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王艳红 《辽宁广播电视大学学报》2001,(2):57-58
魏书生是我国当代名的教育改革家，他以自己坚定的职为信念、忘我的工作精神，开创了教育改革的新天地，并经过多年的探索与实践，开成了自己一套完整的教育思想体系，魏书生教育思想源自他的哲学思想、教育学、心理学等学科的科学理论以及中国教育发展史的百家之大成，学习和研究魏书生教育思想秘将对教学改革和素质教育的实施具有的指导意义。 相似文献
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2004年5月2日，应内蒙古自治区现代教育研究会邀请，魏书生赴鄂尔多斯市东胜区讲学。按照自治区现代教育研究会和东胜区教体局的安排：5月2日，魏书生讲一天(5月3日中午飞上海，去主持一个全国性会议)，5月3日上午，由辽宁省盘锦市教科所蔡政权所长讲魏书生教育思想，5月3日下午，还安排由我谈谈学习魏书生教育思想的体会。 相似文献
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一、魏书生对教育民主思想的认识 许多教师问魏书生：“你的课为什么讲得这么顺手？”魏书生回答：“就是和学生一起商量，商量就顺手了。”商量的效应是什么？魏书生上完一堂课常常让学生总结这堂课哪里上得成功，哪里上得不成功，学生们说：“我们最满意的是老师上课跟我们商量，我们感到很高兴、很感兴趣，所以学习的积极性就上来了，思维也就跟着转起来。”可见，调动学生学习的兴趣与积极性，调动非智力因素，这就是商量的效应！商量的实质是什么？魏书生说：“和学生商量，就是实行教育民主。”对于教育民主的理解，魏书生不仅仅把教… 相似文献
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本刊讯2009年2月21日,经过长时间组织筹划,今日教育杂志社"魏书生教育教学思想报告会"在重庆市杨家坪中学成功举办。作为当代著名教育改革家,魏书生的本次报告会吸引了超过三千名中小学教师前来参加。 相似文献
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我“读”魏书生（二）李荣海苏霍姆林斯基指出：“对学校的领导首先是教育思想的领导，而后才是行政领导。”同理，对教师来说，首先是教育思想的更新，而后才是教育教学方法的改革。基于上述观点来研究魏书生，对照当前中小学教育教学改革的现状，就会走出就方法论改革的... 相似文献
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教育专家魏书生反复阐述：教育归根到底就是培养良好的习惯。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。一个好教师就看他培养学生多少好的习惯。魏书生之所以在教育教学的实践中，能使他的学生具有那么多良好的习惯，最根本的是他自身在教学实践中养成了很多良好的教学习惯。为此，在学习研究落实魏书生教育思想的实践中，在教育教学管理中，我校注重对教师自身教学行为进行规范和强化，培养教师良好的教学习惯。一、说的习惯魏书生说：“说，是一个人整理表达自己思想的过程，是现代人应该具备的能力。”教师每天都在说在讲，怎么说得明… 相似文献
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魏书生是我国当代著名的教育改革家。他用民主和科学的思想指导自己的班级管理工作,与学生一起创造了许多奇特而又合乎教育规律的班级管理方法,成为众多班主任模仿和学习的对象。笔者认为,魏书生的班级管理既有理念,也有围绕这些管理理念的有机运作体系,即班级管理模式。这种管理模式不但非常成功,而且在一届又一届的学生中传承,形成比较独特的班级文化。研究魏书生的班级文化,有助于深入了解魏书生的班级管理思想和实践。 相似文献
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<正>听魏书生老师讲学,看魏书生老师作课,我脑海中浮现出两句话:"生子欲如孙仲谋,其师当如魏书生。"因此,我说:"为师当效魏书生。"作为教师,魏书生表率性地履行了自己的职责和义务,以高尚的品行,良好的人格魅力,诚信的作风,教育和影响学生,全面关心学生成长,堪称师之楷模,他的教育思想、教育方法值得我们深刻反思和学习。小处入手、放眼未来、育人为本是魏书生教育思想的重要体现。他向盘锦市全体中小学生提出的课下"五个一分钟"要 相似文献
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蔡卓 《中国基础教育研究》2007,3(1):29-30
魏书生是中国当代成功的教育改革家，他以自己先进的教育思想和科学有效的育人方法，为人们开辟了一条班级管理的新途径。他善于采用民主科学的方法管理班级，从提高学生的素质出发，构建了培养学生良好行为习惯的网络系统，我从魏书生管理班级的方法中受到了一点启示。 相似文献
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论魏书生语文课程观对新课改的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
魏书生语文教学改革对新时期语文教学进步做出了重大贡献，但有两个问题一直困挠着魏书生的解读者们。一个是魏书生语文教改经验推广的艰难性问题；另一个是魏书生语文教学的非语文化倾向问题。我们认为正确理解魏书生语文课程观是解决这两个问题的“钥匙”。魏书生语文课程观是他的教育思想中最有价值的部分，对科学理解语文课程有着重要的启示作用。本文深入研究了魏书生语文课程思想，以期为新一轮语文课程改革提供参考。一、魏书生语文课程观的价值取向１．重视学生主体性开发取向魏书生在课程开发与实施过程中，特别注重对学生主体意识… 相似文献
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魏书生语文教学改革对新时期语文教学进步暾出了重大贡献，但有两个问题一直困挠着魏书生的解读者们。一个是魏书生语文教改经验推广的艰难性问题；另一个是魏书生语文教学的非语文化倾向问题。我们认为正确理解魏书生语文课程观是解决这两个问题的“钥匙”。魏书生语文课程观是他的教育思想中最有价值的部分，对科学理解语文课程有着重要的启示作用。本文深入研究了魏书生语文课程思想，以期为新一轮语文课程改革提供参考。 相似文献
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魏书生民主科学教改体系的理论价值 总被引：1，自引：0，他引：1
魏书生民主科学教改体系的理论价值●曹志田全国不少省市相继成立魏书生教育研究组织，从自发到有组织有计划地学习推广魏书生的教育教学改革经验，从热衷于一招一式的具体做法到侧重于理论思想的研究，来推动教育教学改革的深入，是非常有益的。本文拟从魏书生民主科学教... 相似文献
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以“深入研究推广魏书生教育思想、推进素质教育的实施”为主题的辽宁省中语会第八届年会于９月２３日至２６日在盘锦市人民剧场隆重召开。全国中语会副理事长张定远、全国中语会副理事长兼秘书长陈金明、全国中语会副理事长、辽宁省中语会理事长魏书生、全国中语会学术委员会副主任委员欧阳代娜以及辽宁教育学院、盘锦市委、盘锦市教委、盘锦市教师进修学院的主要领导出席了开幕式。张定远先生高度评价了魏书生教育思想对全国语文界的积极影响，称赞魏书生老师是全国语文界的光辉旗帜。他说，今天我们倡导的许多教育理念，魏书生老师在２０… 相似文献