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开局有它特有的与中残局不同的客观规律性,这个规律性的综合体现就是“开局”是“全局的基础”。它关系到棋局的发展方向和胜负。开局能否取得主动权,不但与战略和战术有密切关系,而且与子力出动速度,子力协调动作,棋型结构,动子所占位置与 相似文献
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第11条 开局的核心要求是快速出动大子 形成子力配合
在讲解开局的时候,我常常会遇到学生走出一些“神来之着”,问及为什么这样选择的时候,他们给出的答案都是很直观:开局要快速出动大子! 相似文献
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棋坛老将王嘉良素以“东北虎”著称。他棋风凶悍,攻杀勇猛,每次全国大赛,开局多有创新。五十年代,正当王嘉良精力旺盛之年,他的“飞刀”常常一鸣惊人,为他多次取得好名次奠定了基础。当时的棋坛已有“南杨北王”之说。杨官璘以中残局见胜,而王嘉良的开局占利,两人各有千秋,且形成了各自的独特风格。六十年 相似文献
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这是第三届“温岭长屿硐天杯”全国象棋国手赛A组第五轮比赛的对局。1.马八进七卒3进l红方开局第一着进正马,称为“起马局”,是一种斗功力的开局,能攻(保留中炮位置,可以后补中炮),善守(可以补好仕相,稳固后防);黑方进卒制马,是对付“起马局”最常见的应法。 相似文献
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陆传军 《徐州教育学院学报》2000,15(1):106-107
叶圣陶先生有一句名言:“语文教材无非是例子。”语文教材是由一篇篇独立成篇的不同文体、不同内容、不同风格的文章组成的。可以说语文教学的实质就是通过对一个个语文“例子”的分析、研究,使学生了解种种语文现象,认识种种语文本质,熟练种种语文技能。换而言之,语文教学的过程是一个由个性到共性的过程,语文教师正是通过这些各具个性的“例子”的剖析,使学生逐步掌握语文这个工具的。因此,所谓“因文施教”,就是善于根据不同课文(例子)的特点(个性)而采取的不同教法。怎样因文施教呢?我的体会是:明特点、抓重点、理要点、… 相似文献
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抓住历史机遇努力促进我国体育事业全面、协调、可持续发展 总被引:3,自引:0,他引:3
本世纪头20年是我国发展的重要战略机遇期,“十一五”是承前启后的重要时期,2006年又是“十一五”的开局之年。新的一年,必须明确“十一五”体育事业发展的主要目标和基本原则,紧紧抓住历史机遇,应对各种挑战,开创体育工作新局面。“十一五”期间我国体育事业发展的总体目标是: 相似文献
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在门球竞赛的战术指挥方面“以攻为主,攻防兼备”几乎是每位指挥员的座右铭。我也认为从全局而言的确如此。但是,从开局第一轮来说却不尽然:谁也不采取每球都进场;个个冲二门;不讲条件直接攻打对方球以体现“以攻为主”。无论是①球二门占位还是“四角战术”和后续双方的一门留球,其实质似乎都是“攻防兼顾,以守为主”。为什么开局第一轮守重于攻呢?这是由门球“周期循环,攻防交替”的规律和先进场的球都必须承受对方后续球的攻击,即“从逆攻开始”的门球特点所决定的。尽管绝对的安全点没有,但选择对方攻击难度大的落点却是可行的:“留得青… 相似文献
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