中职院校开展数学建模教学活动的必要性初探

"穷则思变",中等职业学校数学教学面临着严峻的挑战,建设符合社会和专业需要,并能够充分调动学生学习积极性的数学课,成为每一位数学教学工作者共同努力的目标。作为数学教学改革的重要载体——数学建模,受到了广大教育工作者的推崇,因此,在中等职业院校开展数学建模教学活动十分必要。     

数学建模与独立学院应用型人才培养

独立学院转型发展的一个重要方向是培养应用型本科人才。作为数学类学科,数学建模可以培养学生的数学建模能力,增强学生的应用意识,培养学生的数学应用思想,是培养应用型人才的重要途径。     

独立学院参加数学建模竞赛的实践与探讨

本文针对广西工学院鹿山学院开展数学建模活动,阐述开展数学建模活动的实施、保障、奖励和宣传等方面做出的成效与基本经验,并提出了一些看法及建议.     

独立学院数学建模竞赛相关问题的思考

数学建模主要是通过建立数学模型,求解实际问题,以便得到一个最优解。本文作者所在学院是本三批次的独立学院,作者结合本校实际情况,主要从开展数学建模活动的重要性和必要性、参赛人员的选拔、培训的内容和方法,以及数学建模实验室的建设等相关问题进行了思考,并提出了一些看法及建议。     

独立学院开展数学建模活动存在的问题与对策研究

数学建模是培养学生创新能力与实际应用能力的一个很好的途径。本文从师资力量、学生水平、课程设置、教学课时、教材选择等角度出发,对独立学院数学建模活动中存在的一些问题进行了分析,并针对这些问题提出了一些改革建议。     

数学建模课程在独立学院的教学改革与实践

独立学院只有根据自己的办学特色制定出相应的数学建模课程的教学计划和方法,才能培养出应用型人才.对独立学院数学建模竞赛中出现的问题进行分析,找出问题产生的根源,对数学建模课程的设置、教学方式等进行改革,并提出具体改革建议.     

独立学院数学建模教学和竞赛的探索与实践

数学建模是联系实际问题与数学的桥梁,是培养高素质创新人才的一条有效途径。数学建模教学和数学建模竞赛就是培养创新能力的一个极好的载体。本文探讨独立学院在创新能力培养中关于数学建模教学和竞赛的探索和实践。     

基于融入数学建模思想的独立学院线性代数教学改革研究

本文针对独立学院培养具有综合素质的应用型人才的办学目标,结合独立学院理工科院校学生的特点,提出了将数学建模思想融入到线性代数教学改革的各个环节的观点,这种观点能够更好地培养独立学院学生的创新能力,以及提高学生对实际问题的分析和解决能力,同时能激发学生学习的积极性和主动性.     

基于融入数学建模思想的独立学院线性代数教学改革研究

本文针对独立学院培养具有综合素质的应用型人才的办学目标,结合独立学院理工科院校学生的特点,提出了将数学建模思想融入到线性代数教学改革的各个环节的观点,这种观点能够更好地培养独立学院学生的创新能力,以及提高学生对实际问题的分析和解决能力,同时能激发学生学习的积极性和主动性。     

独立学院中开展大学生学科竞赛的必要性探讨

学科竞赛无论对于高等院校还是学生都具有极其重大的意义,其功效已在多年参加竞赛的本科院校中显露无疑,对于其取得的丰硕成果,使得其在人才培养上有更明确的方向。而作为新兴本科院校——独立学院由于其特殊的发展定位、目标和属性,促使其在人才培养的道路上更明确方向。本文在独立学院中的发展现状、取得的功效的基础上,结合独立学院的发展定位和现状,充分论证独立学院开展学科竞赛的必要性。     

数学模式观下的数学建模

数学是关于量化模式的建构与研究,是现实真理性与模式真理性的统一.模式理论深刻影响了人们对数学的认识,<普通高中数学课程标准(实验)>也强调学生应能对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和判断.数学模式观下的数学建模应重视数学强抽象和弱抽象的互补,体现数学的经验性和演绎性的统一,促进数学的应用和创新相结合.数学建模是模式形成的过程,更是数学创造性的活动.     

独立学院学生应用数学能力的培养

近年来,独立学院教育得到了快速的发展,推进独立学院教学改革是独立学院发展中面对的一大问题。本文在分析独立学院学生特点和数学应用能力现状的基础上,结合重庆师范大学涉外商贸学院数学专业课程教学改革的实践,从课程建设、课堂教学及课外教学等几个方面,提出了独立学院学生应用数学能力培养的一些措施。     

以数学建模教育及竞赛为抓手促进独立学院应用型人才培养效能

依据独立学院的办学模式和培养目标,结合独立学院数学建模教育及竞赛的实践,分析独立学院开展数学建模教育及竞赛的必要性,并以笔者对数学建模教育及竞赛的指导实践为依托,提出了以数学建模教育及竞赛为抓手,促进独立学院应用型人才培养效能的几个途径。     

独立学院学生数学建模能力的影响因素及其培养策略

简要分析了独立学院学生的群体特点,归纳出影响独立学院学生数学建模能力的动机与态度、知识的广度和深度、学习习惯等三个主要因素,针对这些影响因素,对如何提高独立学院学生数学建模能力提出了具体的培养策略。     

浅谈高职高专院校开展数学建模竞赛的必要性

高职高专培养的是高技能应用型人才,数学建模正是基于这一宗旨,本文阐述了数学建模在高职高职开展的必要性和重要意义,是高职高专培养目标的重要体现。     

浅谈在高职院校开展数学建模的意义

高职院校培养人才的目的主要是为了服务社会、应用于社会、促进社会的进步和发展。高等数学作为高职院校学生必修的基础理论课,其目的在于培养应用型人才所必须具备的基本数学素质。具有数学建模的数学素质是当代人才素质的一个重要方面,是培养创新能力的一个重要方法和途径。因此,开展数学建模活动将会在人才培养的过程中有起着非常重要的作用。     

论财经院校开展数学建模培训的必要性

本文从经济与数学的联系、我国经济界数学应用现状、数学建模训练对培养学生创新精 神的作用等方面，对财经院校开展数学建模培训的必要性作了一些探讨。     

独立学院如何有效组织数学建模竞赛

本文论述了数学模型的基本概念,分析了数学建模的一般过程.结合辅导数学建模竞赛的经验,论述了独立学院如何有效组织数学建模竞赛方案.     

独立学院实施课外学分制的必要性分析

独立学院发展迅速,已成为高等教育的重要组成部分。通过对独立学院学生在思想、学习、心理、能力等方面的特点进行分析,从全面素质教育、学生个性发展、学生综合素质与创新能力、学生主动性与身体素质等方面阐述独立学院实施课外学分制的必要性。     

独立学院数学建模课程教学研究

为了更好探索独立学院数学建模课程适合的教学模式及相关内容,培养学生的建模能力,从具体的数学建模课堂教学内容中谈数学建模的全过程,以期对数学建模教学研究起到帮助。