浅谈多媒体在小学语文教学中的运用

随着时代的发展,越来越多的教学手段、教学技术被应用到教学中来。而当今是一个网络时代,信息技术的运用已成为我们教学中不可缺少的元素。因此,基本上每一所学校都引入了多媒体设备,广大教师授课也都开始使用多媒体技术。多媒体技术的运用给我们的教学带来了前所未有的变化。小学语文教学中运用多媒体不仅可以调动学生的学习兴趣,提高我们的教学效率,还可以使我们的教学更符合新课程标准的要求,提高学生综合素质和个人能力的发展。本文是笔者在实际教学中总结的一些多媒体在小学中的运用经验。     

关于初中语文多媒体辅助教学的反思

正新形势下课堂教学的一个重要内容就是运用现代化教学手段。新课程标准明确提出教师在教学中要善于运用计算机等现代技术手段。以多媒体为代表的现代信息手段具有传统黑板与粉笔教学形式所不具备的重要优势,也确实为我们的教学带来了生机与活力,取得了巨大的教学成就。当前,运用多媒体逐渐成为一种时尚,且这股热潮席卷了全国。然而,我们冷静下来思考发现当前多媒体的运用还存在一些不足。因此,我们在教学中应理性对待、科学运用多媒体,从而真正提高教学的有效性。下面,笔者结合具体的教学实践,对如何有效运用多媒体浅谈以下几点思考。     

整合多媒体教学资源 提高语文课堂教学效率

正运用现代教学手段是新课程改革的重要内容,是信息化教育的重要特征。语文作为一门基础性学科,是课程改革的主要阵地,是提高学生综合能力的重要场所。在语文教学中,我们要运用先进的教学理念,大胆引进先进的教学手段,为教学增添活力与动力。这也是我们所有教师的共同追求。多媒体作为信息时代的宠儿,它在教学中的广泛运用使得教学效益得到了整体提升。随着不断深入学习与探索实践,我们对多媒体的运用更加趋于科学化、合理化。掌握现代技术已成为教师的一项基本素养,且运用多媒     

浅议小学数学教学中多媒体的使用

度媒体在教学中的运用是现代教学的一个主要特征.多媒体以其巨大的优势特点在帮助教师教学,引导学生学习方面有很大作用.因此,我们在教学中要科学合理地运用多媒体,使我们的教学效率更上一层楼.     

电化教学在复式教学中的运用

有人认为,复式班运用电化教学困难大、问题多。近年来,我们在复式班中运用了电化教学。实践证明,复式班教学中完全可以运用电化教学。下面谈谈我们的几点做法。一、调整座位排列,排除相互干扰复式班教学在运用电化教学中,首先要设法排除相互间的干扰。我们采用两种方法:     

也谈教学手段的运用与优化和小学英语教学

谈到学科教学,我们就不可避免地要谈到教学手段的运用与优化问题,这个问题在小学各学科教学中有着更为现实的意义,因为我们所面临的教学对象都是些孩子,他们需要符合他们年龄特点和认知规律的教学手段,所以在小学各学科教学中合理的教学手段的运用与优化,其意义是不言而喻的。本文笔者拟谈一谈小学英语教学中教学手段的运用与优化。     

多媒体组合 提高语文教学质量

综合运用多媒体组合,优化学科教学已成为教学手段现代化的主旋律。几年来,我们在语文教学中,将多种媒体,进行优化组合,提高了语文教学的质量。实践告诉我们:综合运用多媒体组合,是提高语文质量的有效途径。     

也谈有效教学

有效教学对于我们的教学具有重要的意义。正确理解和运用有效教学,可以使我们的教学起到事半功倍的效果。在教学中实施有效教学,能使我们的教学真正变得有效,在教学实践中,因此将有效落到实处,是摆在我们面前的重要的课题。     

简评程红兵《善于想象》一课的教学艺术

作文教学是语文教学活动中的重要环节之一,在作文教学中我们也应该运用多种教学艺术。本文从程红兵《善于想象》这一课的教学出发,简单地谈一谈在作文教学中所运用的教学艺术。     

整合多媒体教学资源 提高语文课堂教学效率

运用现代教学手段是新课程改革的重要内容,是信息化教育的重要特征。语文作为一门基础性学科,是课程改革的主要阵地,是提高学生综合能力的重要场所。在语文教学中,我们要运用先进的教学理念,大胆引进先进的教学手段,为教学增添活力与动力。这也是我们所有教师的共同追求。多媒体作为信息时代的宠儿,它在教学中的广泛运用使得教学效益得到了整体提升。     

论历史教学中的树人策略

历史教学是树人的教学,教学策略的选择与运用应充分体现其树人作用。为此,我们应理解历史教学在学生成长过程中的作用,应了解在历史教学过程中需运用哪些树人策略,运用这些策略时须注意哪些问题。     

语文教学,要把根留住

<正>《义务教育语文课程标准》(2011年版)首次提出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"课程标准明确告诉我们,语文课就是要教学生学习运用祖国的语言文字,"语言文字运用"就是语文教学的根,可以简称为"语用"。语文教学就是语言文字运用的教学,也就是语用教学。在实际的语文教学中,我们该如何指导学生学习语言文字运用,训练到什么程度才能达到运用的程度?从教学现状来看,基本上处于教师个性化解     

现代远程教育资源在语文教学中的运用

远程教育资源在小学教学中的运用,能够转变我们的教学理念,开阔我们的视野,优化我们的教学手段．提高课堂的教学效率,促进学校教育教学的发展,是缩短地区教育差距的有效途径。     

多媒体在语文课堂上的高效运用

为了实现高效教学的课堂教学,我们在实际使用多媒体中,可以做如下尝试。一.运用多媒体,优化识字教学。二.运用多媒体,突破教学难点。三.运用多媒体,提高语言表达能力。     

优化语文教学策略提升语文教学实效

随着新课改的持续推进,许多教师都能够运用新课改的精神来指导自己的教学实践,但是笔者却经常发现我们在运用新课改精神来指导我们语文教学的时候却出现了异样。 一、媒体运用要做到适时适度     

浅谈有机化学的概念教学

在有机化学的教学中,基本概念的教学十分重要,它贯穿教学的全过程。为了使学生掌握有机化学概念,我们运用感知、理解、巩固和应用等四个教学环节,兹将如何运用四个环节的有机联系,促进有机化学概念教学的情况汇报于下: 一、坚持直观性教学原则,使概念形象化具体化: 在结构教学中,我们充分发挥直观教具分子结构模型的作用,努力使复杂的分子结构教学具体化、简单化、立体化。我们还注意把教师     

如何在语文教学中运用信息技术

正在语文教学中合理运用信息技术辅助教学具有的优越性是显而易见的,但是正如任何新生事物一样,运用信息技术辅助教学在日渐显示其优越性的同时,也出现了一些应注意的问题。针对目前在语文多媒体教学中的情况,我们应注意以下几点:一、运用信息技术辅助教学要注重情感,不要过于强调娱乐我们在制作课件的时候,所选择的影视、音乐、图片等资料一定不能脱离教学目的和语文教学的中心任务。要进行充分的教学设计,制作的课件要注意     

多媒体技术与教学重点表达最优化探微

多媒体技术在课堂教学中的广泛运用，大大提高了教学手段的现代化程度。但在教学实践中，我们发现在多媒体技术的运用中，如何优化教学重点的表达方面还存在不少问题，应引起我们的重视与解决。[第一段]     

浅谈多媒体在语文教学中的积极作用

我们要在语文教学的实践中,运用多媒体不断探索,不断更新,让它在我们的语文教学中发挥更大更积极的作用。     

破解形式的密码，学会运用语言文字

歌德曾说过这样一句话：“内容人人看得见,含义只有有心人得知,而形式对于大多数人来说是—个秘密。”读着这句名言,笔者深有感触,其中的要义完全符合我们当前语文教学的变革：要求我们树立“语言文字运用”的教学观,把“语言文字运用”作为语文课程一切教学活动的出发点。那么,在我们语文教学中如何破解形式的密码,引导学生把握语言文字运用的规律,真正学会运用语言文字。