高职院校《软件测试》课程教学改革探索与实践

教学改革的探索与实践是高职院校职业教育的一项重大工程。文章针对《软件测试》课程在高职院校实际教学中存在的问题诸如学生认识有误、教材缺乏、师资力量薄弱、实践教学不足、考核方式单一等现象进行了分析和探讨,结合教学实际提出了改革课程教学的具有实践性和可行性的措施和建议,以便更好地提高高职院校软件测试类课程教学效果。     

构建产学结合“教学全过程”的人才培养模式

产学结合,校企双向介入合作教育是一种以职业人才培养为主要目的,其特点是人才培养必须构建产学结合“教学全过程”,以培养学生的技术应用能力和就业竞争力为主线,为社会、企业培养高技术能的专业应用型人才。要完成上述任务,该文认为,应从构建制约机制、构建双赢的利益驱动机制、构建保障机制、构建教学质量监控体系机制．构建专业课程人才培养方案、构建“双师型”教师队伍机制、构建多元的实践教学考核标准机制。     

《金融学》课程"产学研"结合的教学探讨

"产学研"合作的教育在学校办学模式、学科建设和专业设置已有一定构架,但在微观课程改革和教学中如何灵活运用"产学研"结合存在滞后问题.本文试将"产学研"合作教育引入到微观的课程教学上,首先分析笔者多年所教课程<金融学>的特点,再次论证<金融学>引入产学研结合的必要性和可行性,最后提出"产学研"结合的实践与设想.     

《金融学》课程"产学研"结合的教学探讨

"产学研"合作的教育在学校办学模式、学科建设和专业设置已有一定构架,但在微观课程改革和教学中如何灵活运用"产学研"结合存在滞后问题.本文试将"产学研"合作教育引入到微观的课程教学上,首先分析笔者多年所教课程<金融学>的特点,再次论证<金融学>引入产学研结合的必要性和可行性,最后提出"产学研"结合的实践与设想.     

如何走出产学结合的困境:基于博弈论的理解

产学结合、校企合作在解决高职办学难、育人难、就业难等问题中发挥着至关重要的作用,这已经成为教育界乃至全社会的共识,但是在实际推行过程中却举步维艰。本文依据博弈论的有关理论,从企业的角度出发对这个现象及其成因进行分析,并得出一些启示。     

关于《路由器配置》课程教学的探讨

<路由器配置>是计算机网络技术专业的核心骨干课程,本门课程是实践性很强的一门实训课,在"锂论够用"的前提下,"强调技能"的培养,本文从教学内容、教学方法、考核方式等方面对<路由器配置>的教学进行了探索.     

校企产学结合的新思路——考察南洋理工学院"教学工厂"的启示

“教学工厂”指将工厂环境引入学校,在学校内建立起技术先进、设备完善、环境逼真的工厂环境,实现人才培养和人才使用的零距离对接,是一种促进学生学以致用的创新的教学模式。南洋理工学院“教学工厂”的实践给我们的启示是：加快高职发展必须走校企产学深度结合之路,专业设置要凸显适应市场需求,课程改革要凸显培养创新意识,实践训练要突凸提高学生职业能力,实训基地建设要突凸校企产学合作。     

中职《机械基础》课程教改方略探索

针对中职学生的学情和<机械基础>课程的特点进行分析,提出了构建基于工作过程的<机械基础>课程教学模式,并对其理论依据、构建方式、教学评价等进行了探讨.     

中职机电专业产学结合的探讨

文章讨论了产学结合的各项具体环节的实施,指出只有双方受益、互惠互利,才能使产学结合实现可持续性发展.     

高校旅游综合实验室的改革与实践

高校旅游综合实验室是集餐厅、酒吧、客房、形体、多媒体、语音等于一体的综合性实验室,摆脱模拟,成立实验宾馆饭店,实施校企合作,产、学、研结合的新形式,也是我们在饭店管理与客房服务专业教学改革与实践中的一种探索。     

数控专业产学结合教学模式的研究与实践

结合我校数控专业特点及人才培养目标,构建和实施了数控专业产学结合教育模式,为学校进一步深化校企合作,提高教育教学质量,具有十分深远的意义。     

关于提高中职实训教学质量的几点思考

中职实训教学是培养和提高学生动手能力和职业能力的重要环节。文章针对当前中职实训教学中存在的诸多问题,提出实行教、学、做一体化,产教结合、校企合作,建立稳定的校外实训基地,并完善教学评价,加强实训管理与考核,以切实提高实训教学的质量。     

数控技术课程教学之我见

从数控技术课程在现代制造业中的重要性谈起,结合作者的实际教学经验,从理论教学与实践教学两方面系统地阐述了在高职数控技术课程教学中结合学生实际及社会对数控类人才的要求展开教学工作的几点看法和具体作法。     

关于提高中职实训教学质量的几点思考

中职实训教学是培养和提高学生动手能力和职业能力的重要环节.丈章针对当前中职实训教学中存在的诸多问题,提出实行教、学、做一体化,产教结合、校企合作,建立稳定的校外实训基地,并完善教学评价,加强实训管理与考核.以切实提高实训教学的质量.     

高职院校管理类专业校企“零距离对接”人才合作培养问题刍议

在高职院校管理类专业校企“零距离对接”人才合作培养问题中,应找准定位。做到“产销对路”。由此,就应产学结合,以高职院校为主体形成发射束,以社会经济劳动部门、有关企业、行业作为对接点,形成“一束多点”的扇面式、零距离对接。     

酒店管理专业实践教学模式探讨

实践能力是酒店管理专业学生必须具备的最基本的能力。要提高学生的实践能力,必须制定以能力为中心的教学计划,构建完善的酒店管理专业实践教学体系,建设条件先进、运作规范的实践教学基地,采取产学研相结合的办学方式,以实验饭店的“定单”为导向定向培养。     

电子商务专业《电子商务网站设计》课程的教学改革

分析《电子商务网站设计》课程教学中发现的问题,并针对这些问题从教学方法、教学内容、考核方式、实践环境和产学结合等方面进行一些改革,并应用于教学中,取得了良好的教学效果。     

中职建设数控教学工厂的实践

介绍了广东省江门市新会机电职业技术学校以数控专业中央职业教育实训基地为基础,积极探索校企合作、工学结合办学新模式,建设数控教学工厂的实践与成效。     

校企合作模式对中职《基础会计》教学的作用

作者带领学生到企业参与校企合作实践三个月,结合在企业环境中开设《基础会计》课程教学的体验,阐述了校企合作模式对本学科教学所起的作用。     

高职院校《管理会计》课程实训教学浅析

高职教育培养掌握本专业必备的基础理论和专门知识,具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力,在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才。因此,高职教育中各门学科的教学体系应充分围绕此种目标。本文以管理会计课程实训教学为例,从高职院校实训教学意义、管理会计学科特点、实训教学瓶颈分析及最后对管理会计实训教学运用提出建议等四方面对高职院校管理会计实训教学进行了阐述。