高考复习常见10种弊病及诊疗方案

症状1.喜欢钻偏难怪题表现:许多同学认为攻坚阶段,就是做大量的偏、难、怪题,才能显示水平,才能拿下高考中的"压轴题"。解药:《考试说明》明确指出,不考偏题、怪题,建议大家别做无用功。只有坚持常规思维,掌握常规方法,     

1994年上海高考英语精选试题分析

在今年的上海高考英语试卷中,有些试题是很耐人寻味的。这些题目貌似简单,但却包含了很多能力考核点。那些对语言学习浅尝辄止的考生,在做这类题时往往会露出能力上的缺陷;而语言功底扎实的考生则不会觉得题目偏怪。现举三例如下。     

2007年高考英语复习方法与应试策略

高考渐近,该如何准备呢?笔者根据自己多年辅导考生的经验和以往成功考生的切身体会,建议考生根据各个考试题型做针对性的准备。1.“单项填空”题在备考“单项填空”题时,不易采用题海战术,但对做过的一些题目,特别是做错的题,要认真分析,找出出错原因。对简单的题要总结规律,对难题要记牢。千万不要在难题上花费太多的时间和精力,回避难偏窄怪题。要重视与语境、时态、动词短语相关的题目。     

关于2009年历史高考备考复习的几点建议

从2007年和2008年历史高考题来看,选择题更加重视考察学生的综合素质．一些题目使学生感到生、偏、难、怪,做题时显得手足无措。主要有三类情况：一是看似脱离教材内容的命题。如2007年全国文综一卷关于汉武帝“谥号”及2008年全国一、二卷第12题关于“阴、阳”的考查,难度偏高,考生需有相当的知识储备才能判断出来。二是考查教材小字的命题增多。如2008年全国文综一卷第13题关于《瀛环志略》的考查。     

一九八一年全国高等学校统一招生——语文试题

考生应做的题目: 理工农医类考生做第一题、第二题、第三题、第四题;不做附加题。 文史类考生做第一题、第二题、第三题、第四题;集中全力把这几道题做好之后,行有余力,再做附加题。附加题给分,并计入总分。 一拼音组词、文学常识〔理工农医类考生和文史类考生都做。10分〕 (一     

短文改错症状分析及应对策略

短文改错是历年高考的必考题型之一。它所考查的范围,都是常见的、典型的病句,很少出现偏、难、怪句。做这类题,一般要依据考纲要求,对可能出现的病句根据结构混乱、成分残缺、用词累赘、搭配不当、词义不通、不合逻辑等症状,寻找合适     

化解应试教育需科学推进

我们所反对的,是那些一考定终身的考试、千军万马过独木桥的考试、试题偏怪偏难而忽视考生实际能力的考试。     

说明文信息筛选题失误分析

正说明文阅读重视考查考生对文章信息的筛选整合能力。所谓"信息筛选"是指根据阅读目的进行取舍,辨别正误,略过无关信息,筛选出与题目相关的信息,或对某一信息重新排列组合,用自己的语言表达。考生做信息筛选题主要存在哪些失误呢?一、眉毛胡子一把抓,信息筛选不准确失误分析:很多考生没有认真审题就想当然地在文中进行信息筛选,对答题有用或者无用的信息都通通提取,眉毛胡子一把抓。因找到的信息点太多,容易忽略隐藏信息,导致信息难整合,关键信息不突出,答     

阅读测试主观题答案的确立

一阅读测试部分是高考语文卷中赋分高、难度大的板块,而其中的主观题尤为难解。首先难在阅读解题的操作无头绪。先读文章还是先看文后的题目;读文章达什么指标,看题目明哪些路数;怎样为题目找答案等等问题让不少考生思绪茫然。其次难在确立答案时无准谱。确立答案的过程中有几个环节,每一个环节实现什么目标,怎样去实现;答案怎么才算准确全面,不少考生对这些问题非但不明了,甚至没有明了它的意识。因此常常是这题这样做,那题那样解,不讲方法也没有程序,甚至引入文本外与题目相关的知识来做答案,盲人瞎马地乱撞一气。两难的实质其实只有一难,…     

’94高考作文断思

’94高考作文(新旧高考作文题相同),要求考生以《尝试》为题写一篇记叙文,字数不少于700。此题一出,许多教师、考生一片哗然,众口一辞地说:这“回马枪”来得太突然了,真想不到。 一个文题引起一片“哗然”,究竟说明了什么问题?是文题出得偏出得怪吗?这恐怕连见少识浅的小学生也会作出否定的回答。因为’94高考作文命题,并不去追求命题形式的标新立异,而是以定题目、定文体、定字数的传统命题方式命题,既降低了审题难度,又较好地体现了可考性原则。从     

考场中遭遇“红灯”怎么办

根据笔者多年的调查和随访,考生在考场的作文中会遭遇以下“红灯”:红灯1——面对生题、怪题。在考场上,遇见“难题”、“陌生题”是正常的,那么如何应对呢?其一,是冷静镇定,处“难”不慌,增强自信心。不妨这样自我安慰:“我感到难,别人未必觉得不难!”“我写不好,别人不定能写     

从2009年高考试题看英语阅读解题新思路与新对策

一、2009年高考英语阅读命题理念 阅读理解试题坚持能力立意的命题理念,遵循《2009年考试说明》的要求。命题思路与往年的基本一致,全面考查考生的理解、分析、比较、概括和解决问题的能力。从题目的角度来说,今年高考英语卷阅读题目能较好地考查考生的阅读水平。没有偏难偏怪的题目,具体题目的设计都是围绕高考考试大纲中对阅读能力的要求而来,包括理解文章主旨或要点;理解文章中的细节信息,根据上下文推断生词的含义,根据上下文做出简单的判断和推理,理解文章的写作意图、作者的见解和态度以及查找相关的信息。阅读理解的语篇选材覆盖面广,保持了题材、体裁的多样性。     

谈高考数学的应试策略

高考时如何在有限的时间内充分发挥自己的水平,对每个考生来说是很重要的一件事,它对你数学成绩的影响也许是几分、十几分、甚至更多。一般来说,考场上坚持“四个原则”、把握好“四种关系”,对考生迅速求解数学题取得理想成绩是大有裨益的。一、坚持四个原则1、先易后难原则:就是先做简单题,再做复杂题。无须拘泥于从前到后的顺序,应根据自己的实际,跳过啃不动的题目,从易到难。但要牢记:我易人易,不可大意;我难人难,决不畏难。2、先熟后生原则:也就是说先做那些题型结构比较简单、内容掌握比较熟悉的题目。从心理学的观点来看,见到熟知的…     

科技文考题设误点例说

高考科技文阅读题的考查内容非常明确,在做科技文阅读题时,考生不仅要读懂所给的材料,而且还要明白命题思路,清楚题目的设误点有哪些,才能很容易地识破陷阱,轻而易举地选出符合题目要求的答案。科技文命题的设误点主要有以下几种:     

都是“经验”惹的祸——《请把试卷认真读完》荐读

从古到今,考试历来是选拔人才的一种行之有效的方式。这家大公司招聘一名总经理助理,也采用了考试这种方式。但这是一次不同寻常的考试:试题共有20道,题量大,既偏又怪,而且要求在短短3分钟内做完。为了抓紧时间答题,不少考生匆匆扫视一眼试卷,就迫不及待地从头至尾往下做。尽管如此,3分钟过后,除两三个考生交卷外,大多数考生试卷都未做完。     

由《雅舍》案例谈中学散文阅读教学

2011年高考江苏卷一面世,立刻引起轩然大波,尤其是现代文阅读题,从考生到老师,甚至很多专家都在言辞批评,认为题目偏、怪、难,完全颠覆了往日的训练。其实如果认真研究,不难发现,今年的江苏卷带给我们的不是对传统现代文阅读的完全颠覆,而是在继承基础上的发展,对于现代文尤其是散文教学而言,要想与文本“对话”,必须先对文本认真解读,我们的教学也要注重培养学生的各种阅读能力,包括对文中重要信息进行筛选并提炼概括的能力。     

英语高考阅读题题型展示

高考考生中盛传"得阅读者得天下"一语,究其根源,并非无稽之谈。高考英语中阅读占40分,居各题型之首。高三学生英语成绩提高有两个槛:90分和120分。学生们要想从不及格跃上90分,或是要想从100多分超越120分,都只能在阅读上有所突破。综观各地高考英语阅读中,考生出现的错误大多集中在文章能轻松读懂而题目偏难的陷阱题中。所以要想提高阅读理解得分,不仅需要提高自身英语基础,还要掌握高考试题出题思路、出题规律以及各类型题的解题技巧。     

2005年高考英语全国卷Ⅰ(含听力卷)单项填空题解析

2005年单项填空在考查考生对英语语法、词汇知识和较简单表达方式的掌握情况时,通过设置情景,将知识的考查与语言意义的考查有机地结合,实现了知识与能力综合测试的目标。今年的单项填空题重视对基础知识和基本技能的考查,偏、难、怪题几乎没有。考点覆     

1991年高考物理试题的启示——谈物理教学应注重的几个问题

1991年普通高校全国统一考试物理试题具有覆盖面广、重点突出、重视双基、强调能力的特点,没有偏题、怪题、繁题和超纲题,以小综合题为主,以中档难度题为主,以考查能力为主,是一份比较好的试卷。考生的反映是:“看着不难,似曾相识,做起来却难,里面有‘骨头’。”一些教师对试题的评价是;“重基础、出活题、贵方法、考能力”。试题特别强调了能力的考查,全面体现了《考试说明》中提出的五点能力要求。本文想从1991年试题对考生能力考查的角度,谈谈物理教学中应注重的几个问题,仅供参考。一、重视培养学生对物理模型变换的能力     

一枝红杏出墙来——作文拟题指要

题目,即文章的眼睛。常言道"目以传神""额宽目明文半成",有了好的题目,文章的神采就出来了。就话题作文而言,临场作文时,有些考生是先定下题目,然后再写作。这样做,便于在行文时聚焦文题,使"神采"更加集中,防止"跑野马"。但是,在定题之前,你必须有比较充分的构思,对所写内容心中有数,否则就是盲目定题。还有些考生,是先有一个大体的、模糊的题目,暂时空在那儿,等到文章写完以后再