辱虐管理对基层公安民警组织公民行为的影响:公共服务动机调节效应的检验

当前由新冠肺炎疫情不断反复带来的不确定性显著增强,使得基层社会治理面临前所未有的风险挑战。组织公民行为是有利于组织绩效的角色外行为,是公共部门应对情境压力与提升公共服务能力的一种有效手段。组织情境下的领导特质与行为对组织公民行为具有重要的预测作用。但现有研究大多聚焦"成功的""正面的"领导特质与组织公民行为的相互关系,对将消极特质的辱虐管理作为预测变量,积极行为的组织公民行为作为结果变量的实证研究相对缺乏。本文基于我国基层公安机关组织情境,以公共服务动机为调节变量,深入探究辱虐管理对基层公安民警组织公民行为的作用机理。运用层次回归方法分析225份有效样本,结果表明,辱虐管理对基层公安民警组织公民行为具有显著的负向影响;公共服务动机对基层公安民警组织公民行为具有显著的正向影响;公共服务动机在辱虐管理对基层公安民警组织公民行为间发挥调节效应,公共服务动机水平越高,辱虐管理对基层公安民警组织公民行为的影响就越弱。     

高校教师人格特征与工作绩效的关系:组织认同的调节作用

人格是个人所具有的稳定的心理和行为特征的总和,通过人格特征来预测工作绩效,长期以来一直是组织行为学领域备受关注的问题。本文用来自13所高校的865名高校教师的数据,通过实证研究揭示了人格特征与工作绩效的关系,并验证了组织认同在其中的调节作用。研究结果表明,大五人格特征的五个维度对高校教师的组织公民行为(OCB)都具有显著正向影响;大五人格特征的外倾性维度对高校教师的科研绩效具有显著正向影响;在组织认同的调节下,外倾性维度对高校教师的教学绩效也有显著正向影响;神经质维度对高校教师的科研工作绩效有显著的正向影响;责任感维度对高校教师的科研绩效具有显著正向影响;在组织认同的调节下,责任感维度对高校教师的OCB也有显著正向影响。     

高校中层干部员工沉默行为对离职意向的影响研究

目的：探讨高校中层干部员工沉默行为对其离职意向的影响。方法：应用中国背景下编制的《员工沉默行为调查问卷》,以江西省高校45名中层干部为研究对象,通过相关分析、路径分析、结构方程模型等技术对数据进行统计分析。结论：（1）高校中层干部沉默行为的主要类型为默许沉默;（2）高校中层干部沉默行为与工作年限和学历有关;（3）高校中层干部沉默行为对其离职意向具有正向影响。     

外籍教师为什么来中国大学全职工作——基于布迪厄社会实践理论的质性分析

对“双一流”建设高校20位外籍专任教师的访谈显示,外籍教师来华工作的直接动因呈现出文化资本为首,社会资本和经济资本依序次之的总体特征,以及显著的知识生产性和个体性。其中,社会资本和经济资本呈现一定的地区与学科差异。直接动因的形成离不开知识场域、社会生活场域、意识形态场域的交互作用,职业惯习与个体惯习的双重影响,以及资本间的可转换性。基于此,政府、高校、社会组织等多主体应从场域塑造、职业惯习尊重、引才资本调整、区域资源精准使用等维度明确各自职责,并加强沟通与合作,提升中国引才系统工程的精准性和有效性。     

高职青年教师心理资本提升探究

心理资本关注的是个体积极心理状态对个人竞争优势和个人绩效的正向促进作用,它对高职院校的管理创新有着重要意义。高职青年教师心理资本的开发和提升有助于他们提高工作绩效、增强工作幸福感、培养和维持良好工作态度、促进组织公民行为、削减工作倦怠。因此,可以从自我效能、乐观、希望和韧性四个心理资本要素出发,有针对性地开发和提升高职青年教师的心理资本。     

组织公民行为对员工绩效的影响研究--基于桂林酒店业的实证研究

对于以提供服务为主的酒店业,激发员工的组织公民行为对提高员工绩效有重要意义。文章研究了桂林酒店业员工的组织支持感、心理授权、组织公民行为、员工绩效之间的关系。研究结论显示组织支持感和心理授权正向影响组织公民行为;组织支持感,心理授权和组织公民行为正向影响员工绩效。     

组织公民行为对员工绩效的影响研究——基于桂林酒店业的实证研究

对于以提供服务为主的酒店业,激发员工的组织公民行为对提高员工绩效有重要意义。文章研究了桂林酒店业员工的组织支持感、心理授权、组织公民行为、员工绩效之间的关系。研究结论显示组织支持感和心理授权正向影响组织公民行为;组织支持感,心理授权和组织公民行为正向影响员工绩效。     

场域理论关照下高校青年教师韧性心理提升策略思考

在高校青年教师心理资本四个维度中,韧性心理资本水平最低。青年教师韧性心理受职称职务、教龄、学历层次、韧性资产、风险应对技巧、职业信念和社会支持系统等因素的影响。在高校场域中,可以通过畅通个人发展通道、塑造良性的生态环境和提升学校的组织韧性等方式增加青年教师的文化资本、社会资本和经济资本,通过培育创新精神、增加风险应对技巧等方式来重塑青年教师惯习,从而达到提升青年教师韧性心理的目的。     

心理资本干预下提升企业员工绩效研究

心理资本能够促使个体产生积极的组织行为,从而导致较高的工作业绩。运用心理资本理论指导绩效管理实践具有重要的现实价值。心理资本干预下提升企业员工绩效的基本途径为:树立希望、培养乐观精神、增强自我效能感、提高复原力。具体措施有:构建基于心理资本的绩效指标体系、绩效计划、绩效辅导、绩效考评以及绩效反馈。     

高职院校专业课教师胜任力与绩效的关系

胜任力研究是近四十年来人力资源管理、教育学、心理学等学科领域研究的热点问题之一.文章在阐述工作绩效等相关理论的基础上,通过对高职院校专业课教师的胜任力、教师的组织公民行为和任务绩效的调查,探讨了高职院校专业课教师的胜任力与教师组织公民行为、任务绩效之间的关系,以及教师组织公民行为与任务绩效之间的关系.     

浅析高校中层干部素质建设

高校中层干部,在高校管理工作中起着承上启下、上传下达的重要作用。如何提高高校中层干部素质,是高校管理者的重大课题和长期任务。高校中层干部要切实提高自身的素质,提高管理高校的能力和水平,提高服务高校的能力,在实施科教兴国、人才强国的战略中发挥更大的作用。     

高校教师组织承诺现状及影响因素研究——以甘肃省普通高等院校为例

本研究随机选取甘肃省3所普通高等院校的教师为被试,探讨领导风格、工作家庭冲突以及情绪智力3因素对高校教师组织承诺的影响。研究发现：仁慈领导和权威领导分别对教师组织承诺有正向和负向的影响;工作一家庭冲突和家庭一工作冲突均对教师组织承诺有负向的影响;教师的情绪智力对组织承诺有正向影响;回归分析得出工作一家庭冲突、仁慈领导、权威领导、教师情绪智力4个变量能够较好地预测教师组织承诺。这一结论对我国高校管理者以及教师本身都有较大的指导意义。     

冲突与和谐:不同大学组织模式中管理人员与教师的关系--读罗伯特·伯恩鲍姆的《大学运行模式》有感

管理人员和教师是大学组织中的两个重要阶层 ,这两个阶层之间的关系问题 ,是大学管理活动中十分重要也是必须面对的问题。美国学者罗伯特·伯恩鲍姆把高等学校抽象为四种基本的组织运行模式 :学会组织模式 ,官僚组织模式 ,政党组织模式 ,无政府组织模式。笔者分析发现 ,与这四种大学组织运行模式相对应的 ,行政人员和教师的关系各不相同 ,分别表现为 :平等与和谐、离散与隔膜、对立与对话、自由与自主。     

An Analysis of Trend Extrapolation as a Method of Futures Research in Physical Education

Negotiation has to do with power, the use of power, and the distribution of power. This paper discusses empowerment in higher education, suggests a redistribution and equalization of power and calls for increased collegiality through social exchange in the academic community, rather than adhering to the implementation of the typical corporate model. Literature is cited from several different social science disciplines that strongly supports the position that the successful performance of job-related tasks, and particularly job satisfaction, are directly associated with a sharing of power and decision making within organizational structures. The literature is then related to organizational relationships between faculty and administrators, with special attention given to physical education faculty, to demonstrate that sharing power is a necessary ingredient if departments, colleges, and universities are to maximize their attempts at fulfilling their missions.     

Lords,squires, and yeomen: Collegiate middle-managers in the U.S.

This essay examines (a) the causes of growth, elaboration and differentiation in middle-level collegiate administration; (b) the roles and status of mid-level administrators; and (c) the functions of national occupational associations in the professional lives of these campus officials. It is based on data gathered in an extensive search and analysis of the literature, a survey research questionnaire, and structured interviews with more than two hundred administrators, faculty, and search committee chairpersons at twenty colleges and universities of different sizes and types.The metaphor lords, squires, and yeomen represents a conceptual model for understanding the roles and prospects of mid-level collegiate administrators: they are in the center of a status hierarchy that permits only limited mobility. The effects of organizational size and complexity on middle-management functions, the way these functions are organized, and their specialized nature have much to do with the value dilemma of service for others versus control of activities which confronts collegiate administrators in both U.S. and European institutions.This research was supported by the Exxon Education Foundation in 1977.     

提升高校中层干部执行力的路径思考

高校中层干部既是领导者,又是学校各项决策的贯彻执行者,还是与基层教职工之间沟通的重要桥梁。提升中层干部执行力是提高高校管理水平,推动高校科学发展,增强竞争力的重要措施。针对高校中层干部执行力的现状,应从强化学习意识,加强教育培训,健全考核监督机制等方面着手,切实增强中层干部执行力,推动高校又好又快发展。     

分布式领导对大学教师组织公民行为的影响--以态度因素为中介

随着教育的变革与发展,教师组织公民行为对学校办学目标的实现起着日益重要的作用。如何更有效地激发教师积极主动的行为,成为当前关注的重点,分布式领导为此提供了新的思路。本研究以大学教师为研究对象开展调研分析并构建模型,探讨了分布式领导对大学教师组织公民行为的影响机制,研究发现组织信任、工作满意度与组织承诺在分布式领导与教师组织公民行为之间起着重要的中介作用。建议发展分布式领导的组织文化,使教师拥有充分的专业自主权和对重要事务的参与权,完善学术评价与激励机制,为教师发展提供平台与机会,同时注重对组织信任和工作满意度尤其是组织承诺水平的提升,从而使教师践行更多的组织公民行为,进而提高学术组织绩效、实现发展目标。     

高校年终考核存在的问题与对策研究

“年终考核”是高等学校每年度末必不可少的一项工作,是对每一个教职员工进行的一项绩效考核,其工作本身是非常必要的,但由于高校内部的人力资源管理理念比较淡漠,科学管理行为尚未成熟,所以,高校的“年终考核”大多事倍功半、效用不高,亟待进行完善。     

坚持和完善党对高校全面领导的实践路径研究

高校肩负着培养担负起民族复兴大任的时代新人的重大任务,坚持和完善党对高校全面领导,是确保高校社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、顺利推进高校科学改革发展的根本保证。要充分认识到党对高校全面领导所面临的新挑战,通过党对高校全面领导的组织体系建设和自身能力建设等路径,切实加强党对高校的全面领导。     

Leadership as Learning: Conceptualizing the Process

ABSTRACT

Community College leaders face new and diverse challenges, often requiring different orientations to leadership than were effective previously. Yet, focusing on leadership as a series of career stages through which particular skills and techniques are learned often leaves leaders without the capacity to do the adaptive work required of their changing organizations. Conceptualizing leadership as an on-going process of learning relinquishes the need for a specific career orientation, and focuses on developing and sharing leadership throughout the college. Taking this approach uncovers mental models that affect how administrators see the world and, therefore, act within any environment. It shifts the goal of leadership preparation to understanding the concepts (and processes) of transforming organizational reality, challenging organizational status quo, and of deep change. It also ties leadership more directly to creating learning environments for leaders and others, which is important for community colleges interested in fulfilling the role of learning colleges. A model presenting leadership as learning concepts is presented, showing changes over time reflecting cognitive development of leaders and followers.