我要入团——记一个后进生的转变过程

从事教育工作近十年,我一直紧抓学生的德育教育,特别是当班主任以来,这始终是我工作的重点。一个班级体,学习成绩好、表现优异的学生往往是各科老师关注的焦点,但作为一名班主任,我们要关注的不仅仅是这些,所有学生的表现我们都应该做到心中有数。     

一个座位,一份美好祝愿--班主任编排座位策略

一个班班风的好坏,有很多显性因素,如卫生、成绩、纪律等,这些往往成为学校考核班主任的一个重要方面,容易引起重视。但更重要的是一些隐性因素,如对学生学习习惯、行为习惯的关注,思想品德的疏导等,容易被忽视。班主任关注这两方面因素的思想观念是班风建设的重要环节,而学生座位的精心编排从一个侧面反映了班主任思想观念的与时俱进。它体现了班主任以人为本,尊重学生,关注学生全面发展的新理念。为了实践这些新理念,促进学生的身心发展,在座位编排上,我采用了多种策略。     

爱入心头润物无声做问题学生喜欢的班主任

随着学校教育活动的多样性与丰富性,班主任工作日显重要；随着离婚率、再婚率的提高,以及其他各方面的原因,问题学生日益增多,班主任工作日显复杂与艰巨。如何做一个问题学生喜欢的班主任,成了近年来教育界最关注的课题。实践告诉我们,师爱是教育转化这些学生的催化剂。     

例谈班主任工作的开展

班主任工作直接影响到一个班级的班风和学风,担任班主任多年的我深知班主任工作的重要性。下面,我谈谈在开展班主任工作过程中的一些体会。一、关注每一位学生新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”。的确,几十号人的一个班集体里,学生成绩参差不齐,性格各异,在开展班务工作时,如果班主任只关注成绩较好的学生,那么他所管理的班级就难以成为团结向上、有凝聚力的班集体。     

浅谈如何帮助学生建立自信

正班主任在管理班级过程中都会遇到一些缺乏自信心的学生,这些学生有的胆小怕事,有的内心自卑、性格内向,有的缺乏主动与人交往的意愿。这些学生因为缺乏自信,并且不善于交际,所以影响了他们的健康成长。那么,班主任如何帮助这些学生树立信心呢?下面,笔者结合教育实践,谈谈帮助学生建立自信的策略。一、多一些关爱,少一些责备对待缺乏自信的学生,班主任需要付出更多的关心。教师一次主动的问候、一句赞扬的话语、一个代表称赞的手势都能够体现出对学生的关注,有利于他们放下     

让师爱成为智慧的人文关怀

班主任在学校当中作为一个以班级为单位的集体负责人,他要关注每个学生的思想动态、学习成绩、身体情况、生活状况等事物,特别的繁琐复杂。班主任与学生在一起的时间比别人都要长,班主任的一言一行、品德习惯对孩子的影响是巨大的。班主任给予孩子的各种关怀往往也是孩子成长过程中最需要的。并且这些源自于体育锻炼、特长爱好充分体现出了班主任对他们的爱,他们能够深切感受得到。     

班主任应加强对学生的关注

人都需要关注,以体现其存在的价值。班主任要对学生加以关注,以满足学生的心理需求。一个优秀的班主任教师总是能公平地关注和对待每一位学生,尊重和宽容每一个学生,并及时给学生提出建设性的建议。     

浅谈提高班主任工作质量的有效途径

班主任是学校管理学生工作的重要组成部分,其工作的态度直接影响着学校的学风与校风。班主任不但要关注每一个学生的学习情况,还要关注每一个学生的思想情绪、日常表现、衣食住行等,及时协调和处理因非智力因素所带来的负面影响。班主任的高尚人格和敬业精神是学生树立崇高人生理想的精神支柱,"爱"是做好班主任工作的基础,"严而有度、严中有爱"是做好班主任工作的方式方法。     

新课程背景下的班主任角色转型

正班主任工作很繁琐、细碎,班主任工作有很大的导向性与重要性。现代教育意义上的班主任尤其是师范学校的班主任不仅仅是一个管理专家,而且是班级活动的组织者,学生人际交往的指导者和学生心理健康发展的咨询者。班主任如何管理好一个班级,引导这个班级形成一个良好的班风、学风实在是一门学问。班主任的工作既要细致入微,关注到班级的"易燃点",同时又要从宏观上掌控大局。具体来说表现在以下几方面。     

为学生的发展奠基——班主任工作新含义

班主任是兼有教育和管理双重身份的教育工作者,是学生健康成长的导向者。平时,我们常看到有关班主任管理的文章,说什么民主、平等,关注每一个学生等等。那么,作为班主任,怎么样才能把这些人人都说的理论运用到具体的实践工作中,这才是判断一个班主任是否成功的标准。一个班级由几十个学生组成,他们来自不同的家庭,其每一个人的成长环境、受教育程度,以及在家庭所养成的习惯又各不相同。面对这么多各具差异的学生,我们用同一种方法——即使这种方法是科学的、老师认真执行了的——去教育那么多学生,是否合适,是否科学,回答是否定的,答案是不…     

三渠道做好问题学生的德育管理

在任何一个班级中,总有那么几个学生让班主任教师觉得难管理、难教育。而这些学生也被班主任教师统称为问题学生。显而易见,相比于普通学生而言,这些问题学生只是在自身成长道路上"误入歧途",所以他们更需要教师的关注与教育、管教与引领。为此,班主任教师必须要想方设法做好问题学生的德育工作。将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合自身教育教学的工作实际,浅显论述自身对班级中问题学生实施德育的几点有效做法。     

班主任的幸福感在于“三心二意”

班主任幸福感是班主任在班级管理中获得的职业满足感、成就感、快乐感、使命感。关注班主任这个群体,关注班主任的幸福指数,关系到每一个学生的前途。在今天的学校中,班主任难当已成为不争的事实。班主任工作只要做到有"三心"、     

做好小学班主任管理工作的重要方法

当今小学班主任这一词可谓是家喻户晓,然而要想做一个合格的班主任就必须努力,要去细心观察、了解学生,知道学生的个性;要创建一个好的班集体;更要制定一份班集体规章制度,以此来归正学生的行为;还可以时常开展班集体活动进行沟通与交流;更重要的是班主任要热爱教学,等等,只有运用这些方法才可以做好班主任的管理工作。     

不容忽视的班主任工作

担任班主任工作已多年,在这些年中学到了不少班级管理方法,积累了一些宝贵的经验。小学班主任非常辛苦,每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、关注班级纪律卫生等,忙得团团转。在工作中,我们发现以下几个问题比较重要:一、如何对待违纪的学生学生违反纪律一定要受到教育,我们班主任怎样巧妙地开展教育呢?最近一年多,我们在班级大力推行这样一种方式:违反纪律情节比较轻的学生上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事,违反纪律情节比较严重的学生用     

把爱的阳光洒向每片绿叶——初中班主任工作的体会

班主任是班级的管理者、组织者,是班级的灵魂,对班级管理工作起着十分重要的作用。作为班主任,应该关注每一位学生的成长,这就需要班主任付出更多的爱心,更多的时间和精力,用心去做工作,把爱的"阳光"洒向每一个学生。     

家访工作的“六宜六忌”

家访是班主任与家长联系的重要工作,是保持学校教育与家庭教育连续性的重要途径.做好新时期家访有"六宜六忌". 一、宜面向全体,忌关注少数 班级教育是一种集体教育形式,班主任要关注全体学生的发展,努力实现"让每一个学生都能成功""让每一个学生都能健康成长"的教育目标.为此,接到班级管理工作任务后,班主任不能只根据学生家庭情况表"圈定"少数家访对象,而要面向全体学生,有计划地对每一个学生家庭进行访问.     

小学班主任与学生和谐关系的构建对策

班主任与学生之间的关系始终是教育发展所要关注的重要问题,而正确处理好学生和班主任之间的关系是班主任管理好班级的关键所在。作为一个小学班主任,应该做好相应的措施来与学生和谐相处。     

路遥知马力，爱生重内需——教育心理案例分析

班主任工作是一项非常重要的德育工作,也是学校德育工作中最重要的一环。接手一个新的班级,班主任的挑战更大．班主任要通过长期观察,关注学生的内心需求。从长远的角度开展德育工作。从学生的自信心、责任心和持久心三个方面给予学生关注。提高他们的自主教育能力。营造积极向上、全面发展的和谐班风。     

带着爱的种子耕耘——浅谈如何做好班主任工作

如何做好班主任工作是当前一个敏感的话题,班主任工作琐碎、复杂、细致,需要关注的事情也比较多;做一名合格的班主任,也是每一位教育工作者不断追求的目标;本文试从班主任对学生的责任心、诚心、真心、耐心等多个方面做了具体的阐述。     

谈班级管理新策略

班集体是中国基础教育的一个特色。作为一名班主任更应理解新课程改革首先是教育观念的改革。另外班主任是班级的领导者、组织者、管理者,在班级管理工作中处于主导地位,起着决定作用,新课程要求教师重新思考学生,把学生作为学习的主体来看待,关注学生的全面发展,注重学生的差异,关注学生的情感,尊重学生的人格。