二十世纪的中国史学(下)

四　史学思潮史学思潮是史学发展过程中在思想领域最活跃的表现,它最能反映史学发展的方向和趋势。20世纪的中国史学,前50年思潮迭起,或接踵而兴,或齐流并进,推动着史学的发展;后50年则思潮时隐时现,似无却有,影响着史学的发展。概括说来,20世纪前半期中国史学有三大思潮:“新史学”思潮、新历史考证学思潮、马克思主义史学思潮。“新史学”思潮　“新史学”思潮发端于20世纪初,在20世纪的前三四十年产生了重大的影响。金毓黻在40年代就指出:“倡言新史学之建设,始于梁启超,而何炳松尤屡言之而不厌。”①这确是指出了“新史学”思潮的主要趋…     

二十世纪上半期的中国马克思主义史学

在中国史学的现代性变迁过程中,形成于二十世纪二三十年代的马克思主义史学,无论就其范式意义,还是就其实际影响而论,都是其他任何一个史学流派所无法比拟的。本文拟就二十世纪上半期中国马克思主义史学的形成与发展过程及其主要成就略加探讨。     

二十世纪的巫婆(上)

这篇文章虽然是改写的,但其内容并非虚构,而是发生在苏联一座名城的一个奇特案件——一个没有文化的巫婆居然顺利地愚弄了一位女教师!正如《教师报》记者所说的,关键在于广大教师必须是“从童年起就形成了唯物主义观念的教师”。身为人类灵魂工程师的人竟会相信巫婆的魔法,这当然不是因为巫婆神通广大;根源何在?请大家自己去寻找答案吧!     

史学评论(上)

史学评论是从一定的社会阶级利益出发,按照一定的史学观点和评论标准,对史学现象和史学作品进行分析和评价,对史学发展规律的探索和认识。史学评论对历史研究具有直接的指导作用。史学的发展和进步,离不开史学评论。一、史学评论的性质 (一) 史学评论是对史学自身的认识史学评论也属于史学的范畴,但它是史学大家族中一个比较特殊的成员,因为它不同于一般意义上的史学,而是史学的派生物。作为一般意义上的史学,是以客观历史过程为对象,以反映和总结客观历史过程为基本内容和基本任务。但史学评论对象不是人们以往的社会实践活动,不是客观历史过程,而是历史研究者的思想理论及其研究活动,是史学现象和史学著     

二十世纪英国小说(上)

在所有那些对新世纪的到来评头论足的作家当中,没有一个能比约瑟夫·康拉德(1857—1924)更为显赫。约瑟夫·康拉德是一个波兰孤儿,他怀着对大海深沉的爱,当了(?)十一年的远洋者,后来,他转入英国国籍,并且当上了一个商船的船长。1894年,康拉德结束了漂流生活,在陆上定居下来。他的最初的两部小说《奥尔迈耶的愚蠢》和《一个荒岛上的流浪者》有着相同的马来亚背景。但是,他的创作才能首先是通过作品《白水仙号上的黑家伙》(1897)尤其是《吉姆爷》(1900)的完成才得到了真正的体现。他的语言很容易接受,堪称是语言大师;他能够营造和驾驭独特的小说氛围,并且在不幸的人的关注和同情中溶入他对心理学的见解。在小说《吉姆爷》中,当满载着朝圣者的船眼看着就要沉下去的时候,吉姆勋爵本能地跳到了其他官员所乘的一艘小船上,而实际上他们的船被救下来,拖到了海港。吉姆是一个浪漫的理想主义者,他那成功的一跳正是他的失败所在;而他在危机中表现出的无能则是他突然脱离习惯标准的一种形式,也正是这种形式吸引了康拉德。懦弱的阴影一直笼罩着吉姆勋爵,使他感到压抑并且无可奈何,直至他的生命结束在最后的一次抵偿活动中。     

中国史学史研究八十年(上)

中国史学史是一门古老而又年轻的学科。说它古老,是因为它拥有丰厚的积累,而且至晚在东汉班彪、班固时,已经形成了史学之历史的意识。说它年轻,是因为它作为近代学科之历史学的一个分支学科,被明确地提出来进行系统的研究,至今才有大约80年的历史。从学术史的观点来看,这大约80年的历史也是很值得回顾和总结的。自20世纪20年代中国史学史被提到专史研究日程上来至今,中国史学史研究的发展道路,大致可以划分为5个阶段:即草创时期(30—40年代),沉寂时期(50年代),活跃时期(60年代前期),再度沉寂时期(60年代中期—70年代中期),发展时期(70年代末至今)。其间,它经历了两个马鞍形的演变轨迹。其中,草创时期、活跃时期和发展时期,以及当前面临的问题和未来的前景,是本文要着重阐述的。     

二十世纪中期的儿童发展观(上)

２０世纪中期,世界逐渐进入了一个新技术革命的时代,特别是５０年代以后,迅速发展的科学技术所催生的“知识爆炸”,既对儿童的发展提出了新的要求,同时也为儿童的发展创造了良好的条件,并使人们对儿童的看法和做法能建立在科学的实验研究的基础上。在这一时期,涌现出了许多杰出的儿童心理学家和儿童教育专家,主要有瑞士的Ｊ·皮亚杰（１８９６—１９８０）、美国的Ｂ·Ｆ·斯金纳（１９０４—）、Ｊ·Ｓ·布鲁纳（１９１５—）和Ｂ·Ｓ·布卢姆、Ｌ·柯尔伯格、Ａ·班杜拉（１９２５—）、前苏联的列·符·赞可夫（１９０１—１９７…     

二十世纪中国高等教育回眸(一)

本文在对“高等教育”的概念进行历史考察的基础上,系统地探讨了自19世纪末至本世纪90年代中期,整整一个世纪中国高等教育产生、演变和发展的历史,为揭示我国高等教育发展的基本规律,认识我国高等教育改革的症结和出路,提供历史借鉴。     

论秦汉时期史学的成长(上)

中国古代史学,在西周春秋年间产生之后,经过战国,至秦汉时期便发展到了一个新的历史阶段。这正如白寿彝先生所说:“秦汉时期是中国史学的第二个时期,可以说是中国史学的成长时期。”史学的成长,确是秦汉时期史学的一个基本特点。为了深入了解这一特点的构成及其主要标志,本文试作一些探讨。     

二十世纪中国教育回顾——二十世纪初的中国教育(1890～1909)

二十世纪中国教育回顾———二十世纪初的中国教育（１８９０－１９０９）何光峰一、对上个世纪末教育的回顾雅片战争以后,中国在政治、经济、军事、文化教育各个领域都远远落后于西方资本主义国家,中国人民外受帝国主义的侵略,内受封建制度的剥削和压迫,人民生活陷入...     

二十世纪中国文学批评史绪论(下)

二十世纪的中国文学批评，按其自身的演变形态，可以分为五个不同的逻辑发展阶段。第一个阶段，是从晚清的文学改良运动至“五四”文学革命前。这二十年的时间，是中国文学批评自觉意识的觉醒期。出于变革社会的时代需求，黄遵宪、梁启超等人所发起的文学改良运动，受西方近代文学观念的影响，从一开始就有意识地利用文学作为社会启蒙的宣传工具，来参与变革中国政体制度的实际行动，由此而首开了二十世纪中国社会功利主义批评的先河。从某种意义上讲，这一时期的文学批评主要体现为小说批评。尽管黄遵宪、汪笑依等人也对诗歌与戏剧提出了社…     

西方实证主义史学与二十世纪初中国新史学思潮

二十世纪初古老的中国传统史学经历了深刻的变化，兴起“新史学”思潮。此时，通过日本间接传入的西方实验证主义史学对这一思潮产生了一定的影响。实证主义史学倡导的探求历史发展的规律，扩大历史研究的范围，引进自然科学和社会科学新的研究方法等内容，暗合了中国史学发展的需求。新史学和二三十年代的实验主义史学各有侧重地发展了实证主义史学的两个宗旨。     

贯通二十世纪中国的史学研究——访金冲及研究员

■：金先生，您是当代中国著名历史学家、曾经担任中国史学会的会长。您在中国近代史特别是辛亥革命的历史研究中，发表过很多具有影响的论著，包括与胡绳武先生一起完成的论著。您到中央文献研究室工作以后，又主编了《毛泽东传》、《周恩来传》、《刘少奇传》、《朱德传》、《陈云传》等老一辈革命家的传记；在年过七旬以后，您又利用公余时间撰写了《转折年代——中国的1947年》及《二十世纪中国的崛起》等著作，     

马克思主义史学理论与历史研究(上)

本文论述了唯物主义历史观的创立和发展,概括了马克思主义史学理论主要是其历史观和方法论方面的基本内容,阐明了马克思主义史学理论对于历史研究的指导作用,强调了史学工作者认真钻研马克思主义史学经典著作的重要性和应当注意的问题.     

三论二十世纪中西史学交流史

本文阐释20世纪中西史学交流史上的三个问题:中国史学与20世纪苏东剧变前苏联马克思主义史学和西方史学两支史学潮流的相关度;20世纪80年代以来中国史学与西方新史学的关联;国际历史科学大会与中国的关系。任何形式的文化交流,其前提与基础在于相互了解,史学交流尤甚。当下,为了进一步开拓中西史学交流,不断地加深相互了解就显得格外重要,唯此,才能使中国史学在与西方史学交流中出彩,在与国际史学互动中前行。     

历史观的进展与二十世纪史学走向

本世纪初以来 ,进化史观及西方新学理的输入 ,唯物史观的传播 ,新时期的理论创新 ,都因其凝聚了观察历史的科学性 ,并且相继达到新的高度 ,而成为推动中国史学接连跨进新的阶段、取得巨大成就的关键因素。考察上述历史观进展与 2 0世纪史学走向的关系 ,给予我们的启示是 :自觉地运用进步的历史观作指导 ,对于推进史学的发展实具根本性的意义。     

中国史学史研究八十年(下)

四、发展时期的主要成就20世纪70年代后期,随着10年“文革”的终结,在解放思想、实事求是思想路线的确立和改革开放国策的实施这样一个历史背景之下,中国史学史研究迎来了它的春天。从1978年起,全国一些高校相继招收中国史学史专业硕士研究生和博士研究生。1979年,在白寿彝主持     

史学领域的一场阶级斗争(在思想战线上)

最近,许多报刊发表文章,揭露和批判吴晗同志的资产阶级历史观。这是史学领域的一场兴无灭资的斗争。本刊一九六一年九月号,曾发表过吴晗同志的《历史教材和历史研究中的几个问题》一文,在这篇文章中,吴晗同志宣扬了不少资产阶级历史观点。为了使     

八十年来的中国马克思主义史学(一)

本刊已经发表了 2 0世纪中国马克思主义史学代表人物郭沫若、吕振羽、范文澜、翦伯赞、侯外庐的专门论作 ,编辑部又约请我对2 0世纪马克思主义史学总体发展作一概述。这是一个很大的题目 ,要在一篇文章里讲清80年来中国马克思主义史学的发展 ,是相当困难的。只能明知其难而勉为之 ,以极粗的线条勾划出一个大致的发展轮廓。一新民主主义革命时期 ,中国马克思主义史学由奠基、酝酿、形成、初步发展到基本定型。(一 )中国马克思主义史学的奠基1 中国马克思主义史学产生的基本历史条件 ,一是由于一系列新史料的发现。中国传统的文献史料极为丰富…     

八十年来的中国马克思主义史学(四)

(五 )世界史研究进入新的时期。新时期世界史学界在认真批判和清理“左倾”思想、教条主义对历史研究消极影响的同时 ,逐步清除了前苏联十卷本《世界通史》的简单化、公式化倾向对我国世界史研究产生的不良影响。我国的世界史研究开始形成自己的新的学科体系。对此作出最大贡献的是吴于廑。吴于廑在一系列论作中提出 ,世界史研究的主题应是“历史是怎样发展为世界的历史” ,其内容是“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和论述”① 。他的自成体系的见解深刻地影响了我国的世界史研究。罗荣渠…