天津市红桥区职业教育中心

天津市红桥区教育中心成立于2009年4月，由天津市北洋社区学院与天津红星职业中等专业学校组成，是一所集高等职业教育、中等职业教育、成人高等教育、社区教育于一体的综合性学校。     

“老魏”的创意美术天地——记天津市河西区教育中心美术教研员、特级教师魏瑞江

他是美的耕耘者,美的播种者。他用美的阳光普照,用美的雨露滋润,使孩子们的心田绿草如茵、繁花似锦。走进天津市河西区教育中心教研员魏瑞江的创意美术天地,感受新课堂、新教育。     

知心育人,静待花开——记天津市红桥区文昌宫民族小学心理教师李娇

“我是一名普通的小学青年党员教师,参加工作时间不长,我所有的热情全部倾注在我所热爱的心理教育事业上。在我的工作中没有轰轰烈烈的感人事迹,也没有催人泪下的动人故事,有的只是以平常心做平常事。”作为红桥区第一位小学专职心理教师,李娇这样评价自己。2014年,红桥区文昌宫民族小学申报建立心理健康教育示范中心,刚刚从内蒙古师范大学应用心理学方向毕业的研究生李娇幸运地成为该校的首位专职心理教师。     

在研究中前行,于前行中思考——记天津市河东区教育中心副主任、特级教师陈静

结识陈静早在十多年前,那时她是河东区大桥道小学青年数学教师,1988年参加工作后,在教学师傅的指导帮助下,为师不久陈静即取得了一些成绩,工作开展得有声有色;后来听说陈静成为学校的副校长、校长,2004年调到河东区教育中心,担任小幼教研主任、中心副主任工作。再次见面,感觉陈静依旧年轻,明亮的     

彰显个性 和谐发展——天津市红桥区北马路小学

天津市红桥区北马路小学从20世纪80年代就致力于“激励教育”教学研究。学校坚持以“激励教育”为办学特色,以“彰显个性,和谐发展”为办学理念,以“全面育人”为办学目标,不断提高学校的教学水平和社会影响力。     

天津市红桥区北马路小学——彰显个性，和谐发展

天津市红桥区北马路小学从20世纪80年代就开始致力于激励教育的研究，学校坚持以激励教育为办学特色，以“彰显个性，和谐发展”为办学理念，以“全面育人”为办学目标，不断提高学校的教学水平和社会影响力。     

主动教育结硕果——天津市红桥区实验小学特色办学侧记

写在前面的话：天津市红桥区实验小学（以下简称＂实验小学＂）始建于1960年,原名新村第四小学,1965年更名为红桥区二号路小学,郭沫若先生曾亲笔为学校题写校名。1996年,学校更名为红桥区实验小学。经过半个多世纪的发展,学校积淀了深厚的文化底蕴。从1992年开始,为探索学校的高效育人之路,全体领导班子成员反复研讨形成了要让师生＂主动发展＂的初步设想,确定了变＂要学生发展＂为＂学生要发展＂,即变＂要我学＂为＂我要学＂的学校教育理念,并做出长远规划。     

以课题带动研究 以研究推动教改——天津市红桥区教育科研简介

班集体是班主任工作特殊的操作系统,搞好班集体建设是班主任的基本功。天津市红桥区在班集体建设研究方面有着坚实的基础,他们连续三个“五年计划”围绕班集体建设这一专题进行了卓有成效的研究,在全国产生了广泛的影响。     

唤醒文化自觉,创建示范品牌——访天津市红桥区职业教育中心主任李克山

作为一个由13所学校合并而成的职业教育中心,如何在新的形势下实现发展?职业教育院校如何打造自己的特色和品牌?红桥区职业教育中心主任李克山对这些问题进行了精彩的解答。     

“干百十”工程为教育注入生机与活力——访天津市红桥区教育局局长陈淑芳

天津市红桥区位于天津城区西北部,是天津市6个中心市区之一。红桥区是天津的发祥地,估衣街上的元隆、谦祥益、瑞蚨祥等绸缎庄是古老而久负盛名的老字号;“津门三绝”中的狗不理包子、耳朵眼炸糕都是在红桥一带诞生的。红桥区还是近代教育的发祥地,天津的第一所官立中学——铃铛阁中学,中国第一所现代大学——北洋大学都在红桥诞生,这些学校培养了朱宪彝、马寅初等著名学者。     

学校关系是提高教育质量必须关注的问题——访天津市东丽区职业教育中心学校校长李正海

对于教育中存在的问题,他有着清醒而深刻的认识,语言尖锐而不尖刻,分析简洁而不失深度,显示出良好的理论水平和深刻的洞察力。他就是东丽区职业教育中心学校校长、东丽区教育局副局长李正海。     

办大气教育——对话天津市滨海新区大港管委会教育局局长、海滨教育中心主任刘桂梧

他待人谦和、严于律己;他勤勉工作、讲求民主;他提出"办大气教育";他倡导强化目标意识,构筑大港区域教育优势,全面提高教育质量;他审时度势,将教育发展与滨海新区"争当科学发展排头兵"目标对接……他就是天津市滨海新区大港管委会教育局局长、海滨教育中心主任刘桂梧。作为大港教育系统的"领跑人",他对自己的职责有着清晰的定位:"领跑的方向错了,那是一种罪过;领跑的速度慢了,那是一种失职;领跑中自己落下了,那是一种无能。"刘桂梧局长几乎所有的时间都用在了学习和工作上,每天都泡在机关、基层,每周都     

宝筏之上渡人忙——记敖汉旗教研中心语文教研员李化中

我的工作是教学研究;我的责任是培养优秀教师;我的愿望是振兴一方教育。这是敖汉旗教研中心语文教研员李化中老师说的话。他也正用他的实际行动履行着他的这一诺言。—题记     

昔日润花著果 今朝别有洞天——记山西省教学能手张晋英老师

张晋英,太原市第三实验中学副校长,特级教师,山西省教育学会生物教育专业委员会副理事长,太原市教育学会生物教育专业委员会理事长,山西省新课程专家组成员,山西省基础教育教学研究室兼职教研员,太原市高考指导组成员,中国地图出版社新课程标准试验教材《生物学》的作者之一,中国考试中心高考纸笔考试能力课题研究组成员。     

爱的教育盛开美丽的花——记天津市第一百中学教师张国玲

从大学毕业后回母校任教至今,20多年中,张国玲一直担任高中地理教学和班主任工作.听张国玲老师总结自己的教育教学工作特色和实践经验,感受到她对学生的尊重、理解和关爱,对学科教学的理性分析和科学规划,她说：“我要通过努力,让每个学生都有不同程度的提高.”教师工作繁忙、琐碎,而教师的责任巨大,张国玲执著地坚守、幸福地付出,充实、有序、快乐、和谐地度过每一天.齐耳的短发,尽管有些许白发,但光亮而柔顺;平和的语气,叙述着日常工作,话语简洁而温馨,张国玲展现着当代教师的美好形象.     

在细节上积累成功——记天津市和平区教育科学研究室主任王爱云

从教20多年来,她在做好学科教学的同时,努力提升科研水平,先后在《中国教育报》《天津教科院学报》《天津教育》《天津日报》《城市快报》《学生双语报》《英语周报》等多家专业报刊上发表论文和论著,有多篇论文获市级和国家级奖励;在任现职的5年里,她主管的和平区教科室工作面貌发生了翻天覆地的变化,其工作业绩得到了各级主管领导和基层单位的充分认可,     

职教之花别样红——记全国教书育人楷模徐英杰

平凡的岗位平凡的事,因为对待工作的态度决定了事业的高度,看似普通的职业教育工作,被平和、睿智的徐英杰经营得风生水起。提起"老徐"这个称呼,那可是天津市电子计算机职业中等专业学校乃至整个中职教育圈     

乐教梓楠同受范,喜观桃李广成材——记天津市宁河区芦台第一中学教师李朝栋

挺拔的身姿、儒雅的气质、深邃的目光、灿烂的笑容,眼前的他让人如沐春风。他就是天津市宁河区芦台第一中学副校长、物理特级教师李朝栋。1992年,毕业于北京师范大学的李朝栋毅然回到家乡,回到母校芦台一中,成为一名高中物理教师。从教28年来,他始终坚守在教学一线,取得优异的教育教学业绩,先后被评为天津市优秀教育工作者、天津市优秀教师、天津市师德先进个人,曾任天津市物理学会理事、天津市教育学会物理专业委员会理事,入选天津市未来教育家奠基工程。