浅谈如何提高小学信息技术课堂教学的有效性

新课程改革的其中一个目的就是如何最大限度提高课堂教学的有效性。了解学情,有效运用教材;合理创设教学情境,激发学生学习兴趣;灵活运用多种教学方法;及时、合理地评价激励,让学生体验成功的喜悦,这些都能提高小学信息技术课堂教学的有效性。     

浅谈提高信息技术课堂教学有效性

本文通过对信息技术课堂教学的分析和研究,针对目前其存在的问题提出如何提高信息技术课堂教学有效性,并提出解决对策。事实证明,对提高信息技术课堂教学有效性具有很大作用。     

中学信息技术课堂教学有效性探讨

提高课堂整体教学效率是中学信息技术课所面临的一个迫切又艰巨的任务。本文论述了中小学信息技术课程的目标、根据学科特点,探讨行之有效的教学方法。     

浅谈提高信息技术课堂教学有效性的策略

教学质量是学校生存和发展的生命线,而抓好教学质量的首要条件就是要提高课堂教学的有效性.只有有效的课堂教学才能提高学生的学习成绩和各方面的综合能力.作为信息技术教师,应思考的是怎样在信息技术教学中,在有限的四十分钟内做到让学生从不感兴趣到感兴趣,从不懂到懂,从不会到会,从而提高课堂教学的有效性.     

如何实现高中信息技术课堂教学的有效性

在信息技术教学过程中,有效性问题一直是信息技术教师关注的问题.作为一门学科,课堂教学的有效性是我们不懈的追求目标.本文首先分析了彰响信息技术课堂教学有效性的几个因素,接着提出并探讨了若干提高信息技术课堂教学有效性的策略.     

如何提高小学信息技术课堂教学有效性

信息技术课堂教学有效性是指教师遵循信息技术课堂教学活动的客观规律,在所规定的教学时间内,能够合理运用教材,采取恰当的教学方法策略,创造和谐的学习气氛,激发学生学习,促进学生主动参与,自主探索、协作互助,让学生在获取信息技术知识的同时,培养学生创新性地使用信息技术的精神和实践能力,形成良好的学习态度和正确的价值观,从而促进学生全面健康地发展。     

提高小学信息技术课堂教学的有效性研究

自新课程改革以来,有效教学理念引起了我国教育界的广泛关注,能够有效促进学生的进步与发展。小学信息技术课程兼顾工具性与基础性,信息技术教师应渗透人文关怀,积极整合教学资源,从而提升小学信息技术课程教学质量。     

浅谈如何提高信息技术课堂教学的有效性

信息技术课实践性强,只有保证学生有充分的练习实践时间,才能较好地完成教学任务。所以教师一定要采取适当的教学方法,提高课堂教学的有效性,才能保证较好的教学效果。     

如何提高信息技术课堂教学的有效性

一、影响信息技术教学有效性的几个问题 在实践与探索过程中，笔者根据教学研究及与同行的交流，发现当前信息技术课堂中存在如下一些问题： 1．学生的学习基础不同，任务的完成差异性很大，成绩好的学生感觉完成任务后“吃不饱”，差的学生却无法完成任务。     

信息技术课堂教学有效性的研究

信息技术的快速发展使人类社会进入了信息时代。为了能使学生在信息社会中更好地学习和生活,中学信息技术教育也一直在不断地发展、不断地改革．不断探索有效的教学方法和教学模式,利用现代化的教学手段,提高学生的计算机知识水平和实践动手能力。如何在信息技术课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率,是我们教师应该不断探索的课题。     

运用Moodle平台提高信息技术课堂教学有效性

当今社会是一个信息技术高度发达的社会,同样,教学课堂上处处可以见到信息技术的身影。本文深入探讨基于Moodle平台的信息技术．并进行教学实践总结,通过将Moodle平台引入到信息技术课堂中,解决教学中的问题,以此来提高信息技术课堂教学效率。     

优化课堂教学 促进有效学习——提高信息技术课堂教学有效性的策略研究

课堂教学改革几年来取得了实质性的进展,但是对新课程理念的理解不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力等原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象,特别是在信息技术课堂中,这种现象犹为严重。如何提升信息技术课堂教学的有效性,促进学生三维目标的和谐发展,是我们广大一线信息技术教师必须要考虑的问题。笔者从自己的教学实践出发,对提高信息技术课堂教学有效性进行了若干策略研究。     

浅谈如何有效提高信息技术课堂教学有效性

本文通过分析阻碍当前信息技术课堂教学有效性提升的各种原因,指出构建和谐的师生关系是提高信息技术课堂教学有效性的保证。同时提出构建和谐的师生关系的一些想法和具体措施及提高信息技术课堂教学有效性的若干策略。     

利用信息技术提高小学数学课堂教学的有效性

在当前社会的发展过程中,信息技术占据十分重要的一部分,随着计算机的不断普及,使得计算机为人们的生活以及社会的科技发展带来了很重要的作用,同时也推动这一部分的快速发展。这样的发展也对社会的教育事业带来了质的飞跃。在当前的小学数学教学过程中,如何有效地利用多媒体技术,促进小学数学课堂教学效率的提高?本文主要围绕信息技术对提高小学数学课堂教学的有效性做简要探讨。     

运用信息技术提高小学数学课堂教学的有效性

信息技术的应用可以提高数学教学的有效性,这一点毋庸置疑。因为信息技术具有动态的、直观的、形象的教学优势,能够丰富教学内容,启发学生思维的创新力与想象力,带领他们在知识的海洋中畅游,以达到有效教学的目的。另外,信息技术指导下,学生能够养成良好的探究习惯,他们主动思考、积极探索、个性化学习后,一定会取得学科成绩的明显进步。本文分析了小学数学课堂教学中信息技术的有效应用。     

初中信息技术课堂教学的有效性对策

由于信息技术自身的学科特点以及信息技术教学环境等多方面的影响,当前信息技术课堂教学的实效性很低,因此需要创新头脑,创设合理的教学情境,优化课堂教学环境,激发学生的学习兴趣,改变课堂策略,尊重和感化学生,以此引导学生积极参与课堂教学,从而提高信息技术课堂教学效果。主要针对初中信息技术课堂教学活动中常见的一些问题,分别从创设情境、贴近生活、民主和谐的教学气氛以及利用信息技术的特有技术等方面谈谈信息技术课堂教学的有效性对策。     

小学信息技术课堂教学有效性的探索

在计算机课堂教学中,教师应把更多的时间交给学生,让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣。这不仅能深化教学内容,发挥学生的主体性．更重要的是能提高课堂教学的有效性。然而在信息技术课堂教学的实施过程中,课堂教学的问题层出不穷。如何提高信息技术课的课堂教学效果就成为众多信息技术教师努力的方向。本文就如何提高课堂教学效果提出自己的几点思考。     

信息技术课堂教学有效性初探

人类社会已经进入信息化时代,信息技术给教学课堂带来了前所未有的机遇和挑战,它犹如一座架在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁,有着举足轻重的作用。信息技术与学科课程的整合,已成为教育发展和改革的强大动力,传统的教与学的模式正在催生重大的突破,教育面临着有史以来最为深刻的变革。作者对信息技术课堂教学的有效性进行了探索。     

合理运用信息技术，提高中学化学课堂教学的有效性

信息技术的合理运用,对化学课堂教学产生了积极影响,本文从多个角度阐述了怎样将信息技术灵活、有效地应用在化学课堂教学中,以便更好地培养学生的创新意识和解决实际问题的能力,从而提高化学课堂教学的有效性。     

如何提高初中信息技术课堂教学的有效性

在新课标体系下,信息技术已成为初级中学的一门必修课,有其自身的教学目标和目的.但大部分学生对信息技术课的重要性和教学目的认识不够,只将其作为一种娱乐课程,这往往使得教学目标难以有效实现.鉴于这种实际情况,本文从教学情境创设、教学学习方式及评价方式等几方面进行探讨,旨在探究解决此问题的有效措施.