教师在职校数学教学中的作用

教师在教学活动中扮演的角色与所用的教学手段．直接影响着教学过程的性质和教学结果的质量。教师以研究的方式从事数学教学,就可以摆脱传统的数学教学枯燥无味、有知识传统但缺乏能力培养、忽视情感教育等弊端与不足,使数学教学焕发青春活力。     

探究式课堂教学模式在职校数学教学中的实践

职业学校数学教学首次使用新教材,与传统的教材处理方式不同,新教材的安排与实施设计基本思路突出体现了探究式教学模式的使用.在职校实践探究式教学模式的形式有:基于新旧知识衔接的探究式教学模式;基于现实情境的探究式教学模式;基于专业课的应用性探究教学模式:基于生活经验的探究式教学模式.     

职校数学教学中的德育渗透

由于受到社会上“普高热”的影响,中等职业学校的生源整体上比较差。如何对职校差班学生进行数学教学是许多职校数学老师要面临的难题,许多学生由于行为习惯比较差,上课时很难做到专心听讲,一节课能保持良好的纪律已经很不容易。更不用说进行艰苦的数学思考和数学计划。就是在目前这种情况下,我在近两年连续教了我们学校很差的两个班级（99级机电班和03组机电班）,均取得了良好的效果。回想起自己的一些做法,感到数学老师要上好数学课,加强了德育渗透教学非常重要。     

论职校数学课教学中学生创新思维能力的培养

数学学科在职校的教育体系中处于十分重要的地位。数学是一门集思维与能力于一体的学科,对于培养学生的创新思维具有很大的帮助。学习数学这门学科能够有效调动学生的学习积极性,培养学生的自主创新能力。但是现在职校的数学教育存在不少问题,如教师素质普遍不够高、教学模式过于单一等。数学教学相对于其他学科而言更具有逻辑性,更能培养学生的思维逻辑性,文章就现在职校数学教学中存在的问题进行改革。     

数学游戏在职校数学教学中的有效应用

数学是一门比较基础的学科,它的应用十分的广泛。在我们平常的学习中,很多学生都表示自己在数学的学习上会有一定的困难。这已经是一个比较普遍的问题了,在我们的职校教学中,表现的更加明显。学生在数学的课堂上十分的无趣,对课本的知识感到厌倦。本文就这种情况做出了一些教学上的改变,把实际的生活带入到课堂的教学中去,阐述从对于职校学生教学的有效性出发,在课堂中引入游戏的教学方案,让学生能够在游戏中快乐的去学习,在学习的过程中更加的轻松愉快。我们就如何在职校的课堂中引入游戏的教学方法而展开一定的讨论。     

职校数学教学反思的几点看法

作者结合自己的教学实践就职校数学教学中如何进行有效反思谈了几点看法。     

职校英语创新教学探微

为适应国民经济发展需要,国家大力扶持中等职业教育的发展,英语是重要学科之一。中等职业技术学校担负着为社会培养劳动技能型人才的任务,专业设置琳琅满目,各有特色。英语科目作为公共课程涵盖所有专业领域,为各专业提供外语知识的支撑,是一种不可或缺的语言工具。针对整个学校数千学生的教学规模,教学任务显得尤为艰巨。英语属于外来语言,跟我国本土语言习惯、风格大为不同,这就增加了英语教学的困难。随着教育的发展,职校英语教学越来越不适应形势的变化,因此创新英语教学成为中等职业教育的当务之急。     

浅析职校的数学教学改革

作为学习专业课的基础课程,数学教学为专业课程的学习提供不可或缺的基础知识;作为文化课的重要组成部分,数学教学又对学生整体素质的提高起着极为重要的作用.中职学生的数学基础普遍不扎实,学习兴趣不高,致使数学成为中职学校较薄弱的学科,中职数学教育正面临着前所未有的困惑与挑战,传统的教学方法亟待改革.     

职校开展数学开放题教学的实践与体会

本文结合职业学校学生的特点和实际,就开放意识的形成、开放问题的构建与探索及在职业学校开展开放型数学教学应遵循的几个原则等问题进行了论述.     

浅谈市场经济下职校德育教学创新

市场经济的发展,学生成长环境的改变,要求职业学校德育教学不断创新。要创新德育观念,创新教学内容,创新教学方法和手段,创新德育实践,以适应时代发展的需要。     

浅谈初中数学创新教学的策略

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”实施创新教育已成为共识．初中数学中的创新教育主要是指培养学生对自然界和社会中的现象具有好奇心，不断追求新知、独立思考，会从数学的角度发现问题和提出问题，并用数学方法加以探索、研究和解决。     

浅谈职校数学教学中的几点体会

职高学生大多数学习差。尤其是在数学学习方面更不怎么样。对数学学习失去信心,在数学学习过程中．表现出基础薄弱,能力低,毅力不足,兴趣淡然,缺乏一定的空间想象能力以及逻辑推理能力。所以职高数学教师要更新教学观念,转变教学思想。在数学教学中。应从兴趣入手,树立学生的自信心;调整教学内容,突出职高数学的功能;实施分层教学,用爱心、恒心、热心去关心学生。     

职高的数学教学要贴近职校的实际

数学素质在劳动者的素质中占据重要的地位。然而,当前我国职业高中的数学教学面临诸多问题,笔者认为,要增强职高的数学教学效果,必须坚持从职高学生的知识、专业以及未来就业的实际出发。     

探究式教学在小学数学教学中的运用

教学是师生之间双向互动的过程,尤其对于小学数学这样一门兼具工具性与结构性的学科而言,不仅是一门学科,更是一门增强学生思维能力的课程,要提高小学数学教学质量,需要深入分析新课改要求,在实际教学中探索新的教学模式。探究式教学法正是在目前教育体制下应运而生的一种新型教学模式。教学实践表明,在小学数学教学中应用探究式教学能够有效提升学生的积极性,探究式教学是符合小学数学学科特点和小学生身心发展特点的教学模式,它的运用可以促使学生主动思考,创建良好的课堂环境,使学生在进取、自由、热烈的氛围中,在教师精心设计的教学情境中,实现自主合作、探究学习,体现其主体性。     

职校教师教学创新的推进策略

<正>《国家职业教育改革实施方案》提出,为促进职业教育的高质量发展,要"分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队","运用现代信息技术改进教学方式方法"。笔者认为,应采用以下策略帮助教师推进教学创新。一、教学创新团队作为教学创新的组织建设教师教学创新团队是推进职业院校教学创新的一种较好的组织形式。第一,教师教学创新团队结构合理。     

略论职校会计专业的实践教学创新

本文讨论职校会计专业的实践教学创新问题,认为会计实践教学本身具有深刻的理论渊源,是职校人才培养的重要方式,必须高度重视,结合实际,实现会计专业实践教学的方法创新。其策略重点强调建立实践教学基本模式、创设问题情境,推进会计教学生活化,任务驱动,实现会计专业实践教学的整体创新,借以满足学生需要,为社会培养出合格的会计专门人才。     

谈谈职校数学教学中消极情感因素的转化

本文针对职校数学教学过程中以情施教的重要性，通过分析学生数学学习的消极情感的形成原因，提出培养学生积极的学科情感的策略。     

将创新教学进行到底——也谈职校语文教学的创新

一次招聘会,引起了我对职校语文教学创新的思考。打铁先要硬自身,语文教学的创新离不开语文教师的内功修炼;其次要正视职校语文教学的现状,明确目标,遵循语文学科的特点,突出实践它的应用性价值,更深地贴近生活,展开理论联系实际的教学,以谋求创新的好路子。     

如何实现数学教学创新

江泽民总书记指出：创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是民族兴旺的不竭动力。从未来社会学的角度来看，创新教育既是人才培养的基础，又是人才使用的需要，更是时代发展的必然。因此，创新教育的实施势在必行，而且应从理论的高度落在教育工作的最实处。开展创新教育，培养人的创新精神，提高学生的素质，是当今教育界所要研究的重大课题，也是每一个数学教育工作者必须认真思考的重要问题。在数学教学中实施创新教育，一般应做到如下几点：一、学习环境要创新教师的备课、讲课和辅导要为学生创造出一种置身于数学问题或社会实践之中…