浅谈小学生估算能力的培养策略

<数学课程标准>强调:"应重视口算,加强估算;能结合具体情况进行估算,并能解释估算的过程;在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成估算的习惯."可见,随着新课程的实施,估算也越来越受到重视,并且对估算要求提出了明确的落实点.因此,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感和数学应用能力具有很重要的价值.下面,就谈谈本人在估算教学中的一些做法.     

如何培养小学生的数学估算能力

在小学数学教学中,估算是培养学生计算能力的重要组成部分,在实际生活中估算也是训练思维和发展智力的需要。本文从四个方面阐述了培养学生估算能力的方法。     

浅谈小学生估算能力的培养策略

《数学课程标准》强调：“应重视口算,加强估算;能结合具体情况进行估算,并能解释估算的过程;在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成估算的习惯。”可见。随着新课程的实施,估算也越来越受到重视,并且对估算要求提出了明确的落实点。因此,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感和数学应用能力具有很...     

培养学生估算能力的教学策略

《数学课程标准》明确指出:要重视口算,加强估算,提倡算法多样化。在小学数学教学中强化估算,不仅是因为信息高速扩张对小学生计算方法的选择和计算结果的合理性提出了更高要求,也是计算工具快速便捷和普遍采用对小学生大数目笔算要求有所降低的客观反映。更为重要的是,借助     

小学生估算能力的培养

小学生数量估算能力教学，世界各国都十分重视。估算在日常生活中有着十分广泛的应用。所以，培养学生的估算能力十分重要。在课堂教学中要有意识地引导学生进行估算，养成估算习惯。学生做计算题时，先让学生预估结果，然后用估算判断结果的合理性。如计算“7.24×6.8”，教师可以要求学生先思考：这两个数的积将是几位小数？两个因数比较接近哪一个整数，它们的积应在哪一整数左右？学生在动笔计算前即可知道得数的情况，笔算后就可知道对不对。在课堂教学中注意培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，鼓励解决问题策略的多样化，由于…     

怎样加强对学生估算能力培养

估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出大概推断或估计。它在很大程度上体现着一种近似的口算，它也是计算能力的重要组成部分。在日常生活中，处处有计算，也往往离不开估算。而且从某种意义上讲，估算的应用已大大超过精确计算。所以有学者说：“估算能力的强弱将直接影响到人们生活节奏的快慢和学习或工作效率的高低”。美国在几年前提出了十二种面向全体学生的基本数学能力，其中第六种能力就是估算能力。我国的新大纲中对估算也提出了一定的要求：“估算在日常生活中有广泛的应用，在各年级应适当加强”、“要重视…     

小学生估算意识的培养策略分析

全日制义务教育《数学课程标准》在课程实施建议中指出：＂估算在日常生活中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。＂所谓估算,是指在计算、测量中无法或没必要进行精确计算和判断时所采用的大致推测。估算要以培养学生对计算或测量的结果能有概括性、整体性的认识和理解,并且要对数量关系和空间形式进行合理的判断和推理,提高学生处理和解决实际问题的能力。那么如何在小学数学教学中培养学生的估算意识和能力呢？下面我就结合自己的教学实践谈一些认识。     

浅谈估算能力的培养

估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。在小学数学教学中加强估算教学,不仅能培养学生观察、分析、推理、判断能力,而且还能提高学生的整体素质及处理和解决问题的能力。     

浅谈小学生估算能力的培养

估算,就是根据具体条件及相关知识对事物的数量或算式的结果做出大概的推断或估计。估算很大程度上表现为一种近似的口算。在日常生活中,估算能力的强弱将影响人们的学习或工作的效率,估算的     

小议小学生估算意识和能力的培养

新课标将估算作为一种伴随精确计算而存在的一种常见的计算方法,是具有技巧性和生活性的一种数学方法。在倡导"学有用有活力的数学"的教学理念下,估算值得青睐。增强小学生的估算意识,让小学生掌握一些简单的估算方法对帮助他们学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,解决日常生活中的问题,从而培养他们的数感及数学运用意识有积极的意义。一、走近生活,亲身体验估算的便捷与价值实际上,估算作为一种重要的数学思想方法和数学能力在我们日常生活中随处可见,应用也极为广泛,关键是有没有细心发现。一开始接触到估算,如果感受不到它的实用价值的话,学生就会觉得学习估算用处不大。要想强化学生的估算意识,培养     

谈学生估算能力的培养

新课标明确指出，估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。因此，我们应重视对学生估算能力的培养。     

小学生估算能力培养刍议

估算是生活中经常用到的技能,新课改教材每个年级都有估算的内容。如何科学实施这部分教材的教学,是当前小学数学教学的难点之一。笔者根据自己多年教学的体会,认为从创设情景,培养学生估算意识入手,到估算和精算紧密结合,相互应证,最终达到掌握估算策略的目的,不失为一种有效的教学方法。     

培养小学生估算能力三策略

估算不仅在日常生活中、数学学习中具有广泛的应用,而且有利于培养学生思维敏捷性,提升学生数学素养。教师应加强估算教学,注重培养学生估算意识,提高学生估算能力,从而促进学生数感的发展。     

加强估算教学培养估算能力

估算是对数量或计算结果做出大概的推断或估测.新<课程标准>指出:估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,要培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感.因此,在大力提倡素质教育的今天,重视估算教学,培养学生的估算能力具有十分重要的意义.     

小学数学教学中估算能力的培养

一、结合实例，增强学生估算意识 　　要提高小学生的估算能力，首先要让学生明确估算的意义，这样才能提高他们学习估算的积极性。因此，教师要引导学生结合生活实例，凭借学生的直觉思维进行估算，说明估算的必要性和优越性。 　　例 1.学习了计量单位后，可设计如下估算题：在下列各题的括号内填上适当的数字和单位。 　　(1)课桌面积 40( )，教室面积 48( )，一块橡皮面积 4( )； 　　(2)估计跳绳长 ( )，教室长约 ( )，大头针长约 ( )。 　　通过以上估算，增强了学生对单位大小直观的感知。 　　例 2.每 500克红枣批发价 5. 96元，妈…     

注重数学估算能力的培养

现实生活中,限于条件,人们往往无法(有时也没必要)进行精确的运算和判断,而只能依赖于估算.估算实质上是一种数学意识,它以正确的算理为基础,通过迅速合理的观察、比较、判断、推理,在众多信息面前,寻求有用的或关键的数学信息.     

灵活施教,培养小学生估算意识

《数学课程标准》（2011年版）指出：“能结合具体情境,选择适当的单位进行简单估算,体会估算在生活中的作用。”这就要求在数学教学中要结合具体的情境学习估算的策略,感悟到估算对具体问题解决的价值与意义。因此,教师要重视估算教学,通过合适的情境指导学生掌握一些简单的估算方法,能够运用估算知识去观察、分析有关的数学现象,促进他们数感和应用意识的发展。     

如何培养学生的估算意识和估算能力

《数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识．发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。”在教学中如何呈现估算过程．让学生在过程中感受蕴藏其中的思想方法．适时培养学生的估算意识和能力？笔者以为可以从以下几个方面入手。