用图像法巧解力学竞赛题两例

例1 甲、乙两物体从地面同时竖直向上运动，甲作竖直上抛运动，乙作加速度大小逐渐减小的减速运动，它们同时到达同一最大高度。则在此过程中，它们的速度大小关系是（ ）     

用图像法巧解竞赛题

在刚刚举行的第19届全国中学生物理竞赛预赛试题中有这样一道试题: 如图1所示电路中,电池的电动势为E,两个电容器的电容皆为C,S为一单刀双掷开关。开始时两电容     

用图像法巧解一道物理竞赛题

原题.(第20届物理竞赛预赛第7题)图1中,A和B是真空中的两块面积很大的平行金属板,加上周期为T的交流电压,在两板间产生交变的匀强电场.已知B板电势为0,A板电势UA随时间变化的规律如图2所示,其中UA的最大值为U0,最小值为一2U.在图1中,虚线MN表示与A、B板平行等距的一个较小的面,此面到A和B的距离皆为l.在此平面所在处,不断地产生电荷量为q、质量为m的带负电的微粒,各个时刻产生带电微粒的机会均等.这种微粒产生后,从静止出发在电场力的作用下运动.设微粒一旦碰到金属板,它就附在板上不再运动.且其电荷量同时消失,不影响A、B板的电压.已知上述的T、U0、l、q和m等各量的值正好满足等式l2=3/16U0q/2m(T/2)2.若在交流电压变化的每个周期T内,平均产生320个上述微粒,试论证在t=0到t=T/2这段时间内产生的微粒中,有多少可到达A板(不计重力和微粒之间的相互作用).     

用倒数法巧解竞赛题

有些竞赛题条件隐蔽,辗转莫测,如按一般的思路,列式繁锁。若能根据倒数的意义,求一种量是另一种量的倒数的方法,不但独具一格,而且简便、易懂。下举几例说明之。例1.有甲乙两个数,如果甲数的小数点向左移两位,就是乙数的1/8,那么甲数是乙数的几倍? 倒数法解:从题中“甲数的小数或向左移两位”译成“甲数的1/100”,现设甲数×1/100=乙数×1/8=1,     

运用图像法巧解热学竞赛题

图像法在中学物理教学中的应用十分广泛,它可以使复杂问题简单化、抽象问题形象化。本文以一道初中热学竞赛题为例,将图像法应用到解决热平衡问题中,快捷、直观、条理清晰,收到了事半功倍的效果。     

巧解一道力学竞赛题

下面的题目是全国物理竞赛中的一道试题.由于题目提供的信息与待求结论相去甚远,使得许多解题者无从下手,陷入困境.本文提供的两种解法,希望对大家打开解题思路有所启发.题目如图1,杯中原盛有密度均匀的混合液体,其密度为ρ.经过一段时间后,杯中液体变为密度分别是ρ1和ρ2(ρ2     

用数轴解竞赛题两例

1.|||||曲.2 数轴直观形象,运用数轴解一些代数问题,可以“柳暗花明又一村”.挑主一如果不等式组;犷拉黔的整数解仅为一1;,熟熟浑祥{{磷欲蒸蒸薰雏由原不等式组可解得誉镇x<喜 沙O 因题设不等式组的整数解仅为1,2,3,故其解集在数轴上表示出来应如图1所示:一1 0 1 2 3 4x图1易知。<要(1, ,3<音、4.由0<音成‘,得0<“(”因a为整数,故a一1,2,3,…,9共9个.由3<粤毛4,得24<。毛32 O同理可得b-25,26,…:。9义832共8个.一72.故应选C.意可得x>y.我们可把甲、乙二人的年龄及其转换关系,用数轴上的点表示如图2: 乙乙现在甲现在甲-」一目一』一一一一…     

用分离分式法巧解竞赛题

在解某些分式竞赛题时,若将分式化一个整式与一个分式(分子的次数小于分母的次数)的代数和,往往可使问题简单化而易于求解.现以竞赛题为例,说明分离分式法的应用.     

转换法解物理模糊题例析

在高考物理试卷中,有的试题立意新、情景新,题设条件模糊,制约条件少,出现解题过程和结果的多种可能性,利于成绩拉开档次.这些试题有的已知条件个数多,有的条件对解题方向错误引导,造成干扰;还有的物理过程交待不细或过程关系复杂,难于理清相互关系,我们把具有上述特点的试题称作物理模糊题.     

量纲在力学问题中的应用举例

在一般力学教材中,量纲理论通常只介绍量纲概念和量纲法则,不涉及复杂的量纲分析,但其意义深远,应用渗透到物理学的许多方面。从量纲角度阐述几个力学问题,展示量纲的重要作用。     

应用问题解法举例

1　联系实际法就是将所给问题与实际联系起来考虑 ,抓住题目中的关键词语 (不为有些“不用条件”所迷惑 )寻找等量关系 ,打开突破口。例 1　某人按ａ元 /件还要优惠 2 5 %的价格进货 ,定销价时 ,想在优惠 2 0 %的名义下 ,获毛收入的 2 5 %的利润。那么利润总额 ｙ与货物件数ｘ间的关系式是 (　　 )(Ａ) ｙ=ａ4 ｘ (ｘ∈Ｎ)　 (Ｂ) ｙ =ａ3ｘ (ｘ∈Ｎ)(Ｃ) ｙ=ａ1 2 ｘ (ｘ∈Ｎ)　 (Ｄ) ｙ=3ａ1 3ｘ (ｘ∈Ｎ)解　设每件利润为ｂ ,则每件的毛收入为 :0 75ａ ｂ。由题意得 ( 0 75ａ ｂ) 2 5 % =ｂ ,∴ｂ =14 ａ ,∴ ｙ =ａ4 ｘ (ｘ∈Ｎ)。…     

例析运动学问题的图象解法

学生在学习<运动的描述直线运动的研究>这一章节时,常常抱怨公式、推论太多;在使用时常常会出现公式误用的情况,看到题目束手无策,不知该选用哪个公式.而作为解决运动学问题的另一有效方法--图象法,却得不到老师和同学们的充分重视.本文将通过几个例子比较公式法和图象法,从而说明图象法是解决运动学问题的一种有效方法.     

奥运赛场上的力学问题例析

随着我国奥运选手在奥运赛场上的成绩的逐步提高,以及2008年夏季奥运会将在北京举行,有关奥运的话题正逐步成为社会的热点话题．而当前高考试题又要求体现理论联系实际,贴近生活生产与现代科技,强调以知识立意为主转变为以实际问题立意为主的命题趋势,重视对学生综合运用所学知识分析解决实际问题能力的考查．因此,笔者认为,有关奥运的话题也必将成为高考命题的热点之一。     

巧用图象法解决碰撞问题

物理图像可以形象地表达物理规律,直观地描述物理过程,鲜明地表示物理量之间的关系.笔者发现,在解决碰撞类问题时,利用v-t图象可以使问题变得更简单明了.     

概念结构力学的实例分析

探讨了概念结构力学对工程实践的意义,并通过实例分析引导学生逐步增强概念分析的意识,培养学生概念分析的习惯。     

力学、热学例题选析及对应训练

1 例题选析 例1 小明同学坐竖直升降的电梯从1楼到6楼时,感觉刚上升时有一种向下沉的感觉,快到6楼时却有一种向上抛的感觉;而从6楼到1楼时,刚开始向下时也有一种向上抛的感觉,快到1楼时又有一种向下沉的感觉.小明对此产生了兴趣,觉得这种感觉应该与人对电梯地板的压力有关.于是他找来了一只弹簧测力计和一块铁块在电梯里进行了探究,如图1所示,探究的有关记录如表1和表2所示.     

巧用v-t图像求解运动问题

巧用v-t图像,可以使一些运动学问题的求解简单明了,还可以解决一些运用公式法无能为力的问题.运用v-t图像解题,首先要搞清图像的含义:如图线表示的速度随时间变化的规律怎样,图线上某点的斜率代表对应时刻的加速度,图线与坐标轴围成的图形的面积代表位移的大小,两图像的交点表示这时刻,两物体的速度大小相等.     

巧用图像法解答比热容问题

初中物理中涉及比热容的问题通常应用公式Q=cmΔt来讨论,但有时较繁琐,若我们用画图像的方法来解答,则可迅速解答、事半功倍.