论提升大学生心理竞争力的全方位心理健康教育

着眼于中国未来人才战略的需要,以提升大学生心理竞争力为目标,文章依据大学生心理发展的一般规律和特点,探索贯穿普通高校大学本科四年的全方位心理健康教育,研究其涵义、课程设置和课程要求等,以期能够提高心理健康教育的实效性和开拓性,促进大学生心理全面、协调、健康地发展。     

科学构建大学生心理健康教育内容体系

大学生心理健康教育既是新形势下实施素质教育的重要举措，也是促进大学生全面发展的重要途径和手段。针对当前一些高校心理健康教育实效性不高的现状和原因，必须科学构建大学生心理健康教育内容体系。具体来说，可以从其工作体系、课程体系和讲座体系等方面来构建，从而促进大学生心理健康教育工作的有效开展。     

现代大学生心理健康教育浅谈

本文通过对大学生心理健康现状,及我国大学生心理健康教育的现状分析来试论大学生心理健康教育的方法,为大学生树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理调适能力和社会生活的适应能力,帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑,提高当代大学生的健康水平,促进其德智体美全面发展。     

河南省大学生心理健康教育的现状与对策

河南省高校大学生心理健康教育在经费、场所、软硬件设施建设等方面取得了很大进步,但仍存在一些问题,如发展不平衡、管理不规范、心理健康教育工作缺乏实效性等。应对各高校大学生心理健康教育工作进行统一的规划和科学的指导,加强管理体制建设和督导检查,加强宣传和教育,加强师资队伍建设,以期提高河南省大学生心理健康教育工作的实效性,促进河南省大学生心理健康教育内涵式发展。     

现代大学生心理健康教育浅谈

本文通过对大学生心理健康现状，及我国大学生心理健康教育的现状分析来试论大学生心理健康教育的方法，为大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高当代大学生的健康水平，促进其德智体美全面发展。     

高校校园体育艺术文化促进大学生心理健康发展的研究

心理健康是健康素质各要素的中介。大学生心理健康教育是以人的生物性与人的社会性融为一体为目标。体育艺术文化促进大学生心理健康发展,其价值是通过体育教学中的挫折教育、磨难教育、个性教育、心力教育(认知、情感、行为整合教育)等,提高学生的心理健康水平。对于体育艺术文化如何促进大学生心理健康发展,把心理健康教育融入高校校园体育文化建设之中,循序渐进地增强大学生健康元素,是当今值得探索和深究的课题。本文从高校体育艺术文化建设与影响大学生心理健康的内在联系着手,把高校体育艺术文化作为促进心理健康发展的手段以促进大学生身心健康。     

绘画自我分析在大学生心理健康教育课程中的运用

心理健康教育课程是当前高校促进大学生心理健康发展的主要途径,而其中健全的人格和良好的自我意识是大学生心理健康的重要标准和心理健康教育的重要任务之一。绘画分析作为一种有效的心理测验和治疗方法,在提高自我意识水平,促进人格整合方面具有一定作用。绘画分析在心理健康和教育团体辅导方面具有其他言语和活动所无法替代的优势,可以将其运用于心理健康教育课程,特别是自我意识方面的教学。     

浅谈高职院校大学生的心理健康

针对高等职业院校大学生常见的心理健康问题,学校应从加强心理健康教育、强化学生自助与互助、建立心理健康支持系统、开展心理咨询和心理辅导、优化各种育人环境等方面入手,提高大学生的心理健康水平,促进大学生心理健康发展。     

高职高专学生心理健康教育管理模式的创新

切实加强高职高专学生心理健康教育，是实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段。本文从构建学生心理健康教育三大体系，即心理健康教育队伍建设体系、心理健康教育体系、心理危机预警干预体系等方面，论述了高职高专大学生心理健康教育的新模式。     

浅谈大学生心理健康教育

大学生心理健康教育是促进大学生全面发展、提高人才培养质量的重要途径和手段。本文通过对大学生在社会适应、自我认知、人际交往等方面存在的心理冲突进行分析，提出了对大学生进行心理健康教育的措施。     

青年志愿活动促进大学生心理健康教育

大学生参与青年志愿活动有利于促进其个体心理及群体心理的形成与发展。同时,青年志愿活动为大学生提供了与其他志愿者及社会各界人士交流的机会,进而提升了大学生的人际交往能力及团队意识,促进其综合素质的发展,并且在志愿活动的参与过程中找到了成长的方向。可见,青年志愿活动在促进大学生心理健康教育方面具有重要的指导意义。本文简要概述了新时期大学生心理健康教育的现状,着重分析了青年志愿活动促进大学生心理健康教育的有效措施。     

拓展训练对促进高校大学生心理健康发展的研究

高校大学生心理健康教育工作是新形式下全面实施素质教育的重要举措,是高等学校德育工作的重要组成部分。同时大学生也存在环境适应、自我管理、学习成才、求职择业、人格发展和情绪调节等心理健康方面的困惑。针对此,运用文献资料法、观察和对比分析法等方法,以拓展训练对促进高校大学生心理健康发展有明显的优势为切入点,提出拓展训练的必要性,以促进大学生心理方面的健康发展。     

论大学生就业心理健康教育体系的构建

大学生就业心理健康问题,已成为困扰高校毕业生就业工作的重要问题之一。构建科学合理的大学生就业心理健康教育体系,对于促进大学生身心发展和成功就业,具有十分重要的现实意义与实践意义。高校就业心理健康教育体系的构建,应从目标系统、操作系统与管理系统等方面入手,力求拓展教育途径,进一步加强和改进大学生就业心理健康教育。     

立德树人理念下高职院校心理健康教育课程实践研究

立德树人理念是高职院校人才培养和教学体系优化的指导思想,社会主义核心价值观则是人才思想教育的重要基础,在高职院校大学生心理健康教育的发展过程中积极展开以发展理念和价值观构建为基础的课程设置,能够促进大学生在个人能力提升与社会发展协同等方面的积极作用。本文从立德树人理念指导下的高职院校学生心理健康教育的实践优势出发,结合课程开展情况给予了充分的课程实践评估,并从社会主义核心价值观的构建效果以及立德树人理念的指导价值等多个方面给出了具体的心理健康教育课程的具体实践路径,旨在促进高职院校大学生心理健康教育的全面发展,促进教育教学体系的构建和完善。     

当代大学生心理健康教育模式初探

大学生心理健康教育是大学生素质教育的主要环节.当前大学生在新的社会环境下,面临众多心理健康问题,因此,心理健康教育具有重要的实践意义.当前大学生的心理健康问题,主要表现在大学环境适应、人际关系交往和竞争压力等方面.针对其根源,应该从专业心理健康教育队伍建设、体育锻炼和教学以及心理知识教育等方面,构建大学生心理健康教育新模式.     

心灵无烦恼，灵魂无纷扰——高校心理健康教育之对策

随着社会的发展和我国高校教育改革的深入，大学生的心理健康成为令人担忧的问题。大学生的心理问题是由多方面因素综合作用的结果。高校对大学生进行心理健康教育不能仅局限在设置心理健康教育课程方面，而应当从高校教育的整体来考虑，从培养目标到学校内部教育环境和教育措施的优化等方面着手，消解各种不利的因素，才有可能减轻大学生的心理压力，促进大学生健康的发展。     

大学生心理健康教学现状及对策

文章以贵州大学农学院本科生心理健康教育、教学为例,对在教学过程中遇到的问题进行探讨。分别从课程安排、教材配置、教学方法、师资队伍,以及家庭在大学生心理健康教育方面所承担的角色等这几方面出发对大学生心理健康这门课教学中遇到的问题进行分析,并提出改进方法,为实现提高教学质量,促进大学生心理健康发展提供思路。     

略论大学生心理健康教育

大学生心理健康教育是高校素质教育的重要组成部分,有效解决大学生在学习、生活、交往中出现的心理问题,促进其心理健康发展是高校素质教育面临的新任务和需要研究的新课题。文章结合当前大学生心理健康状况和高校开展心理健康教育的现状,提出了加强对大学生心理健康教育机制的研究,探讨了理论与实践中存在的一些问题。研究可以使大学生心理健康教育更加科学化、人性化、规范化和制度化,以确保大学生心理健康教育的质量不断得到提高。     

大学生心理健康教育课程内容建构刍议

大学生心理健康教育课程应从大学生的心理发展与实际需求出发,教学内容能直接进入学生内心世界,满足其心理发展需要,促进学生深入审视自我、认识自我、接纳自我,为更好地发展自我和健全人格奠定基础。增强高校心理健康教育课程实效性的关键在于课程内容设置上。针对目前课程内容结构存在的问题,结合大学生心理发展的规律和特点,大学生心理健康教育课程内容应从以下几个方面建构:人生与未来、爱情、自我意识、休闲娱乐、情绪管理。心理健康教育课程只有满足大学生心理需求,才能引起他们的共鸣,教育效果才能落到实处。     

当代大学生的消极情绪研究

大学生消极情绪是高校心理健康教育研究中的重点课题之一。文章从大学生的情绪特征、大学生情绪的影响及危害,以及以往大学生消极情绪的研究状况等方面系统总结了有关大学生消极情绪的研究情况,并针对当代大学生普遍存在消极情绪这一现状,从提高大学生心理素质、加强校园管理、建立心理健康中心、完善学校资源等方面提出了有针对性的应对策略,以期更好地降低大学生的消极情绪,促进其积极情绪的发展。