罗浮山药用植物资源分析

经调查,罗浮山共有药用植物172科630属1042种,其中蕨类植物35科53属110种,裸子植物9科16属19种,被子植物128科561属913种;对其中具有特色的中草药作了重点介绍,并提出合理开发利用及保护建议.     

药用植物与生态环境

植物在生长的过程中 ,必须不断地从外界环境中取得日光能、水分、氧气、二氧化碳、无机盐等。同时 ,植物又不断地在身体内进行改变 ,破坏和分解 ,把不需要的物质和能量排到外界环境 ,不可避免地影响环境 ,改变环境。对植物有直接影响的环境要素叫做生态因素。生态因素分为 :非生物因素 ,包括光、热、水、空气和土壤 ;生物因素 ,包括动物、植物、微生物、人类影响。下面就药用植物与生态因素的关系作简要阐述。一、光与药用植物光包括光质、光强和光照时间。光强和光质与药用植物的生长和光合作用有关 ,通过不同色膜对人参遮阴 ,发现人参的生…     

三种药用植物染色体组型分析

对红花(Carthamus tinctorius Linn．)、补骨脂(Psoralea corylifolia Linn．)、桔梗(Platycodon grandiflorus A．DC．)的根尖细胞染色体进行组型分析研究．实验结果是：红花核型公式为K(2n)=2X=24=14m=10sm，核型不对称性为1A类型；补骨脂核型公式为K(2n)=2X=22=22m．核型不对称性为1A类型；桔梗的核型公式为K(2n)=2X=18=16m=2sm，核型不对称性为1A类型．     

遵义市周边药用植物调查报告

调查了遵义市周边药用植物,并名系了科目和种类,集57个科,109种药用植物。报告可作为中成药研制、中医教学的参考。     

药用植物与生药学教学改革浅议

从教学内容及体系上对药用植物学、生药学教材内容进行合并和调整,以几大专题形式进行教学;在教学方法上着重学生思维能力的培养和课堂的互动,增强学生的能动性,利用黎药开展生药学探索性实验;在教学手段上充分利用黎族药用植物资源如黎族药用植物观赏园等促进教学。     

翠屏山药用植物资源调查初报

报道了翠屏山药用植物资源256种,隶属于86科,其中药用种子植物213种,属于76科,可供有关单位开发利用时参考.     

古代钱币名称溯源

我国古代钱币名称词汇丰富多彩,解读这些词汇,分析来源,不难发现,钱币的命名充分体现了社会文化对语言的影响:或体现精神崇拜,或浸染社会心理,或缘于历史典故.     

药用植物中鲨烯环氧酶的生物信息学分析

从系统进化角度对药用植物中三萜皂苷合成通路中的关键酶——鲨烯环氧酶(Squalene epoxidase,SE)进行生物信息学分析。通过检索已发表的相关文献,从NCBI数据库中下载文献中实验验证的SE基因序列,然后使用生物信息分析软件对所搜集序列进行同源性分析,并构建系统进化树。结果表明,刺五加与拟南芥、丹参的同源性较高,刺五加actin1,2,3SE(拟南芥)和刺五加actin SE(丹参)亲缘关系较近,而枇杷SE(拟南芥)的亲缘关系较远。     

国产委陵菜属药用植物

对国产委陵菜属20种及变种具药用价值的植物的形态、药用原基、药性、功能主治、采集制备及国内分布进行了报告,为本届植物的开发利用提供了基本材料。     

皇甫山药用植物资源调查

本文对皇甫山的自然条件、药用植物种类、蕴藏量进行了初步调查,并提出了资源保护、合理开发利用的意见。     

中医内科教学中方名趣记

＂中医内科学＂是大、中专中医和中西医结合医疗专业的主干课程,所收载的临床病种至少50个以上,更有增多的趋势。而一病必有多证,也就有数百个方名要记。在长期的教学实践中探索出一些便于记忆、免于枯燥的技巧和方法,即先记住方名再充实药味,从而使学生全面掌握方药。结合病种和证型分为望文生义、病机推衍、易于混淆、一方多用等记忆类型,并各列举数方为例。     

“中药分析”课程的教学改革与实践

中药分析是中药学专业本科生的专业核心课程。该文针对教学过程中出现的问题,结合最新的一些教学理念,以《本科中药学类专业教学质量国家标准》为导向,从教学内容、教学方法和考核方式改革三个方面进行探索总结,以进一步提高教学质量和学生综合能力。     

英美人名汉译用字的标记性

标记是语言学中的重要概念,但以往的论述仅限于语言各层面,未见涉及文字。本文应用标记理论分析了英美人名汉译时对男女名译音用字的选择,发现只存在典型的女名译音专用字(有标记字),而没有男名译音专用字。男名只用无标记字来译,从而得出结论;操汉语者译英美人名时不仅注重男女有别,而且有男性中心主义的心理倾向,其体现是译音用字的字义标记性。     

案例教学在中医药课程中的应用与分析

案例教学已在我国高等中医药院校的基础和临床课程中广泛开展。相较于其他教学模式,案例教学可营造模拟现场的临证氛围,极大地提升了师生综合素质,引领了中医药课程改革的发展方向。案例教学的成功实施应以丰富的知识储备和充分的论证酝酿为基础,并依据课程的难易程度有效遴选典型案例,同时加强案例资源库的构建,完善教学考评体系。     

基于RFID的中药材可追溯系统设计

以RFID技术为基础、以中药材流通为研究对象,构建了一种实现中药材从种植、炮制加工到流通、饮用的整个过程可视化可追溯系统.将信息收集涵盖中药材生命周期的全过程,有效地防止假冒伪劣的中药材流入市场.     

新疆汉译地名的用字与读音

利用收集到的各种资料，阐述了新疆汉译地名用字和读音两方面存在的问题，并针对这些问题提出了一些建议。     

浅谈中医药信息化系统的分析与设计

中医药信息是医药卫生事业的重要基础信息,加快中医药信息化建设,对于提高中医药科学管理,促进中医药事业加速发展水平和创新能力,实现中医药现代化意义重大。     

《中医骨伤科学》教学改革与应用分析

本文通过对《中医骨伤科学》进行分析,结合教学实践,总结全新教学方法,促进学生实践能力的提高。     

简化字不可废 繁体字应能识

当前有人提出简化字弊大于利,有损"六书"体制,违背文字发展规律,应该废弃,并全面恢复使用繁体字的观点.其实简化字有利无弊,符合汉字发展规律,应该坚持推行使用.目前多数人不识繁体字,是各级学校识字教学单轨制所致.对此提出相应的解决办法,希望引起国家有关部门的注意.     

中医内科学课堂教学改革方法的概述与分析

《中医内科学》是中医学专业的主干课程,掌握这门知识对中医学生的临床实战能力有着极其重要的作用。传统的以教师为中心的教学方法存在的弊端逐渐显现,笔者对近年国内中医院校《中医内科学》课程的创新教学模式及教学方法进行简介,评价各模式和方法的优势和特点,旨在为《中医内科学》课程的改革和发展提供新的思路和新的方法。