在一朵花中休息

<正>这是一朵极普通的花,普通得谁也记不清它的名字,只知道春天是它开花的日子,田埂和塘堤四处可见它的踪影.花的颜色很朴素,介于红白之间.虽不鲜艳,却别有一番动人的妩媚;香气也不浓郁,但那若有若无、若远若近的芳馨,更叫人沉醉;花的体积也并不庞大,像那婴儿小拳头的样子,让人一望就怜爱不已.那小蜜蜂就在这朵花的花蕊中安静地休息着,一动不动.偶尔微风袭来,轻轻拂起它柔软的翅膀,但它却仍在沉沉地小睡,仿佛在做着一个甜甜的梦.这小蜜蜂竟把小憩的地方安排在花蕊里.小     

在一朵花中休息

这是一朵极普通的花,普通得谁也记不清它的名字,只知道春天是它开花的日子,田埂和塘堤四处可见它的踪影.花的颜色很朴素,介于红白之间.虽不鲜艳,却别有一番动人的妩媚;香气也不浓郁,但那若有若无、若远若近的芳馨,更叫人沉醉;花的体积也并不庞大,像那婴儿小拳头的样子,让人一望就怜爱不已.那小蜜蜂就在这朵花的花蕊中安静地休息着,一动不动.偶尔微风袭来,轻轻拂起它柔软的翅     

在一朵花中休息

这是一朵极普通的花,普通得谁也记不清它的名字,只知道春天是它开花的日子,田埂和塘堤四处可见它的踪影．花的颜色很朴素,介于红白之间．虽不鲜艳,却别有一番动人的妩媚;香气也不浓郁,但那若有若无、若远若近的芳馨,更叫人沉醉;花的体积也并不庞大,像那婴儿小拳头的样子,让人一望就怜爱不已．     

在一朵花中休息

题目设计花是美与诗意的象征,每个人都有自己的精神“花园”。社会生活中,与“花”相依随,产生了许多动人的故事,生发了许多美丽的情感,也再现了许多美好的品质。而关于“花”,其象征意义又是各异的,比如:梨树花———纯洁,蒲公英———快乐,报春花———温暖,丁香花———淡雅,康乃馨———尊重,夜来香———奉献,紫罗兰———忠诚,毋忘我———真诚,含羞草———敏感……亲爱的同学,你喜欢哪一种花呢?它会让你想到些什么呢?请以“花”为话题,自拟题目,自选文体,自定角度,写一篇文章。构思点拨每个人都无法拒绝诗意的生活,我们比以往任何时…     

一朵花摇动另一朵花

最近学校安排班主任必须监督学生做操。在做操的时候总有不少学生"偷工减料",动作极不到位。甚至有同学趁我转身或愣神的工夫嘻嘻哈哈打闹。我反复强调课间操的重要性:调节大脑,锻炼身体,增强体质,为班级争光。但仍有不少同学依     

一朵花摇动另一朵花

最近学校安排班主任必须监督学生做操。在做操的时候总有不少学生“偷工减料”，动作极不到位。甚至有同学趁我转身或房神的工夫嘻嘻哈哈打闹。我反复强调课间操的重要性：调节大脑，锻炼身体，增强体质，为班级争光。但仍有不少同学依然我行我素。不得已，我拿出其他老师埙用的“杀手锏”——做不好的站到队伍的前面“亮相”。于是，师生关系极为紧张。     

戴一朵花在头上

九月十号的早上,久违的太阳一早就露出了灿烂的笑脸。一进校门,我就被一大群捧着鲜花、笑得比阳光还灿烂的孩子给包围了——“彭老师,祝你节日快乐!”“彭老师,这是我送给你的花儿!”“老师,祝你永远像花儿一样美!”……一声声、一句句的祝福就在刹那间全乘着清晨那调皮的风儿,从我的耳朵眼儿、眼角缝儿和周身上下的每一个毛孔儿钻进去、渗进去——一种痒痒的、麻麻的、跳跃着、又撞击着的幸福感一下子把我包围了。还来不及细细品味,花儿也潮水一般地涌来,大把的、小束的、单枝的……一起漫过孩子们笑吟吟的脸蛋,涌入我的怀里。来不及把花儿…     

反思课中休息

听低年级的课 ,常常有“课中休息”这个环节 ,就是当课进行到一半的时候 ,老师就安排学生进行短暂的休息。有唱儿歌、听优美的音乐、做韵律操、趴桌闭目休息等等这些形式。儿童的心理特征表明 :儿童的注意力持续时间较短 ,大概２０分钟左右 ,同时较容易疲劳。基于这点认识 ,老师采用“课中休息”的方式 ,目的就是想让学生消除疲劳 ,集中注意力。但是 ,这种“课中休息”也给我们的课堂教学带来不良的影响。首先 ,它阻断了教学环节间的连接 ,影响了整堂课的流畅性。课堂教学讲究环环相扣 ,讲究整体。“课中休息”属于课堂中的插曲 ,破坏了课堂…     

在寒冬温暖一朵花

寒冬里,发现一朵花是一件不容易的事情,尤其是这花不是傲霜的菊,不是吟雪的梅,它只是一粒小小的不知名的黄花,柔柔弱弱,藏身于一处破败的墙垣,不散清香,不语冰寒,只是默默绽放着,在这个并不属于花朵的季节里。我猜想,它是错过了那个绽放的季节,因为久居僻所,阳光疏淡,雨水稀少,它的成长才延展到了万物凋零的寒冬。春日播种,夏日成长,秋日收获,冬季死亡,在这朵小小的黄花面前完全颠倒了过来。我不清楚它是在哪个季节被哪一只飞鸟衔来了此处,但我知道,它一定是渴望绽放的,因为它的花朵细看起来,是如此的灿烂而奔放。     

休息，休息一下

精灵豆一边喘气,一边走进办公室：“偏偏这时候停电,爬楼梯爬得我腿都快断了。”“不怨天,不怨地,只怨你的短腿不争气!”小cool龙一脸幸灾乐祸。     

一朵花

正一种米养百样人,每一种人都有成功的机会。西洋人说一朵花造不成春天。我是中国人,中国人说,一朵梅花就能造就春天。我家没种梅花,但也有植物报春。它是多年生球根植物,花朵似郁金香而小,像是郁金香的不肖子孙。它在每年春分之前就钻出积雪,使人精神大振。冰冻的土地很坚硬,它必须以怒芽似剑的姿势开路,然后转换角色,谦卑、柔和、十分可人地在雪地上铺出一片彩色,以春的     

休息，休息一会儿

你告诉队员们你完全信任他们、尊重他们，但是你是否能做到言行一致?著名的西雅图服饰零售商Nordstrom(诺茨罗姆)为了让员工了解公司对他们的信任，绞尽脑汁。     

在疲劳之前休息

当小学教师确实很辛苦。我虽然一直努力寻找教育中的幸福,累的感觉依然很清晰。就在我努力寻求走出眼前的困境的途径时,报纸上的一段小资料让我眼睛一亮。     

一朵花,飘荡在心海

嘴角咧开,绽放一朵花,望着小鸟在天空中徘徊的身影。风儿轻轻吹,让我产生无数的感想……有时,莫名的理由让我们露出莫名的微笑,风吹落,一朵花荡漾在心海。欢笑乘着火车从远方渐渐驶近,也许没有五彩缤纷的花瓣洒落你的心田,也许没有如潮水般的幽默敲开你的心扉,留下的也许只是一个幻想,但你会说:"总有一个理由让我们微笑!"     

如何优化课中休息

注意课中休息与愉快教学相结合。课中休息是新授阶段的延续、补充和深化，并可以起到强化学生学习兴趣的效果。如我在教《大自然的语言》一课时，带着同学们一起做了一个“说悄悄话”的游戏：我跟每一小组的第一位同学说了一句悄悄话———“黑板上就有两句大自然的语言，请找找看”，接着，让他们将这句话悄悄地传下去，并让最后一位同学说出他听到的是一句什么话。经过一传再传，有的传对了，有的走了样，有的已经不像话了，弄得同学们哈哈大笑。这一游戏活动，同学们觉得很新奇，玩得也很开心，真正做到了寓教于乐，实现课中休息与愉快教…     

休息

常常，在生活中，走着走着就倦了；浮云游影，沧桑世态，什么都让人灰心。那时的我，最想做的就是把自己藏起来。躲在房间里，从第一缕霞光泻在身上，到正午的艳阳曝晒窗根，然后就是夕阳的余晖在身边游移。我静静地坐在地板上，什么也不想，什么也不做，感觉生命在光影中流逝。每一次灰心的过程都是一样的，在光影游离中等待着心灵的复苏；在日转星移里冀望梦想的回归。这，也许是一种休息。这应该是一种休息。然后，当街上的霓虹灯开始闪烁时，心底的梦想开始雀跃了，梦想就像春天枝头的花蕾，雨后竞相开放。阴霾散后的天空更澄净，灰暗过…     

困境中为自己插一朵花

只有经历无数次风雨,小树苗才能长成参天大树;只有经历无数次风浪,帆船才能到达目的地;只有经历无数次磨难,我们才能立于不败之地。 有一个少年过桥,同样大小的木板,放在地上时,他能够轻松地在上面来回走动,可是在桥上他却一步也迈不出去。后来,有一位老者鼓励他向前看,用平常心去对待眼前的困境。听了老者的话,少年心中仿佛开出了一朵勇敢之花,于是,他克服了心魔,成功地过了桥。同样地,当我们身处困境时,如果能在心中插上一朵勇敢克服困难的花,用平常的心态去对待,那么等待我们的将是成功的喜悦。