中学化学探究性实验教学初探

1 目前中学化学开展探究性实验教学的背景 ①从我国原有的中学化学教材实验内容看，验证性实验多，探究性实验少。高中化学总学时约300课时，而大纲规定的学生实验只占约25课时，学生动手实验少。教材中安排的实验多是用以帮助学生理解并巩固其所学知识点的，基本属于验证性实验。这些实验原理、步骤、反应现象、实验结论等在教材中均已明确，     

中学化学实验教学方法探讨

化学是一门以实验为基础的自然科学。我们在开展2006年浙江省教育科研规划课题《高中化学实验教学策略和评价》的研究中,逐渐体会到,比较实验方法、变式实验方法、支架式实验教学方法等三种教学方法,教学效果好,应用较为广泛。1比较实验法是实验教学的基本方法比较是确定研究对象之间差异和共性的思维过程和方法。化学实验现象和过程通常是通过比较来确定它们的差异和共性的。如:比较化学现象在一定时间内前后变化,比较几个化学现象的异同点,比较研究对象随条件变化等。在这些比较中,有的要在静态下进行,有的要在动态下进行,因此,比较的形式…     

中国山水画临摹教学的三个步骤

山水画临摹是学习中国画传统技法的一门重要课程,在进行临摹教学时,临本的选择、笔墨程序的解读及最后的临画过程是其中最为重要的三个步骤。认真严格地按照这三个步骤进行学习,是学生实现笔墨观念转换及技法和情感表达能力得到进一步提高的关键。     

对中学化学实验教学作用的重新认识

重新认识中学化学实验教学的作用及实验能力的内涵，可促使化学实验教学提高层次，更好地成为当今素质教育的一个组成部分。     

中学化学教学与环保教育的三个结合

中学化学学科课程标准指出:要逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念.基于这一要求,中学化学课应该把环保教育渗透其中,并努力在以下三个方面使化学教学与环保教育有机地结合起来.首先是课堂教学与环保教育的有机结合.目前,课堂教学仍是化学教学的主阵地,因此,首先是要立足课堂教学渗透环保知识.例如,可在课堂教学中教育学生明确环保的相关理念,并结合教学内容相关的范例来渗透环保教育的知识点.为此,教师必须将环保教育理念作为一种责任.当然,我们也可注意收集有关环保的信息以及与日常生活密切相关的化学污染问题,例如:我国北方的沙尘暴、食品中毒、玉溪抚仙湖的环境治理等.这就要求教师在备课时,要注意课堂教学与环保教育的有机结合,尽量设计好有关课堂演示实验的内容、方法和步骤,特别是在进行涉及环境问题的实验时,更要注意对学生环境意识的培养.比如,课堂教学时要严格按规范实验操作,尽可能减小污染,使学生自觉地关心、爱护和尊重环境.其次是课外活动与环保教育的有机结合.课外活动由于其形式多种多样,内容丰富多彩,所以它是课堂教育的必要补充.课外活动可充分利用其时间上的机动性、手段上的实践性、形式上的多样性和内容的灵活性来开展环保活动和...     

课堂实验教学评价的三个取向

自然科学的教学离不开实验，课堂教学评价中如何合理地对教师的实验教学情况进行评价，是自然科学教研过程中必须面对的问题，本文提出评价的“主体性、效益性、艺术性”三个方面的价值取向。     

中学化学实验教学中学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科 ,在全面实施由应试教育向素质教育的转化、培养跨世纪复合型人才的今天 ,化学实验仍是化学教学中的薄弱环节。如何加强实验教学 ,全面推进素质教育 ,已是摆在我们面前的一个不容忽视的问题。长时间以来 ,人们以为实验能力就是指完成实验操作活动的能力 ,而忽视了实验思维能力、实验设计能力、观察实验的能力及分析实验的能力和总结实质的能力。我们要全面地培养学生的化学实验能力 ,就要从以下几方面入手 ,循序渐进地、有计划、有目的进行培养。一、在化学实验教学中进行思想教育化学教学大纲中明确规定了化学…     

论中学化学实验教学中的创新教学设计

化学实验通过丰富生动的化学现象,培养了学生实事求是、严肃认真的科学态度和学习方法,从而达到了激发学生思维,培养其创新能力的目的。通过精心设计各种实验,能促使学生主动探索和大胆创新,使学生体验到化学学习的乐趣,从而提高学生化学学习与社会实践的能力。     

乡镇中学化学实验教学存在的问题及对策

《义务教育化学课程标准(2011版)》明确提出了化学实验基本技能的学习要求,具体规定了学生必须完成的基础实验。但在海南的许多乡镇中学,化学实验室的建设和化学实验教学的现状仍不容乐观,化学实验教学的"短板"制约着教学改革的深入。文中列举了当前海南乡镇中学化学实验教学中存在的一些较为突出的问题,分析其原因,并提出了相应的解决对策。     

提高中学化学实验教学实效性的几点教学策略

化学源于实验,又回归于实验,体现了化学新课程的教学理念,符合化学学科的认知规律。文中就如何提高中学化学新课程实验教学的实效性做了一定探讨。     

几个中学化学实验的改进

为了增强直观效果和不断提高实验教学的质量,对十年制化学课本里的一些演示实验,作了如下的改进.一、氨的催化氧化教本中介绍的氨的催化氧化实验,大多数学校因缺少铂丝无法进行,我们改进的装置见图1(甲),实物图见1(乙).     

在中学化学实验教学中开展研究性学习的实践

化学实验教学是化学教学的基础和精华。通过实验问题的设计,不仅可以让学生掌握化学知识、更主要在这一过程中使学生形成探究的思维。在课堂教学中开展研究性学习时,教师应在学生自主探究的前提下,根据学生探究的内容作适当的调整,将某些要素优化整合到不同的课堂教学设计内容中。     

图形计算器及其探头对中学化学实验教学的影响

本文简单介绍了图形计算器及其探头在中学化学实验教学中的优越性，阐述了其对中学化学实验教学的作用、内容和形式的影响，并列举了实践过程中的一些问题与对策。     

中学化学实验教学的现状调查与问题分析——以安徽省三所高级中学为例

本文从化学实验中学生主体性发挥现状及教师对发展学生主体性的认识、教师的实验素质、化学实验教学中的实验污染三个方面对安徽省中学实验教学进行了调查,并就调查中发现的问题提出了个人化的意见,希望对本次课程改革能提供一些有用的信息.     

几个中学化学演示实验的设计

化学是一门以实验为基础的学科,在化学教学中加强实验教学,特别是做好课堂演示实验,不仅能使学生正确理解和掌握化学知识,培养他们观察和分析问题的能力,而且对调动学生学习积极性、主动性起着重要作用。因此,演示实验的成功与否将直接关系到化学教学质量的好坏。 氢气和氯气的混和爆炸反应、各种电化学反应都是中学重要的演示实验。在进行这些实验时,由于种种因素影响,往往达不到     

科学课探究学习的六个步骤

“被动的接受可能会获得一定的知识技能,但却会失掉学习的动力、欲望、兴趣等这些更加宝贵的东西。”这句话告诉我们,学习必须是积极体验探究的过程,只有让学生体会有意义的历程,才会真正成为学习的主体。美国《国家科学教育标准》把探究分为三种:一是“科学探究”;二是“基于探究的教学或以探究为本的教学”;三是“以探究为本的学习”。其中“以探究为本的学习”,把探究看成是一种积极的学习过程,强调学生自己思考怎么做,做什么,而不是让学生接受教师给予的现成结论。这就是说,探究既是一种学习的活动又是一个学习的过程,是一个围绕“问题…     

科学课探究学习的六个步骤

“被动的接受可能会获得一定的知识技能，但却会失掉学习的动力、欲望、兴趣等这些更加宝贵的东西。”这句话告诉我们，学习必须是积极体验探究的过程，只有让学生体会有意义的历程。才会真正成为学习的主体。     

DIS数字化信息系统在中学化学实验教学中的应用举例

化学是基础教育中学阶段的一门重点学科,化学本身又是以实验为基础的学科,实验教学一直是化学教学的重点之一。在传统的化学实验室中,学生只是按照教师事先的安排完成一些验证     

中学化学防止空气污染实验三装置

中学化学教材中涉及到一些有毒气体的演示实验 ,为了防止有毒气体泄漏 ,本文介绍三种装置。一、注射装置(一 )装置图图 1如图 1　 1 注射器 ,2 针头 ,3 青霉素小瓶。(二 )操作示例ＳＯ2 与Ｈ2 Ｓ反应1 原理 :Ｎａ2 ＳＯ3 Ｈ2 ＳＯ4 =Ｎａ2 ＳＯ4 ＳＯ2 ↑ Ｈ2ＦｅＳ 2ＨＣｌ=ＦｅＣｌ2 Ｈ2 Ｓ↑ＳＯ2 Ｈ2 Ｓ =2Ｓ↓ 2Ｈ2 Ｏ2 药品　Ｎａ2 ＳＯ3固体　硫酸溶液　ＦｅＳ固体　稀盐酸　ＮａＯＨ吸收液3 步骤 :小瓶内放入少量Ｎａ2 ＳＯ3,盖好胶盖 ,抽出部分空气 ,用注射器注入少量硫酸溶液 ,过一会儿 ,另取一支注射器慢慢抽出ＳＯ2 气…     

论英语议论文写作的几个步骤

写好一篇英文议论文 ,同写汉文论文一样 ,不但要有扎实的文字功底 ,更要有缜密的思维、周密的计划 ,既要着眼与全局规划 ,又要重视细雕小节 ,才能真正写好一篇文章。