美术课堂实践教学之设计

“初中美术实践探索法”这一特色教学法经过多年的实践和总结后,逐渐使这种教学法形成了清晰的思路和便于操作的框架。通过实践,在学习过程中,学生对于课本及教师讲授的内容,会主动地利用学生原有的经验和知识来加以选择、组织、理解、记忆和应用,而“实践探索法”适时顺应了这一学情。让学生从已学知识中创新思考,通过实践中出现的问题进行合作交流,解决提出的问题,更有针对性的提高教学效率。     

快乐课堂我们体验

美术课堂是生动有趣还是单调枯燥,必然会影响学生对学习的兴趣,学生便体会不到学习美术的意义和快乐。所以作为一名美术教师,不能要求每个学生始终按照你最圆满的方式去学习,而应当让学生按照自己最方便的最乐于接受的方式去学习。那么"快乐教学"就是一种有效的学生乐于接受的教学方式。     

美术课堂如何渗入素质教育研究

通过多年的美术教学实践,探讨在向学生传授美术基础知识和基本能力的基础上,如何培养和提高学生审美、观察、想象、创造等能力,真正做到把美术教学和素质教育相结合,为国家培养德、智、体、美、劳等全面发展的建设人才.     

高中美术课堂中复合型教学手段的探索

在高中美术教学开展的过程中,许多高中对美术学科的重视程度差强人意,条件受限导致美术教学开展困难的局面比较普遍。本人试图对其原因进行归纳,总结出有建设性并可行的解决方法和大家探讨,通过现实、经济的复合型美术教学手段来应付这个即成局面,并为将来外部教学环境和内部操作机制真正良性并轨做好准备。     

让美洋溢于课堂

缺乏美感的教学,便成了没有色彩、没有生气、没有情趣的单纯的符号活动。那必然是枯燥无味的。孩子生来具有的审美需求没有得到满足,从何产生愉悦的情绪,产生主动地投入教学过程的＂力＂呢!没有主动投入教学过程的＂力＂,教学的主体性又如何体现呢？那么,语文课堂教学中有那些实施美育的途径呢？以下就此问题进一步阐释。     

让美洋溢于课堂

缺乏美感的教学,便成了没有色彩、没有生气、没有情趣的单纯的符号活动。那必然是枯燥无味的。孩子生来具有的审美需求没有得到满足,从何产生愉悦的情绪,产生主动地投入教学过程的＂力＂呢!没有主动投入教学过程的＂力＂,教学的主体性又如何体现呢？那么,语文课堂教学中有那些实施美育的途径呢？以下就此问题进一步阐释。     

剪纸艺术引进小学美术教学课堂

纸艺术的欣赏方法多种多样,如何充分挖掘学生的自主能力,并通过师生共同探究互动,在有限的条件下运用合理的教学方法进行剪纸艺术的欣赏是需要不断实践积累的,当然,在具体的欣赏过程中,各种欣赏方法总是交融互汇的,在欣赏过程中总是综合运用的。     

浅谈小学美术课堂中如何提高学习兴趣

在美术教学中为了激发学生对美术学习的兴趣,培养其对美术学习的爱好,取得较好的教学效果,达到预期罚单教学目的,教师就要把美术课设计的形象生动。而在课堂教学设计中,教学情境的创设尤为重要,其可以起到优化课堂结构,增强课堂凝聚力,缩短课堂准备时间,提高学习效率。教师在美术教学中就应根据教学内容特点创设教学情境,教学情境就是充分利用各种手段,创设典型场景,调动学生的感知意思,使学生认知活动和感悟活动结合起来,激发学生学习兴趣。     

如何优化聋生美术教学中的课堂提问

在教学中,教师重视课堂提问,设计好提问点,优化问题提出的＂候答＂和处理好学生作出回答的＂理答＂是非常必要和重要的。     

如何上好美术鉴赏课

上好美术鉴赏课可以提高学生的审美情趣和艺术修养,笔者结合自己的教学实践,提出了上好美术鉴赏课的几点经验。     

浅谈在中学美术课堂中实施愉快教学

多年来,美术教师一直对中学美术的愉快教学进行尝试,在激发学生的兴趣上狠下功夫,尤其是善于激发学生对枯燥无味的课产生兴趣,使学生真正体会到学习是一种快乐的事情。     

美术课堂也需静

我们知道,幼儿天生活泼、好动。因此,小学美术课堂就应遵循儿童的年龄特征和认知规律,让学生在轻松、愉快的氛围中有收获。但是,现在有些美术课堂特别是公开课过分花哨、热闹,学生在一片哄闹中美术素养似乎无明显提高。针对这一现象,笔者从静以修身的角度,以不同的教学环节为例,阐述了静气对小学生美术素养提高的作用。     

探索多元活动的美术课堂

美术新课程改革中一个重要的任务是转变我们的观念,要更多地从教育的角度来认识美术课程,只有这样,我们才会更多地从促进学生发展的角度来组织课程内容,淡化学科中心,多途径地将美术学习活动与学生的生活经验联系起来,把课堂变成学生乐于学习的场所,解放孩子的头脑、双手、空间、时间,把多元活动引进美术课堂,让美术课堂充满灵性与活力,使学生的个性、潜力、创新精神和实践能力得以充分发挥。     

高中美术课堂教学的艺术性

高中新课改主动适应了时代的需要,“以人为本”是其根本理念,要求尊重高中生人生历程的发展需要,尊重其人格尊严,尊重其个体差异,从课程设计到课程实施都应体现选择性和多样性。艺术鉴赏新课程在内容上,更贴近现代生活、更富时代气息、更适应中学生的生理、心理发展需要,更有利于其人文素养的提高。     

运用多媒体技术延伸美术教学

美术展示给人们的是一个色彩的世界,如何把学生引入这个多彩的世界,一直是美术教师在教学中努力的方向。同时美术又是运用线条、块面、色彩等来造型的艺术特点。     

提高中职美术教学的有效性

基础教育改革的浪潮滚滚而来,美术新课程标准无论在功能、内容和结构上都有了很大的变化,人们普遍认识到艺术教育在教育中所具有的独特作用和优势是不可替代的,并已形成了“没有艺术教育的教育是不完整的教育”的普遍共识。美术教育是艺术教育的重要门类,在促进人的发展和社会进步中,体现出独特的价值和魅力。作为一名美术教育者,我觉得肩上的担子更重了,因为我们的美术课堂教学不单单是单纯的技艺传授,它将上升到一个更高的层次,淡化技能、突出审美性、创造性和人文性才是它更深层次的要求。所以抓好美术课堂教学的每一分钟,把握美术课堂教学的节奏,才是体现课堂教学效率的关键。新课改带来了全新的教学理念,对于美术课而言,如何把新的教学理念运用到课堂教学中来,提高美术课堂教学的有效性是当前迫切需要解决的问题。     

谈美术教学的开放性

美术教学的开放性强调以人为本的发展观和整体育人的教育理念,注重对学生审美情趣、艺术素养和创新精神的培养。美术教学不仅是传授知识的过程,更是情感、人格的陶冶过程。     

让思维之花绽放于数学课堂

如何在数学教学中发展学生的创造性思维？如何让学生的思维之花在课堂上精彩绽放？笔者以为,必须做到以下几点：     

初中美术作业设计漫谈

新课标将初中美术课程划分为四大领域,每个领域都有不同的作业形式与要求。为此,在教学中,我们应针对这各领域的教学目标、要求以及内容特点,立足学情,从作业媒材、合作互动、个性化完成等视角精心设计。     

如何构建有效的小学美术课堂

构建高效课堂是当前推进素质教育,深化课堂教学改革的关键和根本要求。