信息技术开放实验室建设与大学生创新能力培养研究

分析了西藏大学信息技术实验教学中心开放实验室现状和建设中存在的问题,对管理模式与组织机构进行改革,实行师生二级管理和项目依托为中心的管理模式,经过实践验证,新模式取得了较好的成效。     

色谱开放实验室管理模式探索与实践

色谱开放实验室是"仪器分析"课程实验教学的重要场所,建立色谱开放实验室是训练学生思维方法、培养学生分析技能的重要举措。为充分利用开放实验室资源,对色谱开放实验室的功能进行了明确定位和总结,本文详细阐述了其"实验教学"、"实践教学"、"师生科研"、"竞赛训练"和"对外服务"等五大功能的具体实施流程。为进一步规范开放实验室的管理,针对高校开放实验室普遍存在的管理难问题,建立了一套特色鲜明且行之有效的管理模式,对六大单元在实施过程中存在的问题进行了总结,并提出有效的解决办法。     

“双一流”背景下西部地方院校对实验室安全管理的探索北大核心

实验室安全管理是高校实验室管理工作中的一项基础性工作,对于保障高校教学、科研工作的正常运行、确保师生人身安全具有不可替代的作用。针对西部地方院校"双一流"建设背景下,实验室安全管理工作所面临的现状及问题,从管理模式、制度建设、安全教育及硬件设施建设等方面进行了积极的探索和实践,构建了"双一流"建设背景下实验室安全管理新模式,并取得了一定的成效,为西部地方院校实验室安全管理提供了新的管理思路及方式。     

“双一流”背景下西部地方院校对实验室安全管理的探索

实验室安全管理是高校实验室管理工作中的一项基础性工作,对于保障高校教学、科研工作的正常运行、确保师生人身安全具有不可替代的作用。针对西部地方院校"双一流"建设背景下,实验室安全管理工作所面临的现状及问题,从管理模式、制度建设、安全教育及硬件设施建设等方面进行了积极的探索和实践,构建了"双一流"建设背景下实验室安全管理新模式,并取得了一定的成效,为西部地方院校实验室安全管理提供了新的管理思路及方式。     

高校电工电子类实验室开放管理模式探讨

本文就高校电工电子实验室的开放管理模式进行了研究。通过不断的摸索、总结、丰富和完善,制定并完善了电工电子类开放实验室管理的各项规章制度,研究和改进了电工电子类实验室开放时的设备管理、学生管理和实验室教师的管理,逐渐在本校的电工电子实验分室中构建了一整套适合电工电子类开放性实验室的管理模式。     

基于学生参与机制的实验室管理模式研究

分析了大红鹰学院在实验室管理方面存在的问题,结合电气工程及其自动化专业实验室的管理,提出了由"教师统一指导,学生分组管理"的基于学生参与的实验室管理模式,教师选拔学生,经上岗培训后,分为不同的组别参加实验室管理,通过激励、监督检查等措施保障了管理模式的顺利实施,锻炼了学生,解决了实验室管理上存在的问题。     

探索勤工俭学学生参与护理实验室开放的管理模式

师生共同管理的护理实验室模式,有效推动护理实验室开放工作,提高教师工作效率,保证开放实验室学生的练习效果,练习后的卫生物品管理规范化,改善了勤工俭学学生的自卑感,也提高了学生练习技能的主动性、积极性。     

创新药物研究中心实验室安全管理

学院等二级单位是将学校统一的实验室管理制度和办法落地的关键点。二级单位从事实验室安全管理面临的首要问题就是如何将现有管理制度细化并落实。创新药物研究中心在重庆大学已有管理制度和办法指导下,针对二级单位管理工作中制度建设、机构建设和管理措施等几点主要内容,阐述其对安全管理制度的分解与具体实施方式,以期强化实验室安全管理,为高校师生创造一个安全舒适的教学科研环境。     

对高职高专院校开放实验室的探索与实践

高职高专开放实验室是教学改革的重要环节之一,是教学改革的需要,也是资源利用的有效措施。开放实验室有科学研究型、教学实训型、基地服务型等分类。开放实验室在开放时间上灵活多变,分为不限时开放、预约开放、定时开放,满足不同类型的实验室,也满足不同人群的需求;从管理模式上看分为专业教师为主管理、实验教师为主管理和学生为主管理的不同模式。开放式实验教学能提高教学质量,完善教师队伍,提高设备利用率,增强学生素质。     

面向“双一流”建设的电气信息类专业开放实验室管理新模式研究

开放实验室是电气信息类本科专业创新人才培养的重要平台。在湖南大学电气信息学科"双一流"建设背景下,建设了面向电气信息类专业本科生开放的创新实验室,从安全教育、实验室管理、仪器设备使用、开放实验室使用效率等方面,对电气信息类专业本科生开放实验室的管理方法进行了研究,对开放过程中的新问题进行了深入思考并采取了有效的解决方法,形成了开放实验室管理模式,为电气信息类创新人才培养发挥了积极的推动与保障作用。     

开放实验室管理模式的实践与探索

开放实验室可以更好地培养学生的实践能力和创新能力,使实验室资源得到充分利用。本文分析了传统实验室管理存在的弊端,并进一步探讨了不同情况下开放实验室管理模式以及开放实验室管理制度的建立,使开放实验室能够更好、更有秩序的运行。     

高校创新实验室管理模式与实践人才培养体系研究

该文针对高校创新实验室的特点和存在的不足,结合在新疆大学创新实验室获得的实际管理经验,总结出了学生主动参与、教师积极引导、教师与学生深度融合的创新实验室管理模式与实践人才培养体系。该模式在新疆大学创新实验室进行了实验,从近三年的实践效果来看,该管理模式和实践人才培养体系取得了较好的效果,不仅锻炼了学生多方面的能力,还节省了教师的管理时间,又能促进创新实验室健康发展。     

以培养大学生创新能力为目标的开放实验室管理

实验室管理在培养学生创新能力和实践能力方面发挥着重要作用。本文探讨了开放实验室管理的必要性、存在的问题、管理模式三个方面,试图寻找一套适宜的管理模式,从而充分发挥开放实验室的功能。     

“7S+积分制”在开放实验室管理中的探索与应用

该文针对高校实验室开放过程中遇到的实验环境、设备管理和人员素养等方面的管理问题,提出了"7S+积分制"的管理模式。通过对开放实验室各管理要素的分析梳理,基于优化实验室环境和规范实验人员行为的执行层面,建立"7S"制度化与"积分制"人性化相结合的长效管理机制,为保障开放实验室的安全有序运行、提高实验室综合服务能力提供了一种新的管理思路。     

高等学校实验室开放的建设与管理

文中针对高校实验室目前管理中存在的问题,具体阐述了开放实验室的意义,详细分析了开放实验室的模式,以及如何具体实施实验室开放前需要做的准备工作,具体到各个管理细节,为以后做好实验室开放和管理工作,作好准备。     

关于本科院校院系二级学生会制度的探讨——以安徽建筑大学土木工程学院学生会为例

随着高校学生人数的增加,不仅学生管理上产生了新的问题和挑战,学生会管理模式也相应地产生了变化。本文着重研究从单一的院学生会管理模式演变为院系二级学生会管理模式,院系二级学生会制度的设立和完善,可以将学院的专业性质和学生数量化整为零,使学生活动、学生工作渗入到各个专业、各个班级,充分实现学生"自我管理、自我教育、自我服务、自我监督"的功能。     

推行“小先生制”班级管理模式对全面促进班级管理工作的积极作用

班级管理工作任重而道远,不是一朝一夕就能做好的,教师必须全身心投入到工作中,不断提高自身专业水平,将"小先生制"充分应用到与中职学校班级管理工作中,可让中职学生在良好的班级管理中健康成长。班级管理工作是一项艰难的系统性的工作,需要学校、各科教师、学生之间的配合,为了促进管理工作的顺利开展,班主任必须转变传统班级管理方法,采用"小先生制"班级管理模式,促进班级管理工作的有效开展。     

在高校学生管理工作中引入学生参与式管理的探讨

文章探讨了如何在高校学生管理工作中引入参与式管理模式,通过有效地激励学生,培养其主体参与意识;有效地放权,给予学生自我民主管理的空间;充分发挥学生社团组织的作用等途径,为学生提供施展聪明才智的平台,充分发挥学生的主体能动作用,提高其自我管理、自我锻造和自我教育的综合能力,为构建学生管理工作中教师与学生互助、和谐的"支持关系"夯实基础.从而使高校的学生管理工作真正得到学生的支持和积极响应,达到"以学生为本"的目的.     

高校实验教学中心大学生勤工俭学管理模式探索

学生参与实验准备是实验教学中心模块化管理模式的重要内容,实验室勤工俭学制度设计则是新的管理模式的基础。遵循"以人为本"的原则,在管理计划、培养方案、人员整合和岗位设计等方面进行了创新。在新的勤工俭学管理模式中,勤工俭学大学生被纳入实验教学团队,全方位参与相关实验技术工作和实验项目,不仅缓解了实验室技术人员不足的问题,而且学生的专业知识、操作技能和价值观念都在实践中得到了提高。     

支撑创新创业的实验室开放保障体系建设的探索与实践

该文在肯定开放实验室对高校创新人才培养的支撑平台作用的基础上,阐述了实验室开放与创新创业的相互关系,并结合工作,从开放项目设置管理、信息化系统运用、激发师生参与热情等方面简要介绍了西安建筑科技大学在实验室开放管理方面的一些探索和实践。