依据素质特点实施素质教育

一、素质的特点素质是指以个体的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下形成并发展起来的相对稳固的内在整体质量水平。人的素质有以下几个特点:①相对稳定性;②功能的潜在性;③整体性;④既有稳定性又有变动性(时代性);⑤既有个别性又有群众性;⑥本原性。二、素质教育的特点强调教育就是提高学生素质,注重教育的发展性;在教育过程中,要注重把外在的影响因素和要求“内化”为学生个体的素质;素质教育强调教育对象的全体性,集体性;促使学生素质的整体发展。     

高师历史学科实施素质教育的特点

高等院校教育需要进行全面的素质教育,不同性质的院校,学科应根据社会的需要,结合专业特点进行特殊能力的培养与训练.在高师历史学科中,素质教育体现出师范性、实用性、思维性三方面的特点.     

突出英语学科特点、实施素质教育

21世纪世界竞争日趋激烈，特别是中国加入WTO之后，我国与世界各国在政治、经济、文化、科技等方面的联系与交往日益频繁。而英语作为交际合作的载体，其作用日益显著。因此我们英语教师要充分正确认识素质教育的实质，充分调动各种有利因素，提高学生英语的综合素质和能力，促进学生的全面发展。     

结合物理学科特点实施素质教育的思考

本文依据当前素质教育的基本特点和要求,结合物理学科自身的特点,对物理学科的素质教育功能、素质教育的实施等问题作了初步探索     

依据语文教材实施素质教育

一、确立语文素质教育的内涵 1．言语。一个人的语文素质实质就是指其运用语言、表达交际的能力。因此“言语”应摆在语文素质教育的第一位。现在，新教材增添了大量的贴近学生生活、时代气息浓郁、文质兼美的文章，这为我们进行“言语”教学提供了充分的便利条件。因此，引导学生涵咏、品味、鉴赏、学习这些经典语言，应该是我们语文教学的主旋律。     

依据学科特点选择评价方法

书面学习成果的评价，是将学生通过测试获取的成绩充分展示出来．按分数评价；非书面学习成果评价则采用一种口试和考查相结合的方法，通过自评、互评、全班评议，最后按等级得出的评价结果。由于学科内容的不同，评价的方法也有所不同。比如，数学有“课堂观察”、“开放性任务”、“调查和实验”、“数学日记”、     

依据学科特点创造性地使用教材

教材是主要的课程资源,但不是唯一的课程资源。教材所提供的仅仅是学生学习活动的基本线索,如果一味的固守“教材决定论”,必然难以实现生动活泼的、主动的和富有个性的数学学习。小学数学教学应如何依据学科特点,创造性地使用教材呢？     

依据学科特点 培养学习兴趣

兴趣是最好的老师,它是学好一切的基础。在生物教学中充分利用教材自身优势和学科特点,从培养学生兴趣出发,提高教学质量的同时,进而加强学生的生物科学素养,充分体现了以人为本的教学理念。一、利用实验来调动学生的学习     

依据生物教材内容实施科学素质教育

一、结合人们生产、生活实际实施科学素质教育教材中生物与人们生产生活相关的内容较多。例如:为什么施肥过浓植物会出现萎蔫现象,园艺上为什么要常对侧枝加以取舍,ABO血型之间的输血关系等等。这些都是科学教育的素材,教师在讲授这些内容时,不仅要使学生掌握基本的生物知识,而     

结合学科特点 推进素质教育

素质教育的思想内涵包括学会生存、学会关心、学会合作、学会宽容、学会创造、学会学习。因此，各科教学应结合本学科特点，全面推进素质教育。一、结合学科特点，培养学生的社会责任感化学是一门孕育着巨大创新机会的学科，它和社会生活以及生命、环境等方面的紧密联系，以及它的实验性等等，又使得它最为接近生活与社会。进行复杂的化学现象研究，并不一定都需要昂贵的仪器和稀缺的试剂，结合化学教学目标，研究生活中的一些现象，并能够用化学理论解释社会中有关化学的问题，使其在科学的探究过程中培养兴趣，发展智力，提高观察问题、分…     

加强学科综合 实施素质教育

近几年来,许多省市的中考都进行了改革,其中理科综合是改革之一。不同学科间互相渗透的跨学科综合试题、多学科合卷已成为中考改革的趋势及热点。此综合类型题要求教师培养学生跨学科综合解题能力,以学生掌握相关学科知识为基础,充分利用它们的联系点进行教学。但一些师生反映综合考试“太难”,有些无所适从。出现“太难”现象,笔者认为主要有以下几个因素:第一,在学科教学中,一些教师喜欢“单干”,和其他学科的教师交流少,这不利于教师的发展和教学质量的全面提高;第二,很多学生存在偏科思想,有的只喜欢学物理,有的只喜欢学化学,不利于自身…     

政治学科实施素质教育初探

我们所处的时代是一个变革迅速,高度社会化、信息化、整体化的时代,它要求培养人才门类多、数量大、质量高、综合能力强,而这绝非以片面追求升学率为目的的应试教育所能满足的。这就要求我们每一位教育工作者都要树立素质教育思想,使全体学生全面而且主动地发展。众所周知,政治思想是一个人的灵魂,思想政治教育为五育之统帅。但是,传统的应试教育,只是把思想政治作为一门副科,教师们认为:副科成绩要提高,只有多背多记。     

物理学科实施素质教育浅见

物理学科实施素质教育,是深化物理教学改革的重点课题。面向全体学生,提高物理素养,是义务教育全面提高学生素质的要求,其关键在于破除陈旧的教育思想,树立正确的质量观、人才观和教育观。下面就物理学科素质教育中的品德素质教育、科学文化素质教育和心理素质教育谈几点初步的看法。     

数学学科实施素质教育浅见

数学学科实施素质教育浅见天长县教育督导室杨勋实数学学科实施素质教育，是深化数学教学改革的重点课题。面向全体学生，提高数学素养，关键在于端正教育思想，破除陈旧的教育观念，树立新的质量观、教育观和学生观。下面谈点浅见，就教于大家。（一）素质教育无疑是指整...     

中学英语学科实施素质教育初探

中学英语作为九年义务教育的基础学科，怎样实施素质教育呢？我认为教师必须依据英语学科的特点，紧紧抓住课堂教学这条主要渠道，进一步改革教学方法，培养学生主动学习意识，使其得到全面、和谐的发展。（１）英语教学要面向全体，使每一个学生都能得到全面发展。面向全体学生，这是教育观念的问题，它是“素质教育”与“应试教育”的分水岭，是素质教育内涵的第一要义。教育实践告诉我们，任何教育改革的成功，首先不是方法，而是转变教师的教育思想。这就决定了英语实施素质教育的大方向，──在英语教学中教师必须确立面向全体学生的观…     

初中英语学科素质教育的实施

<正>初中英语的学习需要学生在学习过程中掌握英语的基础知识理论,并且让学生在初中学习阶段具有基本的英语交流能力,提高学生的自主学习能力与思维能力。因此,推行素质教育,培养学生思想道德的发展成为义务教育初中英语课程的重要任务。1.英语推行素质教育的内容就语言本身来讲,初中英语的基本技能为听、说、读、写四个方面,也是推行素质教育的主题     

依据学科特点,提高课堂教学效率

<正>在物理教学中要多措并举,使学生对物理学科产生学习兴趣和需要,逐步培养学生的学习动机和学习物理的兴趣,提高学生主动参与的积极性,产生强烈的参与意识。在教学中,教师要重点加强学习方式的指导,相对削弱课堂讲解,使学生体验到科学与日常生活是密切联系的,领悟到科学源于生活,用于生活的道理,从而使学生产生亲切感。     

依据学科特点 改革教学方法——自然学科教学心得

现代科学技术的迅速发展，促进了教育领域的不断改革与创新，这就需要我们教育工作者敢于打破常规，根据自身学科特点，合理地进行教学方法的改革，科学、高效地完成教育教学任务。特别是新一轮课程改革工作的展开，更需要我们不断地总结经验、积极探究，紧跟时代步伐。在自然学科的教学实践中，我有几点体会，希望能对课改中的学科教学起到一些作用。