谈制图课中的素质教育

工程制图课是一门专业基础课，为了提高制图课教学质量，必须把素质教育溶入制图课教学之中，对学生进行思想道德素质、综合素质、创新素质的教育。一、把思想道德素质教育放在首位一个人取得成功的因素有很多，但智力因素只占其中一部分，而非智力因素如思想道德、意志品质、情绪情感、人际交往能力和社会适应能力等，往往对一个人的成功起决定性的作用，因此制图课教学应把思想道德教育放在首位。教师在教书的同时必须承担育人的责任，育人就是全面提高学生的素质，教育学生学会做人，加强爱祖国、爱社会主义的教育，把坚定正确的政治方向…     

制图课教学中素质教育的实施

《机械制图》课程是海军陆勤专业一门主要专业基础课.笔者在长期的教学实践中,在结合制图教学对学员实施素质教育方面,进行了一定的探索与实践,总结了一些方法,借此抛砖引玉.……     

浅议制图教学中的素质教育

在实施素质教育的时代要求下,职业教育既要注重文化素质和专业技能教育,更要注重职业道德、身心健康等方面的培养,促进学生综合素质的提高,使中职毕业生适应社会发展的需要.作为中职学校的专业课教师,应以培养高素质技能型人才为目标,引入先进教育理念,在学校专业课教学中全面渗透素质教育.     

浅谈制图教学中的素质教育

通过对制图教学中实施素质教育的几个教学模式的探讨,以便有助于对制图教学实践有切实可行的指导作用,并且在教学效果上得以提高.     

制图课教学中德育素质教育的渗入

本文论述了任课教师在德育素质教育中的重要作用，并从三个方面分析了在制图课教学中渗入德育素质教育的具体方法。     

制图课教学之我见

制图课教学之我见杨秀婷制图课有之自身的特点，它是理论和实践性都很强的一门技术基础课。其主要任务是培养学生具有一定的绘图能力和读图能力，以及丰富的空间思维能力和想象能力。因此在教学中须注意如下几点。一、摆正基本理论中“画法几何”与制图的关系。制图的理论...     

制图课教学中的几种辩证关系

制图课教学不仅要遵循通常的教学原则,还应掌握课程的特点,运用与相适应的科学的教学方法。根据本人多年来的教学实践与经验,教学过程中正确处理好以下几个方面的关系,对于提高教学效果是很有意义的。 一、“教”与“学”的关系 教学过程就是教和学双方为完成教学任务,以教学内容和教学手段为中介所进行的双方活动的全过程。在此过程中,学生是学习的主体,教师则起主导作用。 教师的主导作用,具体表现在以下几个方面: 教师要依据教学大纲和计划规定的内容,有目的、有计划地进行教学。把讲课看成一门艺术,象科普作家写科普作品,把专门的科学知识写成通俗化、大众化的读物,为广大读者所能理解那样,做到深入浅出,通俗易懂;如在制图课教学中,教师应引导学生注意教材内容中各部分的内在联系,相互影响,明确学习投影作图的基本原理和方法是为了建立空间形体表达方法的理论基础,是要在机械制图中应用的。通过典型图例的分析,科学地运用直观教具,使学生逐步掌握空间形体的几何性质以及图、物之间的转化关系、投影规律。 2.教师要预见学习的进程,不仅明确课程的教学重点,而且做到讲课主次分明,避免平铺直叙,更能预见学生学习过程中可能遇到的困难,采用最有效的方法去指导和帮助学生克服困难。     

互动式教学在制图课中的应用

机械制图课是技校工科专业特别是机械类专业重要的一门技术基础课。由于近年来技校学生的知识基础相对较差,而制图课本身比较抽象枯燥,对学生来说,制图课的学习确实存在一定难度。我们虽然不能选择适合教育的学生,但可以选择适合学生的教育。那么,怎样才能取得比较好的教学效果呢?经过多年的制图教学实践,我觉得互动式教学是一种行之有效的教学方法。什么是互动式教学互动式教学就是在启发性教学原则的指导下,以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的学习主动性和积极性,变学生被动式教学为主动参与式教学,让教与学表现为动态过程,其中包…     

制图课教学中的能力培养问题

提高学生的能力是教学工作中的一项重要任务,是培养现代化建设人才不可缺少的要求.对此,教师除了精选教学内容和改进教学方法外,还必须充分调动学生的学习积极性.“大学心理学”中阐述:“大学教学的效果决定于教师能否调动学生的积极思维活动,能否使学生的思维活动与自己的思维活动心心相印,同步进行,”.制图是一门既有系统理论,又有较强实践性的课程.学生要真正掌握本课程的基本知识,必须有正确的学习方法,具备一定的自学能力,积极主动地多画图、多看图、多思考、多分析,才能逐步提高空间想象能力和空间分析能力,取得较好的学习效果.一、调动学习积极性,是增强能力的有效途径知识和能力相辅相成,知识是形成能力的基础.脱离知识,能力是不存在的.能力是随着知识的增长而增强的.故提高学生的学习积极性是增强能力的一个有效途径.制图课强调的是培养学生的画图和看图能力,要使学生拥有这样的能力,就必须调动学生的学习积极性.使学生对本课程产生兴趣,就需要教师在教学方法、教学手段上下功     

高职制图课教学初探

为了适应当前的教育改革，加强学生能力的培养，本文针对《工程制图》这门课程的特点，介绍了自己在教学过程中的作法。对教学改革做了一些探索。     

工程制图课教学初探

工程制图教学的目的，是使学生能较熟练地看性复杂的三视图、标高投影图和一般的水工图．并且具有绘制一般标高投影图和简单的水工图能力，以在今后的工作中更好应用。     

制图课活动教学初探

在制图课中开展活动的教学 ,可以培养学生的学习兴趣、实际动手能力 ,有利于提高学生的素质 ,因此要精心设计制图活动的教学课的内容。     

制图课活动教学初探

在制图课中开展活动的教学,可以培养学生的学习兴趣,实际动手能力,有利于提高学生的素质,因此要精心设计制图活动的教学课的内容。     

制图课的教学思考

制图课是一门技术基础课，也是一门实践性很强的工程训练课。它的主要目的是培养学生绘图、读图和图解的能力，并通过实践，培养和发展空间想象能力和空间分析能力。优化制图课的教学，无论是传统的教学方法，还是多媒体教学，应结合实际充分发挥各教学方法、教学手段对教育、教学的推动作用，努力提高教学质量，实现素质教育，培养实用型人才。     

制图课的兴趣教学

为了激发学生学习制图课的兴趣、提高教学质量,在讲授许多枯燥的概念时,用生活中的例子进行较生动,形象的阐释,收到良好的教学效果。     

在技能型中职人才培养中的制图课教学

教师将系统的制图知识、技能和技巧传授给学生，必须兼顾教学原则和教学方法两方面内容，才能使制图教学方向正确，教学目标明确，教学过程充满生机与活力。一、制图课的教学原则 (一)制图课必须与技能型人才培养模式相呼应制图课在知识、素质和能力的综合培养中发挥着重要的作用，而这三方面正是技能型中职人才所必备的。     

论基因工程课教学中的素质教育

素质教育注重培养学生的各种能力和综合素质,以促进学生德、智、体的全面发展,大学生素质教育的许多方面可以在专业知识学习过程中实现。在基因工程学的教学实践中,在讲授专业基础理论的同时,穿插讲授科学家的高尚人品及相关专业故事,既有利于大学生在轻松、活跃的氛围中接受全方位的素质教育,也有助于大学生更高效地掌握专业知识,以达到培养高素质综合型人才的目的。