渗透数学应用意识 培养数学创新思维

面对知识经济的挑战 ,二十一世纪的教育是创新的教育。江泽民总书记指出 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键是人才 ,人才的成长靠教育。”教育要面向现代化、面向世界、面向未来 ,就应着眼于开发人的脑子 ,提高人的素质 ,培养有创新精神的人才。在当今应试教育转化为素质教育已见端倪的情况下 ,中小学教育必须认真面对并且积极研究、探索和解决这个问题。为此陈至立部长指出“实施素质教育重点是改变教育观念、改变传统的教学手段 ,尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主。”面对新时代的要求 ,数学教…     

数学思维与创新意识培养

数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学.它几乎渗透到所有的自然科学、社会科学和边缘科学领域.而高等数学则在整个科学体系中处于特殊的地位.这一点除因其具有无可比拟的高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性所决定以外,数学思维蕴含的创新意识更是独具魅力.在教学中不失时机地传授高等数学的思维方法,培养学生的创新意识和创新能力,会使人们受益终身.……     

构建数学意识培养创新思维

提高中学数学教学质量,不仅仅是为了提高学生的数学成绩,更重要的是能使学生学到有用的数学.在中学数学教学中构建数学建模意识无疑是我们中学数学教学改革的一个正确的方向.本文结合作者自己的教学体会,从理论上及实践上进行了阐述.     

大学数学教育与思维创新意识刍议

指出了在传统的大学数学教育过程中常易出现的错误，给出了相应的改正方法，加强了创新意识教育。     

增强数学应用意识培养学生的创新思维

在数学教学中渗透数学应用思想,应以教材为载体,以改革教学方法为突破口,通过对教学内容的科学加工、处理和再创造达到在学中用、用中学,这样有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用,体验数学与日常生活和其他学科的联系,体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程;增强数学的应用意识,有助于激发学生学习数学的兴趣,提高学生的思维能力,发展学生的创新能力。     

放飞创新思维意识的数学课堂

《课程标准》明确指出：“培养学生的创新意识和实践能力。”创新思维意识是人们积极主动地进行创新思维活动的内部动力和前提条件。课堂教学是培养创新意识的主渠道。因此,老师要竭力给学生创造有利条件,培养课堂的创新思维意识。下面笔者就如何在课堂上培养创新思维意识谈几点体会。     

培养应用意识 发展数学思维

《数学课程标准》明确指出：要改变学生的学习方式，倡导积极主动，勇于探索的学习方式。为此，数学教师要注重培养学生的应用意识，以拓宽和发展学生解决问题的数学思维。下面我们来看两个教学案例：     

培养应用意识发展数学思维

<数学课程标准>明确指出:要改变学生的学习方式,倡导积极主动,勇于探索的学习方式.为此,数学教师要注重培养学生的应用意识,以拓宽和发展学生解决问题的数学思维.下面我们来看两个教学案例:     

培养数学建模意识发展学生创新思维

在中学数学教学中培养数学建模意识是我们中学数学教学改革的一个方向。本文阐述了培养数学模型意识的基本方法，以及怎样通过建模教学培养学生的创新思维，力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用，感受数学的实用价值，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力。     

激活学生数学思维培养学生创新意识

培养学生的创新能力是当前教育教学研究的重要课题。本文主要从创设情景、营造探究氛围、发挥学生的主体作用以及评价学生的课堂活动等方面探讨激活学生的数学思维,培养学生创新意识的意义。     

利用数学建模意识 培养学生创新思维

开展数学建模教学可以提高学生利用数学知识解决实际问题的能力,同时可以培养学生的独立自主和开拓创新意识与思维。     

小学生数学思维和创新意识的培养

“促进人的发展”是教育发展中的一个永恒的主题。在小学数学教学中,教师要充分运用新课改理念,使课堂唤发卅生命的活力,让每一个孩子体验到学习数学的乐趣中,获取用数学知识解决问题的能力。那么在课堂教学中,教师如何运用新理念,激活课堂教学呢？笔者结合多年来从事小学数学教学的实践与经验,对这一问题从四个方而进行阐述：     

增强应用意识激活创新思维

数学源于实践并指导实践,这是数学的生命力所在.中学数学教学就是要引导学生运用所学知识、方法建立数学模型,解出结论,增强应用意识,培养创造性思维,有意识的应用数学方法解决实际问题,从而提高综合素质.     

培养学生数学的应用意识与创新意识两例

培养学生数学的应用意识与创新意识,运用所学知识创造性地解决实际问题,既是教学的目标之一,又是提高数学素质的需要.我们应该充分利用课堂和课外活动的阵地,运用一些开放式应用题,来培养学生数学的应用意识与创新意识.1 以课本问题为原型编制出内涵丰富的开放式应用题,培养学生数学的应用意识和创新意识     

构建高中生建模意识 培养学生数学创新思维

本文围绕高中数学展开研究,对构建高中生数学建模意识、培养学生数学创新思维进行了全面的研究。首先简单概述了数学建模及数学建模意识的相关概念。其次对当前高中生数学建模意识的创建情况进行了研究。最后详细介绍了构建高中生建模意识、培养学生数学创新思维的具体途径。     

培养创新意识发展创新思维--从数学课堂教学创新谈起

在教学课堂教学中,教师应创新课堂教学方法,创设良好的学习环境,鼓励学生自主探索与合作交流,注重开放题的教学,尊重学生个体差异,从而发展学生创新思维.     

运用数学应用题教学模式培养学生创新思维意识

创新意识是指一种发现问题、积极探求问题的心理取向,在数学应用题教学中,如何应用小学数学应用题教学模式,让学生的创新思维进发出来呢?我的具体做法是: 一、运用教育理论指导教学 培养能力,发展智力是小学数学教学的重要任务之一.心理学家认为把智力凼素、概念的理解和应用、推理因素看作是数学能力结构中起重要作用的因素.