高职英语词汇教学中表层文化迁移现象及其应对策略

在英语词汇教学中,学生经常会出现英语单词和汉语翻译一一对应的情况,殊不知有些单词有其丰富的文化内涵。忽略词汇教学中的文化迁移会对学习者造成交流障碍、误解甚至冲突。本文从词汇教学中的表层文化迁移入手,提出相应的应对策略。     

略论英语单词汉语释义的重要性 --兼评《新视野大学英语》(第一册)部分词汇汉语释义

英语单词的汉语释义容易对英语学习者产生误导,其主要原因是英汉语之间的差异,主要体现在两点:一、内涵意义的不同。二、概念意义的不同。这些在《新视野大学英语》(第一册)词汇的汉语释义中都有体现。除了语言本身的差异外,在教授及学习词汇的过程中,英语教师及学生的主观因素也不容忽视。     

汉译英中母语负迁移现象探析

汉译英是跨语言、跨文化思维的转换行为,由于汉语母语负迁移的干扰,出现了大量汉语痕迹,翻译实践不能顺利实现。本文从词汇、句法、篇章三个层面探析了母语负迁移现象,以期有利于学习者克服障碍,切实提高汉英翻译能力。     

英语教学中应注意母语负迁移对汉英翻译中多余词汇现象的影响

母语负迁移现象是二语学习者的障碍和二语习得研究的对象.以汉语为母语的英语学习者在翻译中出现的错译、误译大都是由于受到母语负迁移的影响.特别是汉英翻译中多余词汇的现象,是母语负迁移的明显表现形式.文章通过分析汉英翻译中出现的多余词汇现象,提出了相关的翻译方法、对策以及对大学英语教学的启示.     

词语层面上的母语负迁移

在第二语言的学习过程中,词汇层面上明显地存在着意义和用法的负迁移.词义方面的负迁移包括字面意义和实际意义的英汉语不一致,主、被动意义,习语意义等.词的用法方面的负迁移主要表现为动词的及物性、延续性,词的排列顺序,总括词的否定和词语之间的搭配等几个方面.本文以母语为汉语的英语学习者为出发点,从词语的意思和用法这两个角度出发,说明母语的负迁移作用在词语层面上的表现,分析学习过程中一些容易犯的错误的原因;最后,对弱化负迁移提出建议.     

浅谈“关键词方法”在英语词汇教学中的运用

在英语词汇的学习中,汉语的发音习惯常对英语单词的读音产生负迁移。这种现象并非只存在于汉语与英语之间,只要涉及第二语言的学习就普遍存在。所以,如何克服负迁移、促进正迁移,一直受到语言教学研究者和心理学家的重视。在国外,人们就如何有效地利用母语来促进外语词汇的学习,提出了许多行之有效的方法,关键词方法(key-word method)就是其中一种。早在20世纪80年代,我国学者就已经对这一方法     

汉语负迁移对英语词汇学习的影响

母语对第二语言的学习会产生正迁移和负迁移。正迁移会促进第二语言的学习,负迁移会阻碍第二语言的习得。当今英语学习愈来愈热,汉语对英语学习的迁移受到极大关注。本文从英语词汇的概念意义、内涵意义、社会意义、情感意义、反映意义和搭配意义方面阐述汉语对英语词汇学习的负迁移,并试图寻找有效策略来消除汉语负迁移对英语词汇学习的影响。     

大学生汉译英练习中的汉语词汇负迁移现象

从语言负迁移的角度,剖析大学生汉译英练习中由汉语词汇负迁移引起的常见错误,并就怎样有效降低和消除这些负迁移的影响提出了一些教学对策,以期促进大学生汉译英水平的进一步提高。     

英汉词汇搭配对比分析

英汉语词汇搭配既有相似点,也存在明显的差异。对两种语言词组和句子内部的词汇搭配进行对比分析可以探究目标语和母语词汇搭配的异同, 应力图促使学习正迁移, 克服负迁移, 提高英语学习者的交际能力。     

论母语迁移对二语习得的影响

研究表明,母语迁移是影响二语习得的重要因素之一.它分为正迁移和负迁移.正迁移促进外语学习,负迁移则妨碍外语学习.本文通过英汉语对比,探讨了中国学生学习英语过程中母语在语音、语法、词汇、文化习俗等方面的负迁移对英语学习的影响,同时对母语的正迁移现象也做了一定的分析.在此基础上,还得出了母语迁移给外语教学所带来的一些启示.学习者们在今后的二语习得过程中应促进正迁移,避免负迁移,保证语言学习的有效性.     

汉译英中的“中式英语”与汉语负迁移

“中式英语”，是指中国的英语学习者和使用者受母语的干扰和影响，在语言交际中出现的不合规范的英语或不合英语文化的畸形英语”。在汉译英中克服和消除“中式英语”，首先有必要认清形成这一现象的原因之一——汉语负迁移。本文从词汇、句法两方面分析汉语负迁移对汉译英中的“中式英语”的影响并探索其解决办法。     

具有文化内涵的动物词汇翻译浅谈

英、汉语言中,动物词汇常发生语义重叠现象,即词汇对应关系。但是,由于英、汉两民族长期生活在不同的文化背景中,对同一动物词产生不同的联想而赋予不同的文化内涵,因此,英、汉两种语言中,通常会出现一种动物的概念意义完全相同,其文化内涵却有明显差异、相互矛盾甚至意义相反的情况。因此,英、汉语翻译中,应该充分考虑动物词汇的概念意义与文化意义的异同,以便正确传译动物词汇的文化内涵。     

谈汉语对英语学习的负迁移现象

"汉语负迁移"是中国学生在学习英语过程中普遍遇到的问题,它增加了英语学习的难度,在许多方面影响了英语学习。文章将从语音、语调、词汇、句子结构和语用方面探讨"汉语负迁移"对英语学习的负迁移现象,从而引起英语学习者的注意,在学习中减少或克服"汉语负迁移"现象。     

汉语识字策略对英语词汇学习的启示

汉语对英语学习的影响并非只有负迁移,它们在许多层面上会发生正迁移。就汉语汉字学习与英语单词学习而言,汉语同音字与英语同音词、汉语形近字与英语形近词以及汉语形声字与英语派生词之间都可以发生正迁移。合理利用汉字学习与英语词汇学习之间的正迁移,可以事半功倍地学习英语词汇。     

具有文化内涵的动物词汇翻译浅谈

英、汉语言中，动物词汇常发生语义重叠现象，即词汇对应关系。但是，由于英、汉长期生活在不同的文化背景中，对同一动物词汇产生不同的联想，同一动物词汇被赋予不同的文化内涵，因此，英、汉两种语言中，通常会出现这样的情况，即一种动物的概念意义完全相同，而其文化内涵却有明显差异，相互矛盾甚至意义相反。因此，英、汉语翻译中，应该充分考虑动物词汇的概念意义与文化意义的异同，以便正确传译动物词汇的文化内涵。     

大学英语写作中的汉语负迁移现象分析

任何学习过程都有负迁移现象。汉语的负迁移对英语学习,尤其是英语写作的影响非常明显。本文主要就大学英语写作中普遍存在的汉语负迁移现象进行讨论,并且将从词汇、语法以及语篇三个层面对汉语负迁移现象进行分析,然后再对形成汉语负迁移现象的原因做进一步地研究,在此基础上,最后本文将会对怎样有效地提高大学生英语写作水平提供一些建议。     

英语学习中的母语负迁移

二语习得过程中,母语迁移是个普遍现象。汉语和英语分别属于两个不同语系,因此汉语作为母语在英语学习中的负迁移要大于正迁移。本文拟从语音、词汇和语法3个方面讨论母语在英语学习中的负迁移现象,以期帮助学习者减少母语负迁移对外语学习的影响。     

大学英语写作中的汉语负迁移

负迁移是由不同民族文化之间的差异而产生的。大学生英语写作中出现的中式英语大都源于汉语的负迁移作用。其原因包括：学生的语言知识不完善，不了解英汉语在词汇和句法方面存在的不对应现象。直接在写作中套用汉语的用法，从而导致负迁移；学生不了解英、汉语篇思维模式的差别，受汉语语篇思维模式的影响，产生篇章结构上的负迁移。因此，外语教学中应加强母语与目的语语言系统和思维差异的对比分析，减少和排除母语干扰，提高学生写作水平。     

英汉两种语言的学习迁移及示例

作为对外汉语教师,在日常教学过程中,我们应该充分注意到学习迁移给留学生带来的种种影响。本文首先说明了教育心理学中的学习迁移概念,其次着重探讨了以英语为母语的学生学习汉语时母语对目的语的正迁移和负迁移影响。在这一过程中,本文将母语为英语的学生在学习汉语时目的语和本族语的对应关系分为四种:词汇偶合、词汇并行、词汇空缺及词汇冲突,然后从这四个角度分别探讨正迁移及负迁移的影响。     

浅谈英语学习中汉语的正迁移与负迁移

本文首先分析了迁移的含义,进一步对汉语的正迁移和负迁移进行了介绍,在此基础上从语音、词汇及语法几个方面分析了英语学习中汉语正迁移和负迁移的语言形式.