校企合作 建设学习生产型校外实训基地

校外实训基地是建设在高职院校外部,依托与高职院校有合作关系的校外企业和社会资源进行建设,主要承担学生生产性实习和岗位见习任务,为学生提供真实工作环境的公司、企业,是高职学生与职业技术岗位零距离接触,巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的学习生产型与实战训练平台,是高素质技能型人才培养不可或缺的外部环境和必要条件。     

高职校内生产型实训基地建设的实践与探索

高职校内生产型实训基地是学生学习技能的主课堂,是教师施展才能和得到锻炼的主阵地,是学院服务行业社会的主渠道。本文结合天津轻工职业技术学院校内生产型实训基地建设的实践,论述了高职校内生产型实训基地的功能、定位、建设基本原则和建设模式。     

高职校内生产型实训基地建设模式的探索

介绍了扬州工业职业技术学院为营造真实的职场化氛围,与企业共建生产型实训中心的具体实践,探讨了该建设模式对彰显办学特色、提高实践教学质量的作用,分析了生产型实训基地建设应注意的问题。     

基于产业集群的高等职业教育实训基地建设研究

随着产业集群的发展,高职教育实训基地建设面临新的挑战.传统的实训基地如何适应产业集群的发展,高职毕业生与产业集群企业所需人才如何才能实行有效对接?文章分析了产业集群的特点及集群对高职院校人才培养的要求,结合实训基地建设的三种国内模式和国外的德国、澳大利亚模式,提出了区域集群式实训基地建设的构想,阐述了区域集群式实训基地建设的策略和路径.     

探索校内实训基地建设模式,搭建校企合作平台——谈湛江机电学校实训基地建设思路

校内实训基地建设面临模式、成本等诸多实际问题.作者就如何加强校内实训基地的建设,落实校企合作模式作相关阐述,以供同行参考.     

校内生产性实训基地的运行保障机制探索与实践

校内生产性实训基地作为高职院校实训平台建设的重要形式和方向,是培养技术型人才有效的教育模式之一,但是基地的顺利运行和可持续发展是重点且有难度。本文结合校内生产性实训基地运行实践,从校企合作利益保障机制、基地校企共管机构建立和运行、基地运行管理机制、基地效益评判体系等方面探讨了基地的运行保障机制的构建思路,旨在解决基地运行过程中出现的问题,实现学校、企业、学生的三方共赢。     

校企资源共享型实训基地建设探索

职业教育发展的关键在于校企合作模式,校企合作的根本在于资源共享、互惠双赢.文章分析了校企合作办学模式、办学模式实施中存在的问题,指出了找出解决问题的方法和思路,即校企合作的正常运行必须有很好的校企合作制度的支撑,并且要充分利用政府机构的桥梁作用.     

职业学校生产型实训基地建设的研究与探讨

传统的消耗性实训教学投入大,办学成本高。必须按照科学发展观的要求,转变职业教育发展方式,变消耗性实训为生产经营性实训。加强政策引导,统筹布局,重点突破,深化管理体制创新,调动各方合作的积极性,开拓生产型实训基地的经营市场,才能有利于学校办学效益的提升、学生专业技能的形成与职业精神的养成、"双师型"教师的培养,最终促进职业教育又好又快发展。     

高职院校计算机软件技术专业校内生产型实训基地建设探索

本文依据高职院校计算机软件技术专业的特点,深入分析该专业校内生产型实训基地建设的现状和不足,提出基地建设的一些措施,以期达到基地建设的理想效果。     

加强校企合作促九江市职业教育与产业集群对接

校企合作一直是我国职业教育的一个重大课题。文章针对九江市大力发展产业集群,亟需大量高技能人才的新形势,提出了校企合作的新思路。     

校企合作下土建专业校内实训基地的生产性运作

根据建筑产品生产过程为主线的专业课程体系,采用“教、学、做”一体化教学模式,通过以模拟工作环境,典型真实项目,引进实训师资三方面进行实训基地的生产性运作,实现学生从单项能力到综合能力,最终达到上岗能力的培养。     

对校企合作校内生产性实训基地可持续发展能力的探讨

校企合作校内生产性实训基地是工学结合人才培养模式的重要载体,加强基地“内涵”建设,是提高高职人才培养质量和竞争力的有效途径。文章将结合高职院校校内生产性实训基地的建设实践,就当前基地建设和运行过程中存在的问题进行探讨,认为只有先进的生产设备、综合的生产内容、多功能的生产基地、完善的管理制度、高水平的师资队伍、未雨绸缪的建设规划,才是基地可持续发展的基础和保障。     

校内生产性实训基地建设的探讨及实践

文章从内涵、特征、必要性、模式等几个方面对校内生产性实训基地做了分析,并结合实际开展的工作做了相应的总结,对建设过程中遇到的相关问题进行了探讨。     

高职经管类专业内涵式生产性实训基地建设的探索与实践

文章通过分析高职生产性实训基地的内涵,并根据高职经管类专业的实训特点,结合广西农业职业技术学院采用自建和自主创业模式开展生产性实训建设取得的良好实践经验,分析了高职经管类生产性实训基地的建设思路,指出了需要解决的关键问题,为其他高职专业的生产性实训基地建设提供参考。     

高职会计专业校内生产性实训基地建设的探索与实践

在高职教育大跨步向前发展的今天,校内生产性实训基地建设越来越成为高职教育内涵建设的重要内容。然而从传统的校内生产性实训基地内涵理解,界定会计专业的校内生产性实训基地较为困难。通过阐述会计专业校内生产性实训基地建设的必要性、可行性、模式选择以及具体实践,初步勾勒出会计专业建设校内生产性实训基地的特征。     

开展校内应用电子技术专业生产性实训的探索

以应用电子技术专业为倒,模仿当地企业生产环境与要求,建设具有生产化条件的校内实训基地;同时引入与地方产业发展实际结合密切的典型产品作为实践教学内容,探索建设校内生产性实训基地以及开展校内生产性实训的途径与实施方法。有利于开展校内生产性实训,也有效地提高了人才培养的质量。     

基于校内生产性实训基地的高职生“四种能力”的培养

文章以物流管理专业校内生产性实训基地为背景,阐述基于校内生产性实训基地培养学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,应当加强校内生产性实训基地的建设,加强教师队伍建设,提高教师的专业技能,完善实训基地管理,提高实训室的利用率,构建合理的技能训练课程体系,充分利用实训基地积极开展第二课堂活动。     

校企合作共建实训基地的实践与探索

充实校企合作内涵,提升职业学校学生就业质量,成为当下职业教育研究的焦点问题。职业教育校企合作共建实训基地的举措,是一种具有实效性的人才培养模式。校企双方通过采取共同制订教学计划、搭建多种课程模块、转变教师观念、启动教师进修工程、改革教学管理体制、建立科学合理的考评标准等一系列切实可行的步骤,充分发挥校企合作联合办学的资源优势,最终达到服务社会回馈社会的目的。     

高职院校生产性实训基地模式探索

本文对高职院校建设生产性实训基地的必要性进行分析,提出了基于校内生产性实训基地的运行模式,并对高职院校生产性实训基地的教学成效做了归纳总结。     

政校合作公共实训基地建设探索与实践

政校合作构建高技能人才公共实训基地建设，是政府实施人才强国战略、加快高技能人才培养的重要举措，也是高职院校服务区域经济、投身高技能人才体系建设的理智选择。基地建设应明确自身功能定位及政、校、企三者主体职能。要把握好管理体制与运行机制、现实性与前瞻性，经济效益与社会效益等问题，处理好公共实训基地与院校培训基地的关系。