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1.
在任务驱动教学法中,任务设计的质量直接关系到教学效果的好坏.文章对任务驱动教学法中任务的特定含义、任务的分类、任务设计的原则和任务设计的一般过程进行了详细的分析和论述. 相似文献
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徐艳艳 《安徽科技学院学报》2021,35(4):115-118
任务驱动教学法是一种围绕任务,师生积极探索、互动协作,主动解决问题的教学方式.分析了任务驱动教学法在非线性编辑课程中的作用,阐述了非线性编辑课程任务设计的原则和分类,指出了非线性编辑课程任务设计的核心要求. 相似文献
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随着新课改的实施, "任务"以及与之紧密相连的任务型教学法受到愈来愈广泛的关注, "任务"已成为外语教学领域的一个核心概念.本文对英语课堂教学中,任务型教学法的"任务"进行了界定,通过辨别与分析,揭示出任务的本质及其内涵,阐释了适合于任务型教学的"真"任务,提出了任务设计的原则和任务实施的步骤,以期在教学实践中,设计出具有真实性、交际性和可行性的教学活动,真正提高英语课堂教学的实效. 相似文献
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在中职英语口语课堂中实施任务型教学是提高学生英语口语能力的一种有效方法,为此,作者分析了中职英语口语教学的现状,对任务型教学法作了界定,提出了在中职英语口语任务型教学中任务设计的重要原则. 相似文献
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在Photoshop图像处理的教学中,探索性地使用了任务教学法.从确定任务;分析任务;解决任务和评价四个方面阐述和分析了教学改革尝试,得出任务教学法很好的培养了学生的求异思维和探索精神,开发了智力. 相似文献
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一、什么是任务驱动 所谓任务驱动,就是学生通过完成教师布置的任务,构建自己的知识与技能.任务是教师精心设计的,蕴涵了学生应该掌握的知识与技能,蕴涵了学生应该获得的能力训练.学生完成任务的过程,是一个不断提出问题、解决问题的过程.因此,所设计的任务应该给学生留有思考的空间、分析的空间、探索的空间、交流的空间、拓展的空间等.同时,任务要富有挑战性,为学生提供想像、创意的空间.它还具有一种内在的激励因素,推动学生主动学习. 相似文献
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刘玮 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
任务型教学法作为新课标所提倡的教学模式是20世纪80年代开始提出来的一种教学法.它源于交际法,是交际法的一种发展形势.任务型教学强调将语言教学目标整合到一个或多个具体的任务中,是让学生在使用语言完成任务的同时学会语言的一种新的教学模式.任务型教学的提倡者认为学习者可以通过完成各种任务发展交际能力,强调以学生为主体,提倡意义至上、使用至上的教学原则,要求学习者通过完成任务这一过程用英语进行有目的的语言交流活动,而且任务结果的展示,给了学生展现自己语言能力的机会,能较好地调动学生学习英语的积极性.以下,本文对任务型教学中任务的设计进行了探讨. 相似文献
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任务型校本研修以解决本校教育教学改革和发展中生成的问题为任务核心,以教师需要为学习内容,以教师专业发展为目标.任务目标是任务型校本研修的抓手,也是进行研修成果评判的出发点.以任务促研修,以任务促使教师专业发展,针对性地解决问题,为自己和学校的发展寻求突破. 相似文献
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外语教学界许多专家学者(如Bachman,Elder,Iwashita,McNamara)都主张用任务来评价学习者的能力.他们对于任务型评价的定义是:任务型评价把任务本身作为最基本的分析单元,从而成为测试任务选择、评价工具建构以及评价任务表现的依据.由此,我们认为,任务型评价应该基于任务型学习进行,做到学评合一. 相似文献
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培养学习者自主学习与创新能力是近20年来外语教学界的热门话题.本文探讨了与提高自主学习与创新能力密切相关的任务训练问题.首先分析任务的内涵和分类,然后探讨任务训练的主要模式,强调任务训练的必要性.提出了通过对大学一年级学生进行任务训练,不但可以提高学生的听力水平,而且还可提高学生的自主学习与创新能力. 相似文献
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吴明媚 《厦门教育学院学报》2007,9(1):49-51
任务型教学在外语教学中愈来愈受到重视.本文首先探讨了任务型教学中任务的定义,任务就是有运用目的的、学生在课堂内外参与的、有意义的教学活动.随后分析了任务型教学模式,即威利斯的前任务、任务环和后任务教学模式.最后阐述了在大学英语精读课教学如何运用该教学模式. 相似文献
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王志 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
本文论述了任务驱动法是初中信息技术教学的有效渠道之一,指出任务驱动法的基本教学过程:确立任务、提出任务、分析任务、完成任务、评价任务、提出发展性任务. 相似文献
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新课程标准倡导任务型教学方式.本文通过对英语任务型教学理论的分析和英语任务型教学实践的结合,重点阐述了笔者在教学实践中对任务型教学及其优点的理解、任务型教学的原则、任务型教学的评价模式、任务型教学应注意的问题. 相似文献
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任务型教学法起源于交际法,具有规范的结构与过程框架.任务设计要真实而有意义,这是课堂实践的关键.学习者参与交流与协作,在教师的帮助、组织与监督下完成任务,不断提高交际能力.在此基础上,本文分析了任务在对外汉语课堂实践中的运用,以期有助于人们对任务的认识与设计. 相似文献
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李栋梅 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(12):52-53
任务教学法(TBL)是一种以模拟真实交际作为基础的教学模式,也是十分有效的教学法之一.通过分析任务教学法的特点及优势,结合旅游英语教学中任务教学法应用原则,提出了旅游英语教学中任务教学法具体应用策略. 相似文献