做一名宽容的老师——读《走进教育的本质》有感

培根说:"书是人类进步的阶梯。"书中的文字使我们脱离了未开化的状态。《走进教育的本质》为我搭设了一个平台,使我能够有机会以文字的形式,聆听大师的声音,提升自己的心灵。读着读着,不知不觉已沉浸其中。合上书本,细细品味,     

我理想中的学生——读朱永新《新教育之梦》有感

正暑期,手捧朱永新老师的《新教育之梦》,不能释卷。读着书中平实的文字,却不时激荡我心,像海浪般澎湃。是什么让我一个小小的教师有了心潮澎湃的感觉?就是那一行行充满憧憬、充满理想的文字,把我带入了一个理想的教育国度,那里的教师一定是积极向上的,     

美是痛过后等价的回报

我叫王佳曦，是个阳光自信的女孩。我是读着各种各样的书长大的，在古今中外名著的熏陶下我对文字有着特殊的感悟和理解。有时候心血来潮的我也会自己动笔，写写感兴趣的人和事。这就是我，在阅读中成长，在成长中阅读的乐天派。     

《宁夏教育》因为与你结缘

披一抹恬静的阳光,泡一杯淡淡的清茶,随手拿一本《宁夏教育》,嗅着芬芳的墨香,蜷在沙发上专注地读着,整个心便释然了。让思绪在那些灵动的文字中游弋,享受书中那一个个感人的故事和一句句精妙的理论带给我的快乐。只是那么静静地读着,     

在爱海中畅游——读《教海漫记》有感

去年暑假，我再一次走进了于永正老师的《教海漫记》。我感觉每读一次，都像和一位智者在倾心交谈；每品一次，都像在接受一次爱的洗礼。书中的篇篇文章短小精悍，文笔流畅，像跟读者娓娓谈心，又像讲故事。生动有趣的实例，精彩幽默的话语，常常让我忍俊不禁。但细细回味，在幽默风趣的文字当中，又有一种历尽人生沧桑的凝重感，读着读着，     

书情

我对于书的痴情，好比吃饭一样，时时离不开它，天天忘不了它。一部好书在手，读着读着忘了吃饭，那是常有的事。饭菜摆在桌上，妻子喊几遍，这才放下书本。妻子说：“看书比吃饭还要紧？”我点着头，笑着说：“对，你说的太对了。”她气呼呼的命令道：“把馒头放下，吃书去！’俄笑着说：“我吃完了馒头再吃书。”她也笑了。读书与吃饭准重要？一个人要做到身心健康，必须摄取两种营养，即物质营养和精神营养。吃饭是为了满足身体的需要，读书是为了满足精神的需要，二者缺一不可。人不吃饭会死掉，人不读书精神会空虚。人要是没有精神，活…     

用真心与真爱扬起课堂的风帆--读《于永正与语文教学荟萃》有感

“书非借不能读也”这话不假。暑假去朋友家，发现她的书架上摆着一本《于永正与语文教学荟萃》，我拿起来翻了翻，慢慢地陶醉在其中，于是借回家看。因为是借的书，因为敬仰书中主人公，所以每当拿书时，总要洗净手，才慢慢地翻阅。读着读着，一位慈祥而又令人仰慕的老人仿佛出现在我眼前。     

记忆金果

我的书间之花,落下它那被遗忘的花瓣。在黄昏中,这花成熟为一颗记忆的金果。一个平常的七月的黄昏。天空挂满了湿的泪。我倚在门框上,借着一点亮光读着《泰戈尔文集》。泰戈尔的文字缥缈虚幻,让我想起了一些渐渐淡忘的事,想起了一些渐渐陌生的人。     

新学期第一节语文课

来到教室门口，我发现教室里没有我想象中的喧嚣，孩子们全都捧着刚发的语书津津有味地读着、看着，根本没有注意到我来了。我微笑着走进孩子们中间：“同学们，今天这节课，我们就来说说语书。”“说语书？”他们面面相觑，不知老师葫芦里卖的什么药。我随手拿起一本语书，充满激情地说道：“同学们，这本语书看上去很普通。可它凝结着许多编辑的心血，承载了无数教育工作的期望。悄悄走进去，你将看到一个神奇的世界。用心读一读，你会受益无穷！现在请大家自由读书，十五分钟之后交流心得。”     

爱读书的英国房东

牛津是个大学城，读书人多，并不奇怪。令我深感好奇的是，在牛津，很多人一直执着地保持着阅读纸质书的习惯。不少牛津人坚持认为，只有这种掂着有分量、翻着有声音、闻着有墨香、看着不伤眼、读着有营养的文字纸张集合体才称得上是“书”。在牛津的日子里，无论乘汽车还是坐火车，总能看到有人在读书。     

做一名宽容的老师——读《走进教育的本质》有感

培根说:"书是人类进步的阶梯."书中的文字使我们脱离了未开化的状态.《走进教育的本质》为我搭设了一个平台,使我能够有机会以文字的形式,聆听大师的声音,提升自己的心灵.     

高考作文对"网民用语"说"不"

批阅作文时，在学生的作文里看到了这样的句子：“上个星期我给我GG发了一个伊妹儿，我说我太0001000，希望GG给我买小四的书，我是四迷。GG回信让我好好STUDY，我好：-（，7456。”读完这段文字，我云里雾里，急忙上网搜索，终于破译出了这段文字：“上个星期我给我哥哥发了一封邮件，我说我太孤独，希望哥哥给我买郭敬明的书，我是郭敬明迷。哥哥回信让我好好学习，我好失落，气死我了。”这段文字让我想到了他们即将面临的高考，我想，作为一个有多次高考阅卷经历的语文教师，我有必要给我的学生以及其他考生提个醒：高考作文不欢迎“网民用语”。     

书·岁月·人生

当岁月渐断流逝,当日子一去不返,我愿把时光定格在那一瞬间：于天晴．气朗之时。于阳光普照的地方,搬一个凳子。泡一杯淡茶,端坐下来,看着心仪的书,悠然自得地慢慢品读。这时候。阳光柔柔的,风儿飘飘的,心里暖暖的．整个世界似乎只有我和我的书,书放在我的手上,更像是放在我的心底。读着书,     

你真是一个好孩子——读《窗边的小豆豆》有感

童年,是一个诱人的名字,它是一幅美妙无比的画卷,它的美好在于可爱、纯真和质朴。小豆豆,勇敢,纯真,可爱。读着读着,我仿佛回到了自己的童年,此刻疲劳正一步步离我远去。小豆豆的故事是如此地令人遐想和深思。只见她飞身跳入那只盖有报纸的粪坑,结果不言而喻;当她与自己的小狗相互扮演狼时,却不小心损伤了耳朵。小豆豆历尽困难去帮助生理上有缺陷的泰明爬树看风景……各种趣事在书中比比皆是。尽收眼底。一路读来,总能使我在解除疲劳的同时产生温暖的感动。在书中,我不仅找到     

好书伴我成长——书中自有千重天

莎士比亚对书作了很好的评价,"书是营养品 --书是全人类的营养品."我们每个人都是读着书长大的.我在心灵里越来越强烈地呼喊:好书伴我成长,书中有一个五彩斑斓、奇异美妙的世界,书中自有千重天!     

端城古韵

一、悠悠古城墙我又来到宋城墙了,又亲吻着城墙的古铜色。这是南方的古城墙,端城迷人的秋天。我望着层棱有序的古砖,贪婪地读着沧桑的古城墙———展示在天地之间的活书,远古与今天的启示录,我心中永远朝圣的经典。我带着千里奔波的匆匆,带着漫长岁月久久思念的倾慕,读着檀红色的古门,读着古砖的纹理,读着源源不息的怀念文字,发出雷一样响声的惊叹!我敞开胸襟,迎着清爽的风,开始领略书本里汹涌的内容,澎湃的情思,涤荡着伟大而深邃的哲理。拾步沿着古老的阶梯,我进入了古城墙的境界。斑驳的古宋旗,青灰的古墙,凹凹凸凸的古栏杆……它们都安然…     

我爱看书

我爱看书。有时一本书会使我醉心于其中而忘乎所以。有一次,妈妈布置我写一篇日记,我愉快地答应了。当我正在找日记本时,书架上那本《格林童话》吸引了我的眼球。我想:不如先看看书吧!待会儿写日记也行。于是我拿起《格林童话》,坐在书桌旁津津有味地读着,一页、两页……我像一匹饿狼,贪婪地读着,我忘     

我是你的第一读者

这是我在石家庄一位校长的博客中读到的文字。这位可敬的校长,在看完了本校一名三年级学生尚未出版的书稿后,欣喜万分,第一时间给他发了这封邮件。读着读着,我一次次被校长发自内心的对学生的赏识深深地打动。     

活着真好

5月12日以来，读着不想读到的文字和数据，看着不愿看见的画面和图片，成了我那段时间的主要生活内容。我第一次铭心刻骨地感受到，人类在自然灾害面前是如此的脆弱。     

会说话的墙壁——班级隐性文化建设案例

高一军训报道那天,看着家长把孩子交给我,心中百感交集。我读着家长的期盼：我交给你的不仅仅是一个孩子,他（她）是我全部的希望,全部的梦,全部的生命;我读着家长的目光：我交给你的又只是一个孩子,是懵懵懂懂而又满怀疑问的孩子……我也不停在思索：明天,我能还给家长一个什么样的孩子？