民工子女就地入学后的隐性歧视及其症结反思

民工子女就地入学后的隐性歧视类型主要有城乡差异下的身份歧视、教育过程中的学习歧视和择校升学中的制度歧视等.这些歧视的根源在于城乡对立的户籍制度与平等接受教育权利的矛盾,应试教育与公民自主、自由和平等发展的矛盾.为此,必须改革户籍制度对民工子女公民权利和教育权利的歧视,推进公民教育,倡导差别互补及平等共生的教育理念.     

流动儿童歧视知觉的影响因素与对策研究

歧视知觉是个体知觉到由于自己所属的群体成员资格(如种族、户口身份等)而受到了有区别的或不公平的对待。儿童歧视知觉发展模型,从认知变量、情景变量和个体变量三方面分析了影响流动儿童歧视知觉的影响。学校、家庭和社区可以采取针对性的措施,帮助流动儿童及时应对各种外界歧视及其带来的不愉快体验,有效提升他们的适应能力。     

学校教育中的微观歧视现象及公平路径探析——基于生态学视角

实现教育公正是全球各国对教育的永恒追求,然而在看似公平公正的学校生活中,隐藏着许多非外显的教育歧视现象。这种歧视以微观的方式存在于所谓的"好生"与"差生"之间、农村学生与城市学生之间、教师与学生之间及男生与女生之间。等级化的文化观念、功利化的教育模式、制度及政策的漏洞及教师职业道德的缺失是其形成的主要原因。基于生态学的角度,从政府、社会、学校与教师四个方面分别探析规避微观歧视,促进学校教育公平的路径。     

教育歧视之文化谈

从对社会歧视的内涵分析着手,初步归纳梳理目前教育领域中出现的各种歧视表现,指出在教育政策与法律、学校、教师和学生等方面以及非正规教育体系和社会生活中均存在教育歧视现象。分析导致我国各种教育歧视现象出现的主要原因。初步概括防止教育歧视现象发生的措施,认为反对教育歧视,势必要落实到社会制度与文化逻辑的开放性转变上来。     

浅议教育中乙肝知识之空白现象

乙肝歧视是一个很严重的社会现象．造成这种歧视的原因很多。但是面对乙肝歧视现象。我们的教育应该反思什么？因为我们的教育体系中关于乙肝的知识少之又少甚至没有,所以在校学生的乙肝意识不强．这是造成乙肝歧视现象如此猖獗的原因之一。针对如何在学校教育中对学生以及老师进行乙肝科普,本文从四个方面展开了讨论。通过四个方面的论证,提出了一系列开展乙肝科普的措施。只有改变人们对于乙肝的态度．才能从根本上消除乙肝歧视。     

对硕士研究生身份认同的变化研究

近几年,我国攻读硕士研究生的人数逐年增加。但并非所有人都适合读研究生,且对研究生这一身份具有明确的认知。良好的身份认同有助于预备攻读研究生和准研究生做出更为理性的选择与行动,进而更好的发展。本研究旨在从考研动机、考前对自身的认知、考后对自我身份的认知三个方面入手,揭示考研前后硕士研究生对自身身份认同的变化,并从高校和学生两个方面反思低身份认同度的解决措施。     

中美高校新生入学教育中的身份认同教育

多元文化下,身份的模糊、价值观的扭曲阻碍了高校青年学子对大学生这一身份的认知。文章通过比较中美高校新生入学教育的现状,探索中国高校如何以入学教育为起点开展大学生身份认同教育。     

高等职业教育的内涵及人才培养模式

本文从高等职业教育的内涵分析入手,简要说明了高等职业教育与普通高等教中等职业教育的异同,重点从教育观念、质量要求、办学特色、师资建设等四个方面介绍了中等职业教育人才培养模式的总体思路.     

初中留守儿童的歧视知觉及其对问题行为的影响——一项质性研究分析

随着社会的发展,留守儿童人数逐渐增多,其心理与行为问题的研究也日益丰富.歧视知觉是留守儿童常见的一种心理现象,已有的研究更关注歧视知觉的水平,并未深入讨论其发生的过程性与情境性.因此本研究以湖南省醴陵市的28名留守儿童作为主要研究对象,通过质性研究方法,探究初中留守儿童的歧视知觉及其问题行为.结果发现留守儿童在言语歧视、回避、行为歧视和攻击四个方面均有不同程度的歧视知觉,而歧视知觉可能引起留守儿童的回避、退缩、攻击、违纪等问题行为.最后,提出了对留守儿童教育及干预的意见与建议,以期促进留守儿童的发展.     

女大学生遭遇性别歧视的伦理及法律解读——从首例女大学生性别歧视诉讼案谈起

性别歧视问题历来是备受关注的话题。女性一直为争取平等、民主等权利而努力,但女性受歧视的现状依然没有改变,其原因值得深究。从分析我国首例性别歧视诉讼案入手,着眼于我国历史传统与现代观念的较量、法律在性别歧视中的尴尬地位等方面,期望进一步推动男女平等观念的宣扬。