高校校园安全隐患的成因及对策

一、高校校园当前安全的现状和隐患 目前校园存在的主要安全隐患有: 火灾:学生宿舍违章用电是主要原因: 盗窃:学生物品被盗是校园安全最突出的问题,手机、电脑、现金、银行卡等丢失现象经常出现,而且这种丢失多数来自内盗;     

第一支钢笔

那一年,我读小学五年级。学校规定,每星期有两堂钢笔字课。某些作业,要求学生必须用钢笔完成。每个同学都有了一支崭新的钢笔,有的人甚至有两支,而我却没有钢笔可用,连一支旧的也没有。我只有蘸水笔,每次完成作业,右手总被墨水染蓝,染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈,做梦都想得到一支崭新的钢笔。     

我班的“以旧换新”效应

新学期开学不久,每天,学生捡到的东西都堆满了我的讲台。这些物品小到橡皮、大到书本什么都有,有的铅笔还是崭新的,有的练习本只用了几页。任凭怎么问,没有学生承认是自己丢的。     

我们班的诚信记录本

学生忘带作业本是再平常不过的事情了。忘带作业本的不只有那些学习上让老师操心、不善于归整物品的孩子,其中也不乏一些习惯好、成绩优异的学生。每每看到办公室里的老师跟孩子要作业,或是打电话跟家长核实情况,甚至让家长把作业送来的时候,我心里都     

青苹果 红苹果

伴着上课铃声,我迈着轻快的步伐走进教室。几个学生匆匆跑过来问：“老师,怎么没有我们的作业本呀？“是不是发错地方了？同学们都来帮他们找一找!”我着实有些纳闷。可是大家找遍了教室的每一个角落都没有,这就奇怪了。再看看丢失作业本的几个学生,我明明记得晓彤的作业本是放在最上面的,怎么会丢了呢？     

怎样通过作业激发学生的学习积极性

作业是教学过程的重要组成部分,是让学生把所学到的知识运用到解决问题的实际活动中去。它不但使学生加深对所学知识的理解和记忆,培养和锻炼学生的技能技巧,发展其思维能力,而且使学生看到自己学习的进步,体验到成功的喜悦。同时作业也是了解学生掌握知识情况和衡量教学效果的有力手段。在学生作业中,常常会出现这样的情况:开学或刚开始学习一门新课或新用作文簿时,学生的作业本是整洁的,做作业也是认真的。但过了不久,情况就改变了:作业本有的丢失,有的撕破,有的乱涂乱画,有的作业马虎潦草,经常出现错误,有的甚至连作业也不按时完成或干脆不交。这些情况表明,学生对作业已不感兴趣或完成作业有困难,把完成作业看成了沉重的精神负担。这时,教师如果不及时注意处理与引导,将导致学生对所学学科的厌恶,直接影响学生的学习。     

优化作业本结构,促进生物学教学

由于生物学科的特点，作业量相对较小，有的教师整月、整学期都没有批改过作业，甚至有的学校根本就不存在生物学作业本，极度忽视了作业教学。笔者在近年来的实践教学中，根据生物学科特点，潜心挖掘作业本在教学中的功效，通过优化作业本结构，再次找回作业本在教学中的位置，重新赋予作业本在教学中新的地位。简言之，就是把作业本划分为课堂教学信息反馈栏、作业栏、解惑释疑栏、师生情感交流栏四个专栏，分别介绍如下。     

带封口的烟筒

今天,我在学校学习了如何计算圆柱的表面积。吃过晚饭,我便拿出家庭作业本做老师布置的作业。作业中的题目有的要求圆柱的侧面积,有的要求圆柱的表面积,不过都很简单。没过多长时间,我这位“数学小将”就把所有题目都做完了。我信心十足地把作业本交给爷爷检查。爷爷接过作业本,戴上老     

效能建设:数学课堂的价值追求

[案例描述]案例一:一位名师的观摩课名师A执教了"面积单位"一课。全课教学大致可分为五个阶段。第一段:创设情境,多媒体展示校园全景图,大约有四个足球场那么大;神六飞船降落伞约有半个足球场那么大。第二段:引导学生用教师提供的物品(纸杯、作业本、树叶等)测量课桌面的大小,使学生     

集中作业注意力 提高作业正确率--浅析数学作业的错误情况

翻开农村孩子的作业本，经常会发现学生的作业本上的错误不是学生不会做，往往都是一些小毛病引起的。有的学生审题不仔细导致错误，有的学生计算是粗心大意算错的，还有些学生是做作业随心所意心理造成的错误，学生作业经常出错是由于学生的作业注意力不够集中引起的。     

写字,是学好语文的第一步

经常翻阅学生的作业,发现能将字写得工整端正,卷面整洁的学生人数竟然不能达到总人数的一半。有的同学写的字连自己都不认识,有的学生乱涂乱划,甚至在作业本上打起了计算草稿,有的学生一篇文章写下来全部是顿号,连个标点意识都没有。我心悲焉,连字都写不好,谈何     

回报

人生苦旅,征途漫漫,无数个身影穿插其间,浩渺如过眼云烟。或许是因为熟悉,让我们在日复一日的成长中,丢失了感恩的心,忘却了回报……窗外,微风轻拂,花香宜人。窗内,一片繁忙,笔声沙沙作响。嗒、嗒、嗒——走廊传来高跟鞋声音,像是一曲优美的芭蕾舞曲。班主任来了,我们纷纷与老师打招呼,老师抱着作业本,笑着回应我们。自从我们中午留在学校,老师便陪着我们,中午也不回家,在教室里批改作业。老师走向讲台,开始专心地批改作业。教室里很安静,有的同学埋头学习,有的同学正在小憩,我也开始写作业。     

我与孩子们的故事

九月,阳光灿烂的日子,这群可爱的孩子走进校园,又迎来了他们崭新的学校生活。这一张张可爱的小脸有的充满了期待,有的写满了兴奋,有的露出怯怯的深情……我与孩子们之间的故事开始了。     

走出作业的困惑

"你看看你们班王琳的作业,我给她纠正过多少次了,可还是写成这样!"初一新生入学不久,英语老师便拿着王琳的作业本气呼呼地对我说。困惑:作业、练习缘何相差甚远接过作业本,我仔细看了看,发现王琳不仅书写潦草,而且四线三格都不会用,英文字母也都写得走了形,有的甚至写反了,如将"p"写成"q"、"b"写成"d"、"t"向左拐等;单词中的字母也是丢三落四,经常     

学校招标购物的思考与实践

近一段时期以来 ,由于国家加大了对教育事业的经费投入 ,家长对子女的教育投资热情高涨 ,教育消费已成为我国当前一个新的消费热点。学校的建设和发展也进入了一个前所未有的新时期。一幢幢崭新的教学楼拔地而起 ,大量先进的教学仪器设备进入校园、进入课堂。在这种情况下 ,学校如何加强购物管理 ,特别是在数万乃至数十万元计的大宗物品的购置上 ,应建立较为完善的制度。在保证所购物品的质量的前提下 ,购进价格合理的物品 ,对节省十分有限的教育经费具有重要的意义。一、关于招标购物的思考(一 )招标购物符合当今市场特点 ,是少花钱、多办…     

让学生导演课堂——高中学生节目式数学课堂的尝试

起因 [镜头一] 早读课开始了,一走进教室,学生们手头上都忙得不亦乐乎!看见老师一来,忙把手头的活儿一停,作业本和习题答案藏也来不及,另一只手赶紧抓起课本大声读书.当然有的还会涨红了脸,时不时偷看老师的反应.     

作业本上的问号?!

“?”是一种符号,它表示疑问,是问题的象征。在我们的一生中,会遇见许许多多的“?”,也会提出许许多多的问题。“?”在我们眼里无非就是思索的标志。但对我来说,“?”却能激励我发奋学习,让我健康成长。这是因为我和“?”之间有过一段故事。记得在初一年级第二学期刚开学不久的一天,老师把数学作业本发下来,让我们改错。我打开本子一看,老师什么字也没写,只在作业最后面画了一个大大的、鲜红的“?”,连一个对钩都没有。这“?”画得十分有力、粗壮。我赶忙看看别人的作业本,大家都有分数,有的5分,有的4.5分,就连平时成绩最差的人都有,只有我…     

巧解“艺术签名”事件

前几天改作业时,一名学生的作业本上姓名一栏画着一些弯弯曲曲的线条,我看了半天也没看出写的是什么。当时我并没有当回事,可没想到,第二天收上来的作业本让我大吃一惊,每个作业本姓名一栏都画着一些弯弯曲曲的线条、符号,看也看不懂．根本不知道是谁的。     

语文课减负妙招有二

妙招一:用长期作业本让学生减负根据学科的特点,如语文老师可以根据语文作业特点,为学生准备长期作业本。所谓长期作业本,即指让学生做作业的本子,有的可用几年,有的可用一年等。如此既可以轻松教师的教和学生的学,又能明显地为学生减了负。如:做“多音字组词”的作业,教师就可     

让学生导演课堂——高中学生节目式数学课堂的尝试

【镜头一】早读课开始了，一走进教室，学生们手头上都忙得不亦乐乎!看见老师一来，忙把手头的活儿一停，作业本和习题答案藏也来不及．另一只手赶紧抓起课本大声读书。当然有的还会涨红了脸，时不时偷看老师的反应。[第一段]