职业技能鉴定标准下维修电工实训教学的思考

维修电工实训是以维修电工中级工基本技能要求为依据的一门理论性、专业性、技术性都很强的技术课程。同时“维修电工”也是国家职业技能鉴定的一个工种,职校毕业生通过职业技能鉴定合格后可以获取相应的职业资格证书。为就业提供重要法码。因此,在维修电工实训教学过程中,应以维修电工的职业资格标准为参照,将考证与实训结合起来。     

谈高职维修电工实训教学

高等职业技术学院如何搞好理论与实践相结合的实训教学 ,培养学生的动手操作能力 ,提高教学质量 ,是当前面临的紧迫问题。下面根据自己几年来从事工业自动化专业维修电工实训教学工作的实践 ,谈谈自己的一些体会。一、实训教学的组织过程维修电工实训教学的组织过程一般分为两个阶段 ,一是维修电工实训室教学 ,二是学院实习工厂教学。（一）维修电工实训室教学这是学生练习基本操作的阶段 ,是维修电工实训教学的最初形式 ,是学生从文化理论课堂教学走向实训的第一步。在与理论课堂教学近似的环境下 ,教师直接指导每一个学生练好独立操作的基…     

中级维修电工实训的探索与研究

基于机电专业综合实训课程的大纲要求,根据中级维修电工实训的现状,结合当前中级维修电工考证的项目,对江苏省吴中中等专业学校(以下简称"我校")的中级维修电工实训的教学进行探索,以期有针对性地改善教学方法,提高教学质量。     

项目教学法在维修电工实训教学中的应用

项目教学法应用于维修电工实训教学,可使教学更加贴近企业岗位的需求,对培养合格的高技能电气人才起到重要作用。本文从项目教学法应用于维修电工实训教学的必要性入手,探讨了如何进行教学设计,列举了在教学中应用项目教学法时应注意的事项。     

《电气控制与PLC》课程模块式教学的探索和实践

阐述了模块式教学的概念,具体设计了《维修电工技能实训》的教学模块,并就模块式教学的实施情况作了说明,分析了模块式教学的教学效果。     

运用PDCA模式提高维修电工实训教学质量

实训教学与理论教学具有同等重要的作用和地位,实训教学质量是实现教学目标的重要组成部分。应重视和加强对实训教学质量的管理,在维修电工实训教学中,引入PDCA(策划、实施、检查、处置)管理模式,实施维修电工实训教学质量监控,从而提高高技能应用型人才的培养质量。     

论电动机控制电路实验实训教学中的“做中学”和“做中教”

电力拖动控制电路作为电工学课程实验实训教学的核心部分,也是学生中级维修电工技能鉴定考核中必不可少的一项考核知识点.为了更加合理、更加完善地实现教学大纲中对学生学习应达到的应知应会的教学目标和要求,在教学中采用“做中学,做中教”的模式很有必要.在进行“电动机接触器、按钮双重联锁正反转控制电路”实验实训教学过程中,贯穿体现“做中学,做中教”,以提升教学效果.     

高职中级维修电工实训教学改革研究与实践

中级维修电工实训课程是电类专业实践教学环节的重要组成部分。本文分析了高职院校电类专业应用型高技能技术人才培养的规律特点,对中级维修电工实训课程的教学改革进行了研究,内容包括优化并整合中级维修电工实训教学内容、规划模块化实训内容、开发项目驱动任务及设计O TPAE教学方法。     

关于维修电工实训指导教师应具备能力的探讨

实训指导教师所具备的综合能力是提高职业学校教学质量的关键。本文从理论授课、操作技能指导、教学活动组织和教学设施管理四个方面,结合维修电工实训教学模块"电力拖动技能训练"课程的教学,就实训教师应具备的能力进行了讨论。     

高职学院维修电工考证实践性教学研究

针对高职学院维修电工实训教学所存在的问题,确立了维修电工(中级)考证实训教学目标和教学内容,提出了"一线三训练"实践教学模式,即以技术应用能力培养为主线,以基本技能、综合应用技能和工程应用技能为三训练,总结出一套"四步教学法",即"讲"、"看"、"做"、"测"4个教学环节。多年教学实践和考证结果表明,行之有效,可供广大教学同仁参考。     

基于理实一体化教学模式的高职院校维修电工实训课程教学改革初探

根据高职院校《维修电工实训》课程的特点,分析了课程的现状和存在的问题,基于理实一体化教学模式和教学方法,结合自己的教学实际和经验,就如何改革高职院校维修电工实训教学的思路、设想进行探讨和分析。     

高级维修电工教学思路的探讨

高级维修电工专业的教学应在课程设置、实训设施、教学方法、考核办法等方面进行改进,以提升教学质量,适应市场经济发展的需求.     

谈《电力拖动控制线路与技能训练》的实训教学

《电力拖动控制线路与技能训练》课程的实训教学是职业技术学校维修电工专业的主要教学内容之一，在维修电工中级技能鉴定中占有很高的份量。进入职校学习的学生，对专业知识缺乏感性认识，在专业理论、技能的学习中困难很大。面对这样的学生，采用什么样的教学方法？笔者在长期的电工生产实训教学过程中，认为应该作好以下几点：[第一段]     

项目教学法在维修电工技能实训教学中的实践探讨

项目教学法以构建职业能力的理论与实践相结合为教学培养目标,通过各个教学环节的落实来保证目标的实现。本文通过探讨项目教学法在维修电工技能实训教学中的具体应用,为注重技能训练和实训操作的高等职业教育提供一种新型教学方法和教学思路。     

基于工作过程的高级维修电工电子技术实训模块项目教学法研究

基于工作过程的高级维修电工综合实训课程建设是学校进行教学改革的一项重要内容,在教学实践的过程中最常采用的教学方法是项目教学法,彰显出能极大地调动学生学习的积极性,培养学生的合作能力、学习能力、实际操作能力、团队合作精神、项目沟通协调能力等诸多优点。本文针对高级维修电工电子技术实训模块项目教学法研究与实施进行剖析。     

汽车维修电工(中级)技能实训教学改革初探

汽车维修电工(中级)技能实训的目的是通过实训使学生达到汽车维修电工中级职业技能水平。在实训教学中,结合汽车电气新技术应用对职业能力提出的要求与学院现有实训条件,苏州农业职业技术学院汽车教研室对实训项目的设置进行了调整,适当增加了汽车电子控制项目检修实训,去掉了不宜开设的实训项目,在实训电气设备的选择上采用了现代车辆上具有代表性的产品。     

学案开发助推专业发展——基于学案为导向的电工实训教学反思

部分机电专业学生普遍基础较差,传统的实训模式难以取得令人满意的教学效果。针对该情况,某校教研组通过《电力拖动》课程为载体,对实践教学进行了大胆改革与创新,编写了维修电工中级考实训学案以及电工类高职技能考实训学案。学案的开发不仅仅为学生的学习提供了有利的途径,更促使了教师个体在专业上的成长,同时也为教师专业发展提供了反思工具。     

实训教学法在实践中的运用

实训教学是一种有效培养学生职业素质和职业能力的教学模式。随着可编程控制器PLC控制技术的广泛应用,当前“维修电工”的含义已不仅仅是传统上的操作和维修了,传统的电力拖动控制线路逐渐被PLC程序所替代。本文通过对传统双速电动机拖动控制线路的PLC改造来说明其实训教学的方法、步骤及其注意事项。     

基于工作过程的维修电工实训课程实践探索

维修电工实训课程是高职电子控制专业所开设的一门专业技能必修课,其教学目标是确保学生能够达到国家职业技能认证——维修电工(中级)的要求,为学生进一步获得维修电工(高级、技师)认证打下坚实的实践基础.将基于工作过程的理论应用到高职维修电工实训课程中,从工作任务分析职业能力,再到学习项目的设计;重构课程内容体系,体现了工作过程的完整性,在实际的教学活动中取得良好的教学效果.     

分层教学在中职维修电工实训课中的应用探讨

随着现在社会的不断发展,社会上对人才的要求也越来越高,必然对学校教学也就有了更高的要求.电工教学是一门实用性比较强的课程,在教学过程中电工实训课对学生学习来说十分重要,因此必须要保证电工实训课的教学质量和效率,掌握科学有效的方法来进行教学,从而使教学质量提高,也使学生学习效率提高.本文就分层教学在中职维修电工实训课中的应用进行了探讨.