程设计和师资配备,最后是对未来该专业创业人才培养的展望。     

医学人文素质培养的实践措施思考

在医学教育中,医学人文素质的培养日益被重视,但在教育实践中的具体路径措施仍有待进一步探索和完善。要在医学人文素质课程体系构建、“课程人文”建设、实践教育活动开展和营造人文素质教育环境等各方面推进落实。     

中高职教育课程体系衔接的探究

目前我国中高职教育中课程体系的衔接存在着课程内容重复、课程体系脱节、职业技能课"倒挂"等问题,针对以上问题本文总结提出要做到中高职培养目标、教学计划、实践技能培养体系的统一制定,以及统筹课程内容等,为中职教育与高职教育的课程体系有效衔接提供参考依据。     

医学生人文素质培养模式的构建

医学教育人文性与医学教育科学性紧密结合是医学教育改革和发展的趋势。针对目前我国医学教育存在教育体制失衡、办学思想功利、课程模式落后、人才素质欠佳的现状,可从构建新的高等医学人才培养模式、整合优化人文课程体系,多形式多渠道促进人文精神的内化以及改革人文素质教育考核内容和方法入手培养医学生的人文素质。     

论医学人文教育在创新型医学人才培养中的作用和实施路径

医学人文教育在创新型医学人才培养中发挥着重要作用,而当前医学院校医学人文教育现状制约医学创新人才的培养。     

高职国际贸易专业人才的实践能力培养

文章针对高职国际贸易专业教学中培养目标、课程结构和教学方法等存在的问题,从培养目标定位、课程体系构建、专业课程教学模式优化等方面探讨了高职国际贸易专业人才实践能力的培养。     

高职院校创业型人才培养现状及对策

我国高职毕业生创业比例低、成功率低、技术含量低、工科类学生比例低,其根本原因是学校创业教育不足;高职院校创业教育在重视程度、课程体系、师资、实践条件、管理、研究等方面存在问题,要提高创业教育水平必须从提高认识、更新观念、加大投入,构建课程体系、培养创业师资等方面努力。     

适宜西南地区中西医结合医学人文教育的教育模式研究

中西医结合医学人文教育的目标,是培养医学生服务于人,服务于生命,立志做生命的守护者,秉承救死扶伤的人道主义精神的品质。要达到这个目标,必须实现人文教育的五条路径,即加强人文教育的理念引导、积极推动中西医结合医学人才培养模式改革、将人文教育贯穿中西医结合医学终身教育、强化人文师资队伍建设、营造浓厚的医学人文育人环境。     

全人教育视阈下高职院校实施人文教育的有效路径研究

加强高职院校人文教育是高职教育完成立德树人根本任务的时代必然,也是实现高职学生高素质全面发展和高职教育构筑自身职教特色的现实需要。本文以全人教育理念为指引,加强高职院校人文教育就要彻底摒弃功利主义价值观,确立科学与人文相互融合的办学理念;强化人文教育师资队伍建设,建立完善人文教育师资培训机制;改革完善人文教育课程体系,建立健全人文教育考评机制;积极融合优秀企业文化,努力构筑富有职教特色的校园文化。     

推进高校创新创业教育的政策建议

现阶段,高校推进创新创业教育具有非常重要的现实意义。然而,高校创新创业教育存在教育理念滞后、师资队伍薄弱、课程体系单一、实践平台缺乏等问题,推进高校创新创业教育的政策建议主要有:转变创新创业教育思想观念、加强创业创业教育师资建设、完善创业创业教育课程体系、构建创新创业教育实践平台。     

高职出版类专业排版课程项目教学模式探索

高等职业教育的培养目标决定了其办学特色为突出实践环节,以技术应用能力培养为主线,所以实践课程在整个高等职业教育课程体系中占据着十分特殊的地位。本文针对高职出版类专业学生排版职业技能的现状,对排版课程项目教学模式的构建进行了探索。     

关于医学高职教育课程体系优化的思考

高等职业技术教育是高等教育的一个重要组成部分,它与以“学术性教育为主”的普通高等教育并存于各层次教育中,是现代教育体系中不可缺少的一郭分。而现有的高等职业教育的课程体系与现代职业技术教育的要求有着相当大的差距。为了培养社会需要的高职人才,实现高职教育的目标,非常有必要探讨医学高职教育课程体系的问题。本文从课程的概念、课程体系存在的问题以及课程体系优化的原则和方法三个方面对高职护理专业课程体系的整合与优化进行了探讨。     

医学人文教育提升高职护生职业认同感的途径初探

医学模式的转变对医学教育提出了更高的要求,医学具有强烈的人文属性。高职护生作为未来的专业护理人员,应同时具备医学人文关怀精神。文章对高职医学院校护理医学人文教育的现状进行梳理,对通过医学人文教育提升在校护生职业认同感的方法进行理论探讨,为促进高职护生医学人文课程教学改革、提高护生职业生涯适应力而提出参考建议。     

我国创新创业教育发展存在的问题及对策

本文通过分析创新创业教育在我国开展的现状,指出我国创新创业教育在发展过程中普遍存在教育理念滞后、缺少创新创业环境、课程体系不健全、教育方式单一、师资力量缺乏、创新创业教育与专业教育脱节等方面的问题,并提出了创新创业教育发展的策略。     

浅谈生物教学中的人文教育

新课程标准注重以学生为本,力求形成一个情感、态度、价值观相连的体系。生物学作为课程体系的一部分,怎样在课堂教学中渗透人文教育,实现生物学科的人文教育功能,是我们每一位生物教师值得思考的问题。     

加强高等医药院校大学生人文素质教育的思考

随着学科发展和医学模式的转变,人文素质教育在高等医药教育中的地位和作用越来越重要,对医药学生的素质要求也越来越高.要提高医药大学生的人文素质,必须从教育观念的更新、课程体系的设置、教学方法的改进,校园环境的营造等方面全面推进.     

浅谈中职学生的人文素质培养

针对当前中职学生人文素养的不足,给出了中职学生进行人文素质教育的内涵和意义。通过对构建合理科学的课程体系、课程教学中渗透人文教育精神、开展第二课堂活动、教师人文素质提升等四个方面来探讨有效提升中职学生人文素质培养的途径,突出人文素质培养在中职教育中的作用,以期帮助中职学生人文素养的提升。