山西电大导学群网络教学环境的构建

构建导学群网络教学环境是开展现代远程教育的前提和基础。要满足学生的自主学习需求 ,就必须为师生创建一个良好的网络教学环境     

网络教学环境下外语教学中的学习支持服务

目前，一些学校外语教学进入了一个师资匮乏、教学方法陈旧、为应试而服务的尴尬境地。随着我国的进一步开放并参与国际竞争，真正具有交际能力的人才越发受到重视。虽然网络教学已逐步渗透到外语教学中，但是情况仍然不乐观。如何提高网络环境下的教学质量便成为关键。探讨了学生学习支持服务体系的建设环节，期望对网络外语教学有所启示。     

高校课程通用网络教学支持平台的研究与构建

随着终身教育时代的到来,教育资源建设的网络化已成为当前的趋势,在高校构建一个网络教学支持平台显得很有意义。这种教育模式能为学校创造一种全新的教学环境,提高教学工作效率,实现学生自主学习,提高学生的创新能力。     

网络教学环境下外语教学中的学习支持服务

目前,一些学校外语教学进入了一个师资匮乏、教学方法陈旧、为应试而服务的尴尬境地。随着我国的进一步开放并参与国际竞争,真正具有交际能力的人才越发受到重视。虽然网络教学已逐步渗透到外语教学中,但是情况仍然不乐观。如何提高网络环境下的教学质量便成为关键。探讨了学生学习支持服务体系的建设环节,期望对网络外语教学有所启示。     

网络环境下的自主学习模式构建

自主学习已经成为目前教育中关注的主要学习形式之一。在解读自主学习的基础上,通过分析网络环境以其突破时空限制、信息资源丰富等特征,提出了网络环境下的自主学习模式,以期为今后有效开展自主学习提供有益的参考。     

网络环境下的教与学

一、网络教学是现代教育技术发展的一个新阶段两年前，随着新教学大楼的竣工，我校的教学双控系统、多媒体教室、网络教室、校园网也随之建成并投入使用。两年来，我校在如何利用现代化教学设备和教学技术为教育教学服务方面进行了积极探索并取得了可喜的收获。目前，我校大部分教师都能利用现代教育技术手段辅助教学，打破了黑板、粉笔的一统天下的局面。现代教育技术以其丰富、形象、直观、生动的表现形式为教育教学注入了新活力，并构建了新的教学模式，带来了新手段、新方法、新气象。但我们应清醒地看到随着计算机技术、网络技术的日益…     

网络教学环境的构建与应用

随着信息技术在全社会应用的深入,作为信息技术主要内容的网络技术已成为大中小学的重要教学内容之一,其它学科也在利用网络进行着教学改革与实践。在这些教学活动中,教师讲解网络的功能、调用网络的资源或运行自己的课件等,都需要网络教学环境的支持。在具体的网络技术课程中,如何为教师讲课及学生实践提供一个合适的网络教学环境是一个重要的问题,对这个问题解决不好,就会影响教学效果,甚至导致一些教学内容无法实施。但在实际教学过程中,随时都能为教师提供满足教学内容要求的网络环境的情况不多,如:教师讲课的场所不具备上网的条件;教师…     

网络环境下的初中美术教学

运用多媒体课件辅助教学，可以创设美的环境，诱发学生兴趣，节时省力，增大课堂容量，融声绘色，拓展学生视野。比如在欣赏欧洲油画时，课件显示出柯罗的《阵风》。看着银灰色的画面，学生似乎听到阵风呼呼作响，感受到大自然丰富的生命、活跃的脉搏，在心灵上唤起健康与美的情绪。浪漫主义作品《梅杜     

论基于网络环境下的学科教学

在网络环境下进行学科教学是一种崭新的教学模式，已经成为教学实践的热点之一。本在作教学实践与科研的基础上，对基于网络环境下的学科教学的相关问题进行了探讨。     

网络环境下高职英语教学模式的构建

随着现代信息技术的高速发展,整合计算机、多媒体、网络等课程教学技术已经成为高职英语教学的一种重要的教学策略。本文主要从当前我国大多数高职院校英语教育的现状入手分析,探讨在网络环境下,构建新的网络课堂教学的优势以及有效途径。     

试论网络环境下的自主学习教学模式

网络资源与自主性英语学习方式相结合,可以充分发挥和利用两者的优势。结合相关教学理论,探讨网络教学环境中对于改善和提供学生自主学习能力的必要性和可行性,提出了以网络环境为依托的对学生自主学习能力产生积极作用的教学模式。     

导学群体系下的助学体系的研究

现代远程教育是现代信息技术条件下产生的新型教育形式,“教”与“学”的非永久性分离是其一大特色。而联结“教”与“学”的是现代远程教育助学服务体系,通过该服务体系的建设,在空间上、时间上、方式或方法上把“教”与“学”紧密结合起来,使学生的学习效果和学习质量能够得到保障。     

网络环境下的综合教学模式在医学生英语自主学习中的应用

探讨网络环境下的综合教学模式在医学生英语自主学习中的应用效果.以牡丹汀医学院2010级影像医学专业一班30人作为实验班,二班30人作为对照班,分别采用网络环境下的综合教学模式和传统教学模式授课,学期未通过调查问卷、四级成绩等检验教学效果.实验班学生的英语综合运用能力、学习兴趣和四级成绩都明显高于对照班.网络环境下的综合教学模式可以明显提高学习成绩,激发学生自主学习英语的积极性和自主学习能力.     

导学群体系下学生自主学习和协作学习的研究

远程开放教育是伴随现代化信息技术产生的教育模式。它独具鲜明的特色和时代精神。导学群是山西电大的一大特色。自主学习和协作学习是这种教育模式的最大特征。在远程开放教育中进行学生自主学习和协作学习的研究,对办学质量的提升有着重要的作用。     

网络教学环境下自主学习能力的培养

利用校园网和现有教育资源构建适合自主学习的平台与环境,结合实践,对如何依托此平台培养学习者良好的自主学习能力进行分析和探讨。     

网络环境下依托项目语言教学模式及其构建

依托项目语言教学通过学生参与并完成项目来提高学生的英语综合应用能力。研究采用了准实验研究方法、演绎法和归纳法。在建构主义理论、创造力投资理论、人本主义理论的支持下构建了网络环境下的依托项目语言教学模式。英语教师应充分利用多媒体环境下的网络资源,切实改革大学英语教学模式。     

导学群支持服务体系下的"导"与"学"

导学群是山西电大在开放教育试点实践中创造的针对开放教育的专门性教学、服务、管理体系。在导学群支持服务体系下的“导”与“学”呈现出独具特色的特点,有力地促进了开放教育导学工作的开展,导学群必将在现代远程开放教育中发挥出重要的作用。     

开放教育模式下学生自主学习能力的培养

开放教育的人才培养模式注重对学生个人自主学习能力的培养及其自主学习积极性的调动。结合开放教育课程教学的改革实践,从面授辅导、形成性考核、教学支持服务和考试评价方法等方面,对学生自主学习能力的培养进行了深入探索。     

教学模式引导下的多样性数字化学习环境设计

数字化学习环境的设计是实现数字时代教与学方式变革的基础,学习环境的建设应该以教学模式为指导.文章选择了有代表性的三种教学模式,即传递—接受教学模式、研究性学习教学模式和混合学习教学模式,分析了以上教学模式的特点,相应地提出适应于这三种教学模式的数字化学习环境设计思路、功能模块以及技术特点.