论生本德育理论的逻辑内涵及实践理路

生本德育理论是一种以马克思主义关于人的全面发展理论为基础的教育理念或教育思想.这一概念是由以人为本的提法演化而来的,它以学生的健康成长为直接目标,以促进大学生的全面发展为终极旨趣.生本德育的根本出发点是一切为了学生的自由全面发展,基本手段是依靠发挥学生的主观能动性促进学生发展;从方法论意义上来说,就必须坚持“从学生中来,到学生中去”.在生本德育实践中,必须重视德育课堂、社会实践以及心理教育在学生发展中的独特价值.     

对小学德育的思考

一、小学德育的重要意义1.小学德育是保障我国小学教育目的得以实现的基础。小学德育通过品德教育、政治教育、思想教育三个方面,促进小学生完整的人格发展,保证他们未来发展方向的正确性,从而为他们的全面发展提供最基础的保障,也是是我国小学教育目的的体现。2.小学德育是保障儿童健康快乐成长的重要条件。小学对小学生而言是一个特殊的时期,各种行为习惯逐     

中学德育课程一体化建设的行动研究

立德树人是教育的根本任务,培养学生德智体美劳全面发展是当前教育教学改革的方向.文章立足中学德育课程一体化建设的实践研究,通过德育课程、学科课程、传统文化课程、综合实践课程四位一体课程的开设与建设,落实立德树人的根本任务,提升学生的综合素质,培养社会主义建设的接班人和建设者.     

“枫叶”教育给我们的启示

德育篇 德育是教育的重要组成部分,不同的学校采取不同的方式对学生实施德育.泰达枫叶国际学校的德育注重实效,并将落脚点放在做人品格和人文素养的培育上,开展形式多样、扎实有效的德育活动,并在内容、途径、方法中融入更多的人文精神和人文关怀,力图实现中国传统教育和西方人文教育的完美对接,使每一个学生都能得到全面和谐的发展.     

以"道德之美","成"人之美 ——基于全面质量评价的德育观

全面质量观是促进人的全面发展的质量观,德育是实现学生全面发展必不可少的一环.中学德育应体现至善之美和理性之美,至善有利于培养学生理想的社会品格和良好的道德修养,理性则能让学生通过价值判断认清"我"这一主体,同时也能形成睿智的处世观.通过学科教育和其他教育形式的有机结合,将中学德育落到实处,真正实现学生的全面、可持续发展.     

把德育放在首位强化师专思想政治教育

把德育放在首位,是坚持高校社会主义方向的重要内容。本文着重探讨师范专科学校如何强化思想政治教育方面的理论、认识,途径、方法,以及当前亟待解决的一些问题,从而使德育在促进学生德、智、体、美、劳全面发展上起到主导作用。     

新课标理念下德育活动课的实践探索

随着教育理念的不断发展,教育教学方式也在不断地创新发展,教育教学目标主要是促进学生综合全面发展.德育教学对培养学生的综合能力以及核心素养具有十分积极的作用.在中职教学过程中,不断地结合新课标理念,有效引入新思想、新方法,促进德育教学质量的提高是实现当代中职教育全面发展的重中之重.基于此,以新课标理念下德育活动课的实践探...     

心理教育对德育的启迪

心理教育是德育的基础.德育应当注重情感因素,构建情感德育,把认知模式转变为情感模式;德育应吸取心理教育的原则、方法,注重学生思想状况和个性特征,提高德育实效;要以情暖人,预防心理疾病,培养学生的健康人格,促进学生全面发展.     

德育做帆好行舟

德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育,它对坚持学校的社会主义性质、保证人才培养的正确政治方向,促进学生全面发展,起着主导的决定性作用。由于社会主义市场经济体制的建立和商品经济的发展,猛烈地冲击着学校教育尤其是学校教育中的德育,这向德育工作者提出了新的挑战,也给学校德育带来了一定的难度。     

充分发挥德育在学科教学中的作用

在学科教学中适时适度地渗透思想品德教育,已成为当下学校教学目标之一.任课教师要根据不同学段和不同学科特点,深入发掘教材中蕴含的显性和隐性的德育因素,积极营造富有道德感染力的课堂氛围.教师要结合学科特点,找准德育方向;营造德育氛围,促进学生内化;捕捉动态资源,进行随机教育;两育有机融合,塑造健全人格.在尊重学科规律及学生个性心理特点的基础上,适时对学生进行引导和教育,促进学生全面而有个性的发展.     

谈信息时代下初中德育教学的新形式

“立德树人”是新时代学校教育的基本宗旨,那么如何在信息时代开展德育实践活动,充分利用网络去拓展德育资源,借助信息平台开展线上教育,利用移动通信实现全过程监督与指导,也就成为新时代初中德育教学的新走向,且利用信息技术开展德育实践活动也有利于促使学生自主辨别网络资源的价值,有利于健全学生的人格。因此,初中教师应在信息时代下全面探索德育工作的新形式,创建优良的德育环境。本文从利用网络资源进行思想干预、通过线上平台实现德育熏陶、借助移动通信实现全面合作三大方向阐述信息时代下初中教师应该如何开展德育实践活动。     

坚持以人为本开创高校德育工作新局面--兼论当前高校学生德育工作中存在的问题与对策

高校德育工作中存在德育理解模糊化、德育主体失落化、德育途径简单化、德育研究和政策导向滞后等问题.切实增强高校德育工作实效性,在新形势下,要全面推进德育工作,必须坚持以人为本,尊重学生,理解学生,关心学生,提高德育工作者素质,重视心理健康教育,重视德育基础研究,把促进学生的健康成长与全面发展作为整个德育工作的出发点和落脚点.     

浅议高校思想政治教育中的生态德育

在当今中国,时代的发展与思想政治教育的使命构成了高校思想政治教育中实施生态德育的必要性.生态德育是学生全面发展和提升道德修养的客观要求.从构建和谐社会、提高思想政治教育实效性与帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观三方面来阐释生态德育对高校思想政治教育的重要意义.     

抓过程管理 求德育实效——学习江泽民总书记《关于教育问题的谈话》有感

学习贯彻江总书记《关于教育问题的谈话》,关键是要端正教育方向 ,明确教育思想 ,全面实施以德育为核心的素质教育。一、学《谈话》更新教育视角学习《谈话》,我们主要搞清两个问题 :一是德育与素质教育的关系 ;二是搞清德育与其它各育的关系。党的教育方针明确规定 ,让学生德、智、体、美、劳全面发展。很显然 ,以德为先 ,通过德育渗透 ,保证智育、体育和美育等健康发展 ,同时 ,又通过各“育”的发展 ,为德育奠定坚实的基础。可见德育在素质教育中起着导向、动力和保证的作用 ,为智育和其它几育提供了精神动力 ,为学校教育和学生的全面发展…     

职业院校德育亟待加强

当前在职业院校教育教学中,德育教育没有引起足够的重视,普遍存在重智育、轻德育的现象,强调专业知识的传授和专业技能的培养,忽视对学生政治思想和道德素质的教育.重视德育教育,突出德育在教育教学中的地位,强调德育在学生成长中的作用,对促进学生全面发展具有重要的现实意义.     

中学德育工作探讨

德育是教育之根本,对保证正确的教育方向,促进学生全面发展,起着主导性和决定性的作用。教育既要让学生学会知识,又要学会做人,而后者则是教育的根本落脚点。中学德育工作要求教师不仅会教书,更要会育人。中学阶段,正是学生的世界观、人生观、价值观形成和巩固的关键阶段,班主任在德育中起着关键的作用,在学生全面健康的成长中,起着导师的作用。所谓教书,就是教会学生怎样学习;育人,就是教学     

一名合格的班主任须加强多方面的教育

学校教育是通过对受教育者直接、全面的培养，指引着他们发展的方向，为他们走向生活、选择职业、做人、做事、奠定坚实的基础。因而影响着他们在品格、智力、体质等诸多方面发展的方向和水平，这是非常重要的。我做为班主任不仅要教学生学习科学文化知识，更应教会学生如何做人进行德育方面的教育，强调和突出德育的效果。德育是学校教育的重要环节之一，因此每一个班主任，针对本校具体情况和学生特点实施德育教育。[第一段]     

以科学发展观为指导坚持育人为本德育为先

以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心.以育人为本、促进学生全面发展是教育的核心任务,在德智体美教育中,要把思想政治教育放在重要战略地位,坚持德育为先,通过教书育人、管理育人、环境育人,促进学生全面发展.     

“五育”与中学数学教育的融合

<正>新的人才观要求在基础教育中落实德智体美劳全面发展的教育目标.在以上"五育"中,德育是方向,起导向和推动作用;智育是智力基础;体育是健康基础,也是物质保障;美育和劳动教育对基础教育发展起着辅德、益智、促体的作用.在落实"五育"的实践中,既要坚持整体配合,发挥"五育"的整体功能;又要注重因材施教,充分发挥学生的个人兴趣、特长和爱好,将发展与个性发展有机结合起来.一、德育培养完美人格德育是要明确正确的政治方向,     

拓宽德育领域提高德育实效

新一轮课程改革倡导学生自主、和谐、健康、全面发展,学校德育工作面临新的挑战,旧的德育模式已经不能适应教育的发展.只有不断拓宽德育领域,创新德育方法,完善德育措施和评价办法,大力开展德育科研,才能真正使德育工作落到实处.