高校绩效改革教师激励程度评价模型优化的研究

高校绩效改革是学校薪酬分配制度实施的重要举措,对充分调动教职工积极性具有重要作用.教学工作绩效、科研工作绩效和年终考核绩效是影响教师工资水平的关键因素,也是高校绩效改革的重点.文章通过分析研究,运用层次分析法,建立高校教师绩效改革教师激励程度评价模型,构造出判断矩阵,并进行一致性检验,得出高校绩效改革教师激励程度模型各评价指标及其子因素的占比.     

不同类型产学研政策工具对企业创新绩效的影响——基于产学研合作意愿的中介作用

以创新型企业为研究对象,从政策工具视角出发,通过问卷调查法和多元回归分析对不同类型产学研政策工具及其交互项和企业创新绩效的关系进行实证研究。研究结果表明,供给型政策工具和环境型政策工具对企业创新绩效具有显著的正向影响,需求型政策工具对企业创新绩效的影响不显著,其中,供给型和环境型政策工具的交互项对企业创新绩效具有显著的正向影响,而供给型与需求型和环境型与需求型政策工具的交互项对企业创新绩效的影响不显著;合作意愿在产学研政策工具及其交互项和企业创新绩效之间具有部分中介作用。据此,本文提出了产学研政策的优化设计策略,为我国产学研政策的制定和企业创新绩效的提升提供理论参考。     

改善农村教师待遇 构建社会主义和谐社会

财政性教育经费投入不足和中小学教师工资统筹重心过低导致农村教师待遇偏低.农村教师待遇偏低的现状产生了不可低估的负面效应.本文从加大教育经费的投入、将中小学教师工资统筹重心上移至省或中央、明确教师的公务员身份、建立农村教师工资额外津贴制度四个方面出发,提出了改善农村教师的待遇的建议.     

长春市城区中小学教师参与体育健身活动的影响因素及对策研究

采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对长春市城区中小学教师参与体育健身活动现状进行调查,分析影响长春市城区中小学教师参与体育健身活动的因素,并提出有针对性的对策,为提高长春市城区中小学教师健康水平以及政府部门制定群众体育方针、政策、措施提供参考。     

长春市城区中小学教师参与体育健身活动的影响因素及对策研究

采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法．对长春市城区中小学教师参与体育健身活动现状进行调查．分析影响长春市城区中小学教师参与体育健身活动的因素．并提出有针对性的对策．为提高长春市城区中小学教师健康水平以及政府部门制定群众体育方针、政策、措施提供参考。     

农村义务教育绩效工资实施的问题和对策研究

农村义务教育学校实施教师绩效工资制度,有利于改善义务教育教师工资待遇,吸引、鼓励更多各类优秀人才投身教育事业,进一步推动我国教育事业的发展,尤其对教师队伍的稳定和整体素质的提高具有深远的意义。但在绩效工资制度实施的过程中,也出现了一些引起广泛争议的问题。本文通过对当前我国农村地区义务教育教师绩效工资改革中出现的问题进行梳理,深入剖析产生争议的原因,同时对争议的问题提出针对性的改进对策。     

农村义务教育绩效工资实施的问题和对策研究

农村义务教育学校实施教师绩效工资制度,有利于改善义务教育教师工资待遇,吸引、鼓励更多各类优秀人才投身教育事业,进一步推动我国教育事业的发展,尤其对教师队伍的稳定和整体素质的提高具有深远的意义。但在绩效工资制度实施的过程中,也出现了一些引起广泛争议的问题。本文通过对当前我国农村地区义务教育教师绩效工资改革中出现的问题进行梳理,深入剖析产生争议的原因,同时对争议的问题提出针对性的改进对策。     

新能源汽车产业培育的“政策意愿”及其差异性——基于政府、制造商和消费者的网络媒体信息分析

将新能源汽车产业培育政策区分为供给侧和需求侧两类,搜集了政府、制造商和消费者在网络媒体所发布的与新能源汽车产业培育相关的政策文本、论坛发言、媒体采访等热点信息资料,应用文本挖掘和对应分析等方法对新能源汽车供给侧和需求侧两类政策实施过程中的政策意愿及其差异性开展分析。结果表明,政府、制造商和消费者在新能源汽车产业培育过程中的"政策意愿"存在一定的差异,政府对于基础设施、示范推广等供给侧方面的政策意愿相对较高,制造商对于金融扶持等供给侧方面的政策意愿相对较高,消费者则对于购置补贴、税收减免等需求侧方面的政策意愿相对较高。要提高新能源汽车产业培育政策实施中的精准性和有效性,就必须谋求"政策制定方(政府)"与"政策需求方"(制造商和消费者)在新能源汽车产业培育过程中政策意愿的契合共鸣。     

论中小学教师工资制度的改革

党的十七大提出：“优先发展教育,建设人力资源强国”。而提高国民的教育素质重在关注基础教育,即根本在于中小学教师。然而,在各地方中小学校中都不同程度地存在着优秀教师流失的现象。其主要原因在于中小学校层次和地位偏低、社会认可度不高、薪酬偏低、激励机制不强,对个人的价值实现预期不乐观,使得优秀人才引进待遇失衡。为防范人才流失,获得教师所带来的市场化和非市场化收益,则应该理顺分配关系、提高中小学教师工资待遇以凝聚人心。本文从中小学教师工资制度的改革出发,分析其现状及存在的问题提出一些自己的思考。     

基于系统动力学模型的产学研知识流动绩效研究

在分析产学研合作中知识流动绩效的主要影响因素及其相互关系基础上,建立系统动力学模型并进行系统仿真。结果表明,信任、知识共享意愿和信息对称性对知识流动绩效具有显著正向影响,且知识共享意愿和信息对称性对知识流动绩效的影响相对更显著;信任、知识共享意愿和信息对称性对高校技术转让收入具有显著的影响,对研发成果应用的项目数量的影响相对不显著。     

对缩短城乡中小学教育差距的思考

中小学教育是育人、树人的基地,现阶段中国的义务教育引入绩效工资,城乡教师收入达到平衡,在这样的大环境下,如何从管理、师资以及软硬件方面来解决城乡教育水平的差异就显得尤为重要。     

中国经济适用房政策保障绩效的实证研究

供给水平系数、居民承受能力系数可以作为判断中国经济适用房政策保障绩效评价的指标。通过居民承受能力系数的分析可以看出,我国经济适用房定价适中,基本符合中低收入居民家庭消费经济适用房的需求,但供给水平系数显示,我国经济适用房供给水平非但没有随着国民经济增长而提高,反而在总体上呈现出下降趋势。所以,中国政府提高经济适用房政策保障绩效应从供给方面着手。最后,对中国未来十年经济适用房最优支出及销售价格进行了预测。     

少数民族中小学教师信息技术水平培训中存在的问题与对策

随着教育信息化的进一步发展,对中小学教师的信息技术水平的考核要求也越来越高,因此,对中小学教师信息技术水平进行培训的要求也越来越迫切。本文找出了少数民族中小学教师（以下简称中小学教师）信息技术水平培训中存在的问题,并对产生这些问题的原因进行深入分析,有助于进行中小学教师信息技术培训的改革,从而提高教师的信息技术能力水平。     

虚拟科技创新团队知识流动意愿影响因素实证研究——基于知识网络分析框架

成员的知识流动意愿是团队知识流动水平和合作创新绩效的主要影响因素之一.基于知识网络分析框架,围绕虚拟科技创新团队知识流动意愿的影响因素和作用路径展开研究,构建了包括制度机制、网络氛围、节点特征以及网络结构4个关键影响因素的理论模型,选取我国东北三省多所高校内有代表性的24个具有虚拟性质的科技创新团队为实证研究对象,运用结构方程模型对理论模型进行了分析和验证,并根据研究结果提出了提高成员知识流动意愿的对策建议,为相关管理人员提供借鉴和指导.     

政策力度、政策稳定性、政策工具与创新绩效-基于2000-2009年产业面板数据的实证分析

对科技政策实施结果及其影响进行分析和评估对政府完善科技政策意义重大。本文以国家层面发布的与产业技术创新相关性最强的454条技术创新政策为研究对象,基于柯布-道格拉斯生产函数,利用2000-2009年产业面板数据,对政策力度、政策稳定性与创新绩效进行了研究。结果表明:创新政策力度对技术绩效有显著促进作用,对经济绩效不显著;政策的不稳定性会抑制政策对技术绩效的激励;政策对绩效作用存在滞后效应。比较不同政策工具对创新绩效的影响,发现供给政策对创新的技术绩效有激励作用,环境政策对技术绩效和经济绩效有激励作用,需求政策对经济绩效作用显著。最后,提出应加大需求政策供给力度,完善创新政策体系等相关建议。     

浅谈如何才能禁止中小学教师的有偿家教

教育部及各地相继出台政策来禁止中小学教师进行有偿家教,但是教师作为自由聘任的专业技术人员,禁止工作之余的有偿行为缺乏合理依据,禁令与当前教师身份之间发生冲突。本文通过对中小学教师进行有偿家教产生的危害及教师地位进行分析,然后在此基础上提出将教师纳入公务员系统,以此来强化政府对教师的管理,从而合理合法地达到全面禁止中小学教师有偿家教的目的。     

教师组织承诺、组织公民行为与教学绩效研究

教师的教学绩效是独立学院发展的关键,本研究构建了教师组织承诺通过组织公民行为影响教学绩效的关系模型,并以广东独立学院教师为样本进行实证分析,分析结果显示,独立学院教师表现的组织公民行为对教学绩效有积极的影响;教师组织承诺是教师组织公民行为的重要预测变量;教师组织承诺与教学绩效成正相关,从教师组织承诺的视角提出了改进教师教学绩效的建议。     

浅谈如何才能禁止中小学教师的有偿家教

教育部及各地相继出台政策来禁止中小学教师进行有偿家教,但是教师作为自由聘任的专业技术人员,禁止工作之余的有偿行为缺乏合理依据,禁令与当前教师身份之间发生冲突。本文通过对中小学教师进行有偿家教产生的危害及教师地位进行分析,然后在此基础上提出将教师纳入公务员系统,以此来强化政府对教师的管理,从而合理合法地达到全面禁止中小学教师有偿家教的目的。     

拉萨市中小学英语教师继续教育现状分析及模式探析

本文通过调研,对拉萨市中小学英语教师的继续教育情况作了较为全面的分析,就如何解决拉萨市中小学英语教师的继续教育和培训中存在的问题,提出了适合拉萨市中小学英语教师的继续教育和培训模式,对提升拉萨市中小学英语教学水平有着较强的现实意义。     

中小学教师教育技术培训中存在的问题研究

加强中小学教师教育技术能力建设有利于加快推进教育信息化,有利于促进教师专业能力发展,提高教师专业化水平。为了提高中小学教师教育技术培训的效率,我们首先必须充分认识当前教育技术培训中出现的问题,分析出现问题的原因,并找到相应的对策,使得全国中小学教师教育技术能力建设计划能够顺利实施。