语文课堂教学的源头活水

《语文课程标准》指出:语文课程应该是开放而富有创新活力的,语文课程应植根于现实,努力建设开放而有活力的语文课程。这一"活"字可以说是为我们的教学指明了方向,唯有活教活学,方能提高学生语文学习的兴趣,提高语文教学的效率,提高学生的语文素养。笔者立足于语文课堂,在以下几方面做了一些探索与实践。一.精心设计教学目标,力求务实有效     

走进新教材 感悟新课改——创造性使用新教材的一点体会

初中英语新课改是一项英语教学的新举措，它犹如一缕春风，给英语教学带来了新的气息，为教师和学生提供了一种新的机遇与挑战。     

语文出版社初中语文新教材五模块——兼谈新课标下语文课堂教学

新课改全面实施已经一年有余，无论是教育理论工作者，还是教育一线的教师都在对此进行不懈的研究与探索。2004年11月，有幸参加常德市初中语文“新课程、新教材、新课堂”教学观摩活动，适逢教育部语文出版社编审南宝顺主任亲临点评，受益匪浅。下面就结合自身课堂教学实践，来谈谈自己对新教材及新课改下语文课堂教学的新的认识。     

走进新课程 体会新课改——初中化学新教材教学实践浅谈

随着初中化学新课程的实施，，新的课程理念、新的教材、新的课程评价观要求教师在参与课程改革的过程中转变与更新教育观念，改变传统的教学行为。经过新课程的教学实践，自己对新课程有了更深的体会。我认为新教材最主要的两个特点：一是突出了学生的主体地位。新教材以培养学生的科学素质为主旨，以学生的发展为本，学生的学习由过去的封闭、单向接受的方式向自由、多项交流和探究行为方向转变。二是突出了与实际生活的联系。新教材把化学知识与现实的生产、生活实际相联系，把化学知识尽可能的运用到生产、生活实际中去，从而更好地体现了学习化学的价值，激发学生的学习兴趣。     

走进新教材树立新观念——《德育》新教材的教学新要求

观念是行动的灵魂,对教学起着指导和统率作用。新一轮的教学改革正在轰轰烈烈地进行,要想教学改革能有实效地、全方位地推进,首先必须树立全新的、与新教材相适应的、体现素质教育的新观念。本文试图从树立全新的教师角色观、正确的教学目标观、学习观、素质教育观、以人为本的教育理念、科学的发展观等方面作一浅探,以期适应新教材的教学要求,推进课程改革的进程,提高《德育》实效。     

顺应时代潮流 开放品社课堂——以《7.跟着唐僧去西游》一课教学为例

在现代社会,小学品德与社会课堂要顺应时代发展潮流,努力走出陈旧、单一、说教的格局,通过教学内容丰富化、教学活动多样化、教学手段信息化等来开放自身,进而调动学生学习的积极性和自主性,提高师生双方的互动率和亲密度,增强教学活动的实用性和时代感。     

关于初中数学新教材课改的体会

近几年来,新课改已经进入全面的实行阶段,新的理念、新的教材,带来了新的课堂教学。与旧教材相比,新教材最大的变化是变"说"为"做",强调学生创新精神和实践能力的培养,凸显课堂教学中学生的主体地位。据我自己这一段时间对数学新课改的实践体会,我认为数学的新课改可以从以下几个方面去研究、探讨。挖掘身边的素材,创设有趣的学习情境,培养学生学习的兴趣;重视小组合作学习,培养学生的合作意识与习惯;利用"延时教育"技术,鼓励学生用积极的态度参与到学习中,并用自己的方式去解决学习问题,发表自己的看法。发展多向性,开放性,创造性思维;教师要及时的反思自己的教学行为,保证课堂教学的效果。     

创新——语文课堂的源头活水

在新课程实施探索之路上,创新已成为时代的要求。因此把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文学科教学服务就显得至关重要。它可以给语文教学带来新的生机与活力,可以使我们的课堂充满新意和乐趣。所以每     

因词施教 开展词语多样化教学——词语教学案例思考

词语教学在阅读教学中占据着十分重要的位置。若词语教学能与阅读教学完美结合,则更有效地发挥词语教学的魅力。对此,本文从案例出发,引出对词语教学手段的一些思索。     

推进语文课堂教学民主化的措施

要落实素质教育，就要推进课堂教学的民主化。对语文课堂教学而言，除了要营造和谐、愉悦的教学氛围，在教学目标制定、内容选择、形式采用等方面精心设计．尽一切可能鼓励学生创造性思维外,还要提供多元化评价的保证,使学生在民主化的课堂学习中全面提高语文素养，培养创新精神。     

略谈华东师范大学版初中数学新教材的教学体会

通过对华东师范大学版初中数学新教材3年来的使用,对该版初中数学教材的编排思想,知识结构等方面提出一些看法.     

略谈华东师范大学版初中数学新教材的教学体会

通过对华东师范大学版初中数学新教材3年来的使用，对该版初中数学教材的编排思想，知识结构等方面提出一些看法．     

语文课堂最优化教学初探

新一轮语文教材要求,通过对学生因材施教的教学,使学生能够掌握好语文基础知识、学习方法和基本技巧,形成良好的创造性思维品质,以课堂教学为核心,向学生的学校生活、家庭生活等各个生活领域自然延伸、拓展,更好的活化语文教学;以促进全体学生学习兴趣、学习习惯等良好非智力素质建立,进而综合素质形成的为主要目标。做到语文学习的生活化,这就是语文教学的最终目标。     

基于数学新教材的开放性数学教学研究

初中数学新教材的教法亟待开放性教学,从观念上树立为了每位学生的发展的思想,从师生关系上营造轻松、活泼、愉快的教学氛围,以及体现交往、互动、共同发展的过程的教学方法,同时建立多样化、灵活化的评价体系。     

问渠哪得清如许 唯有源头活水来——叶圣陶作文教学思想探秘

本文对叶圣陶的作文教育思想作了深入的探讨和研究，并就如何进行作文教学改革提出了个人的见解。     

新课改下的语文课堂教学

笔者在教学实践中进行了“新课改下的语文课堂教学”的探索，总结出语文教学的几个教学原则：①以学生为主体，以教师为主导的原则；②电化教学原则，直观性原则；③因材施教原则；④循序渐进原则。     

浅谈新课改中的语文课堂教学

在全面推行素质教育的新时期,对语文课堂教学提出了迫切要求。课堂教学不再以单纯的灌输方式施教,所要解决的问题不全是要求学生掌握什么,而是要让学生在理解的基础上学会怎样去学习。所以,课堂教学的目的是以多元化的教学方法,以抛砖引玉的教学方式让学生转换逻辑思维方式,让他们建立多维的思维方式,充分发挥他们的潜能,促进他们整体素质的提高。这就说明课堂教学改革势在必行,这也要求教师必须改革原有的教学模式。     

辩证施教,提高语文课堂教学实效

新课程理念下,小学语文课堂教学取得了比较可喜的成绩,教师进一步更新了教学理念与教学方法,学生成为了语文学习的主人,语文课堂出现繁荣而热闹的景象,学生的语文能力和语文素养有了一定的提高,可是,语文课堂教学仍然存在一些问题和弊端,影响到教学的有效性.     

部编版初中历史新教材的新变化及施教策略探索

在教育改革背景下,各版教材也在悄然地做着改变,而新版教材自然是顺应时代发展而来,而新版教材的变化也是需要各科教师需要认知和把握的,只有为此展开探索并总结结论,才可让新版教材体现更多价值、发挥更多积极作用和影响,这也是此次研究所引申的背景。鉴于此,我们围绕新教材展开探索,进一步阐述部编版初中历史新教材的新变化及施教策略,希望可以让广大的初中历史教师受到较多启迪并提高课堂教学质量。