终身教育理论与高校体育教师继续教育

如何加强体育教师队伍的继续教育,是当前我国高校体育教育必须面对的问题。文章以终身教育理论为起点,分析终身教育理论的特点以及赋予教师继续教育的新意义,进而阐述了终身教育理论对高校体育教师继续教育的启示:终身教育理论是高校体育教师继续教育的指导思想,终身教育理论为高校体育教师继续教育提供方法选择,终身教育理论完善高校体育教师的专业化发展。     

终身教育理念下高校继续教育的发展路径探析

终身教育理念下,高校继续教育如何定位、如何高效完成转型升级,是新时期高校继续教育发展所面临的紧迫任务.鉴于此,有必要立足终身教育理念,理性审视高校继续教育发展现状及问题,探索高校继续教育的发展路径,以谋求继续教育转型升级发展的着力点.     

高校体育教师继续教育研究

随着科学技术的发展,人类知识在不断地更新,人类需要不断地学习,以更新知识,调整现有的知识结构.时代的发展对学校体育提出挑战,迫切要求建设一支高素质的、能自主发展的创新型教师队伍,继续教育是教师专业成熟的有效途径.文章分析了我国高校体育教师队伍现状,说明了高校体育教师继续教育的内容,对加强高校体育教师继续教育提出了完善措施.     

高校继续教育与终身教育关系研究

21世纪是知识经济和终身学习的时代，也是学习型社会的时代，高校继续教育已经成为社会化终身教育体系的重要组成部分。高校是培养高层次人才的摇篮，在教育资源和科研方面具有特殊优势，是继续教育乃至终身教育的主力军。分析高校继续教育和终身教育的涵义。并阐述高校继续教育与终身教育的关系是本文的研究重点。     

高校体育教师继续教育研究

对高校体育教师继续教育存在的主要问题，继续教育的主要内容及对策建议进行分析和论证，为高校体育教师继续教育的全面展开和实施提供参考。     

终身教育背景下高校继续教育发展新思路

高校继续教育在更新个人知识结构、增强个人适应社会的能力和促进个人全面发展等方面起着重要的作用。在构建终身教育体系的时代背景下,高校继续教育要转变发展理念,学历教育和非学历教育均衡发展,建设灵活多样的办学模式。强化科学管理,优化教学方法,建设资源共享平台,推进个性化、智能化学习进程,全面提高人才培养质量。加快推进监督体系建设,为高校继续教育健康发展提供保障。     

高校体育教师继续教育探索

高校体育教师继续教育面临着严峻的挑战,存在着诸多的问题。章对高校体育继续教育的政策环境、内容以及方法等进行分析和论证,以期为高校体育教师继续教育的全面展开提供参考。     

基于终身教育理念的体育教师继续教育策略研究

随着新课程改革的实施,对中小学教学提出了更高的要求,在中小学体育教学中也是如此。为了确保体育教学的顺利开展,中小学体育教师必须转变体育教学理念、调整体育教学模式、丰富体育教学手段,积极参与到体育教师继续教育中,从而提高中小学体育教学的效率和质量。就基于终身教育理念的体育教师继续教育策略进行了深入探究,旨在促进体育教师继续教育水平进一步提升。     

浅谈高校体育教师的继续教育

随着科学技术的发展 ,人类知识在不断地更新 ,人类需要不断地学习“充电” ,以更新知识 ,调整现有的知识结构。而作为教书育人的高校体育教师现有的知识、技术和技能已落后于时代的发展。高校体育教师应通过继续教育拓宽知识结构 ,进一步丰富体育知识、技术和技能 ,提高综合能力 ,更好地为体育教育服务。     

论终身教育理念下高校教学秘书的继续教育

终身教育包括了教育的所有方面、各项内容,从一个人出生直至生命终止的不间断发展的教育的各个阶段;继续教育是对已获得一定学历和专业技术职称的在职人员进行的教育。两者有着紧密的、不可分割的联系。本文从高校教学秘书队伍的现状进行分析,探讨终身教育理念下高校教学秘书继续教育的必要性,并提出一些行之有效的继续教育方式。     

高校体育教师继续教育模式探析

一、高校体育教师继续教育模式的性质高校体育教师继续教育属于教师职后教育范畴。在整个教育体系中既是师范教育的一个重要组部分,也是成人在职教育的一个重要组成部分。在教育模式上既要体现师范性的特点,又要体现成人和在职性的特点。1.高校体育教师继续教育模式应体现师范性我国体育师范教育经过近百年的发展,已经形成了一个完整的体育教育体系。这个体系基本上是有两部分组成的,一部分是全日制体育学院和普通师范院校体育系、科,主要负责体育教师的职前教育,即培养未来的体育教师;一部分是教师进修院校,主要负责体育教师的职后教育。体…     

终身教育理念下的成人教育与继续教育

终身教育是现代社会新的教育理念。建立终身教育理念和体系,赋予成人教育新的内涵,开拓继续教育,对建设一个和谐、进步的社会具有重要的意义。     

终身教育理念下的成人教育与继续教育

终身教育是一种具有国际性与时代性的教育理念,它的内涵非常深刻,成人终身教育理念起始于20世纪60年代,但是在21世纪的今天,这种教育理念已经成为发展的趋势。终身教育理念的提出,为成年人日后的继续教育提供了一种全新理论的支撑与指导,随着成年人教育体制的大力发展,对于终身教育的实践进行了进一步的发展。建立起终身教育的理念与体系,为成人教育赋予了新内涵,对继续教育进行开拓,有利于建设进步、和谐的社会。     

四川省高校体育教师继续教育问题研究

文章在问卷调查与专家访谈的基础上,分析了当前四川省高校体育教师队伍的基本情况和继续教育现状,总结了四川省高校体育教师继续教育中存在的主要问题,并提出了相应的对策。     

终身教育理念下高职院校继续教育发展探讨

本文分析高职院校继续教育在终身教育体系中的地位,论述高职院校开展继续教育所具有的培养目标优势、教育资源优势、校企合作优势,提出加强政府引导和支持、拓宽教育经费投入渠道、构建完善的课程体系、创新教育模式等终身教育理念下高职院校继续教育发展路径。     

对当前高校体育教师继续教育的思考

文章采用文献资料、逻辑分析等研究方法,探讨在"十二五"规划背景下,高校体育课程的特点和对体育教师的新要求,提出应重视体育教师的培训工作,并对高校体育教师继续教育的培训内容进行了分析,旨在提高高校体育教师继续教育培训的实效性与科学性,以期为高校体育教师继续教育的全面展开和实施提供参考。     

高校课程改革视野下的体育教师继续教育

新时期高校课程改革对体育教师是机遇,更是挑战。课程改革对高校体育教师提出了更高的要求,本文对新时期高校课程改革背景下体育教师的继续教育进行探讨,提出了体育教师继续教育的理念与内涵。     

论高校体育教师继续教育及发展策略

对新时期高校体育教师继续教育的内外环境进行了分析,提出了我国高校体育教师继续教育相关的发展策略.     

高校体育教师继续教育现状的调查研究

随着教育改革的不断深入与经验的积累，人们越来越认识到教师在教育改革中的作用，教师是决定教育改革的三个主要因素之一。现在知识更新非常快，在学校所学的知识根本适应不了日新月异的变化，一次教育已经不能满足社会的需要．对教师的教育已不再是一次教育。本文主要对当前高校体育教师继续教育的现状进行调查研究。     

高校体育教师继续教育探析

一、高校体育教师继续教育的必要性1.知识更新面临挑战。目前高校体育教师知识结构陈旧单一,跟不上时代发展要求和国际学科前沿的问题仍然存在。新形势下,仅靠一次性的高校体育教育远远不能满足更新知识的需要,也无法满足现代体育教学、训练和信息技术发展的需要,更谈不上创造性的工作。2.能力水平有待提高。主要反映在年轻教师的实践能力较低,虽然这部分教师学历较高,仍然存在着从校门进校门的现象;中老年教师外语水平和计算机应用能力普遍不高,不能适应知识更新和现代化教育技术的需要;教师的理论文化知识、社会人文科学知识等方面仍存有…