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从技术路线、评价体系的指标及标准、评价结论标准、提高教师继续教育质量的措施等方面探讨高职院校教师继续教育质量评价体系的构建。 相似文献
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高职院校教师教学质量评价体系的构建对于高职教育的改革和发展具有重要意义.该评价体系的构建一要进行总体设计,二要有特色的评价指标设计,三要进行评价方式改革. 相似文献
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针对企业职工继续教育的现实问题,结合高职院校的优势特点,提出构建企业继续教育体系的设想。该体系由企业继续教育管理体系、项目体系、课程体系三个子系统构成,依据企业基层员工的成长通道开发继续教育项目及相关课程,使在职学历教育和非学历教育相互渗透,形成系统的企业继续教育模式,使校企合作向更深层次发展。 相似文献
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纵观目前高职院校教师评价体系,存在着诸多弊端,应该从三个方面入手来构建现代教育评价理念背景下的教师评价体系:树立现代教育评价理念;把握构建教师评价体系的主要层面与基本原则;注重教师评价体系的结构框架与主要内容. 相似文献
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试论中小学教师继续教育评价体系的构建 总被引:1,自引:1,他引:0
本文从构建中小学教师继续教育评价体系的原则入手,阐述了中小学教师继续教育评价体系的内容和评价体系的实施。评价体系的内容包括三方面的评价:对继续教育目标的评价、对继续教育过程的评价、对继续教育效果的评价。 相似文献
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构建高职院课堂教学质量评价体系,制定科学合理的课堂教学质量评价标准,有助于提高课堂教学效果,促进课堂教学质量的诊断与改进,提高人才培养质量。要在评价标准、评价体系等层面深入研讨,综合施策,以诊断课堂教学存在的问题和不足,持续提升课堂教学质量。 相似文献
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高职院校教师继续教育新模式的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
高职教育的目标是培养高技能、技术应用型人才,要实现这一目标教师是关键,而教师的在职继续教育则是关键中的关键。文章针对目前的继续教育情况,提出了以学校为主体、教师为中心、企业为主导的高职继续教育新模式。 相似文献
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高玉林 《济南教育学院学报》2014,(1):16-17,94
高职院校师资队伍继续教育体系建设是一项系统工程,教师的继续教育意识是其前提,政策是其保障,培训制度建设是其主要内容,培训基地是其重要平台,培训模式的创新是其活力源泉,自我学习提高是其有益补充.只有各方齐心协力,才能建设好这一体系. 相似文献
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高职院校的数量占普通高等学校半数以上,但高职院校师资力量相对薄弱,教师教育教学能力和学科专业水平滞后于职业教育的发展。文章归纳了高职院校教师的类型与继续教育需要之间的关系,分析教师继续教育中存在的普遍问题,并提出了解决策咯。 相似文献
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论高职院校校内教学质量评价体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
"高职院校教学质量评价体系的研究"课题组 《孝感职业技术学院学报》2004,7(4):5-8
高职院校应建立以社会职业能力为特色的“多元化”校内学生质量评价体系,以专家、学生和教师自评为主体的“多主体”教师教学质量评价体系,以系、部教学组织为主的“多层次”教学组织管理质量评价体系以及多侧面专业质量评价体系。 相似文献
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通过对高职院校教师评价体系现状的分析,阐述了构建激励性评价体系的目的,提出了激励性评价体系的构建原则,在此基础上提出了激励性评价体系的内容,并对评价体系的内容进行了分析,最后提出了激励性评价体系应注意的问题. 相似文献
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姜广勇 《湖北广播电视大学学报》2009,29(2):12-13
目前我国高职院校发展的规模与速度同教学质量之间的矛盾越来越突出。解决这一问题的有效手段是,使高职院校充分发挥自我监控、自我评价的核心作用,构建科学的、完整的在常规教学活动对质量进行自我评价的体系,从而使高职院校规模发展与质量提升得到有机统一,实现高职教育自身的可持续发展。 相似文献
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文章从高职院校毕业生就业质量及就业质量评价体系的概念与涵义入手,在充分结合毕业生就业质量评价体系一系列构建原则的前提下,集中探讨了高职院校毕业生就业质量评价体系的具体构建方法和运行实施要点。 相似文献
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课堂教学质量评价是高职院校内部教学质量保障体系不可缺少的一部分。评价方式要注重以课程整体教学评价统摄随机抽样听课评价;评价内容要注重教师教学能力,更要注重学生的学习状态和学习效果;评价目的是提升教育教学质量,促进教师教学能力的发展;要充分发挥多元化评价主体的功能。在实践中,要构建课堂教学质量评价管理体系、评价指标体系和评价结果反馈与合理运用体系。 相似文献
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高职教育在培养目标和教学体系等方面与普通高等教育有着明显的差异.目前,多数高职院校还没有形成针对高职教育特点的教师评价体系,严重影响了高职教育教学目标的实现.本文分析现行高职教育教师评价体系的弊端,对重建适合高职教育的教师评价体系进行了思考. 相似文献
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申红梅 《北京工业职业技术学院学报》2013,12(2):83-88
构建高职网络课程评价体系对于更好地实施网络课程评价具有重要意义。评价指标体系的设计应符合课程改革的需要,注重评价的全面性,以便进一步改进与完善网络课程内容,从而达到保证和提高高职教学质量的目的。 相似文献
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教学评价对教学效果的影响不言而喻,但是传统的体育课教学评价体系存在很大弊端,因此有必要对高职院校体育教学评价体系进行研究,文章从分析传统的体育课教学评价的弊端入手,总结高职院校体育教学评价改革的思路,并对实施高职体育教学评价提出一些建议。 相似文献