建构新型计算物理学课程教学与实践方法

计算物理近学应该结合自身特点使本科生系统地掌握物理模型和数学模型的建立方法和数值计算方法的选取原则,并使学生获得分析处理一些物理问题的基本方法和解决问题的能力,提高逻辑推理和抽象思维能力,并最终能独自解决实际物理问题。本文结合商丘师范学院实际教学情况,根据本人多年教学经验,提出计算物理学新型教学模式与实践方法,在具体的教学过程中采用知识点的模型化,使学生学会使用课程中的数学物理知识应用到具体的物理问题处理中,同时在课堂教学中开发学生思维空间,培养学生创新意识。     

物理学教学实践的思考

结合物理学教学实践,对如何提高教学质量提出了几点体会：帮助学生尽快从中学物理学习向大学物理学习过渡;针对不同专业学生合理调整教学内容;注重教学手段的多样性;教师应注重不断提升自身专业素养;把对学生能力的培养贯穿于教学始终。     

《基础物理学》的编写和教学实践

《基础物理学》的编写和教学实践●北京大学陆果《基础物理学》内容分为五个部分：力学和相对论、电磁学、光学、量子力学、热物理学。１９９７年２月，《基础物理学》由高等教育出版社作为第二本“面向２１世纪课程教材”正式出版。在１９９７年７月国家教委举办的全国“...     

地方院校物理学专业创新人才培养实践教学体系研究

针对创新型人才培养的要求和目前物理学专业实践教学体系的现状,本文提出物理学专业四年一贯制创新人才实践教学体系设立的原则和系统构建以创新素质和科学研究能力培养为目标的实践教学体系基本框架,并阐述该体系实施的保障措施和取得的实效。     

物理学史的教学实践研究

一、问题的产生及提出 通过物理学史的教学,一方面可以使学生了解物理学家热爱科学和执着追求真理的精神及他们成功的经验与失败的教训,从而激发学生学习物理的兴趣,并能开阔眼界,活跃思想,以达到实事求是的科学态度。另一方面,如果说一般物理教学只着眼于让学生获得知识,那么通过物理学史的教学不但能够使学生了解物理学的基本概念、定律和原理的形成及发展过程,而且还能掌握获得这些基本概念、定律和原理的方法,从而为进一步深入理解和灵活掌握这些知识打下良好的基础。     

物理学史和物理教学融合的实践与思考

文章阐述了物理学史融入物理教学的客观依据,并结合教学实践总结了物理学史融入物理教学的原则、方法以及需要特别关注的问题。     

初中物理学案教学的实践研究

话题：学案教学 导语：关于教案和学案,有这样的表述：教案是教师认真阅读教学大纲和教材后,经过分析、加工、整理而写出的切实可行的有关教学内容及教材组织、讲授方法的案例,其着眼点在于教师讲什么和如何讲;而学案即导学方案是在新课程标准下,学生根据自己的知识水平、能力水准、学法特点和心理特征等具体情况,在教师主导下,由师生共同设计的供学生在整个学习过程完成学习任务使用的学习方案,其着眼点则在于学生学什么和如何学。     

中学物理教学引入物理学史的实践

著名哲学家马赫认为：“物理学史的教学是对学生进行富有成就的科学教学的一种辅助手段。它能够培养学生对科学的好奇心,帮助学生借助于科学发展史来学习物理学中的疑难”。经过几年的教学实践,我对怎样开展物理学史的教学以及物理学史在教学各环节中起到的作用有了一定的体会,现分述如下：     

初中物理学案教学的实践研究

关于教案和学案,有这样的表述:教案是教师认真阅读教学大纲和教材后,经过分析、加工、整理而写出的切实可行的有关教学内容及教材组织、讲授方法的案例,其着眼点在于教师讲什么和如何讲;而学案即导学方案是在新课程标准下,学生根据自己的知识水平、能力水准、学法特点和心理特征等具体情况,在教师主导下,由师生共同设计的供学生在整个学习过程完成学习任务使用的学习方案,其着眼点则在于学生学什么和如何学。从以上的表述,我们可以看出学案是对教案的一种承接和延伸,学案教学是教师"授权"给学生、依重学生的一种教学形式。由教案到学案的转换,或许将给课堂教学带来新的讯息和机会。     

物理学理论框架的创新和发展

物理学理论将若干定律通过一些基本观念在一定框架下建构成统一的、自洽的公理化演绎体系。理论的发展则依靠科学方法和科学思维的不断创新。本文试从物理学发展过程中的科学思想的逻辑行程和历史行程探析物理学理论框架的创新和发展 ,并从这一新的视角勾画出物理学理论图景     

物理学中的创新方法及其教学价值

物理学的发展过程是创新发展的过程,在建立新理论、发现新规律以及开启思维的心灵之路中,产生了假说法、类比和模拟法以及直觉、灵感、想象等创新方法,将这些创新方法应用于教学实践能够培养学生的创新思维能力和创新精神。     

通过实践进行物理学中的正负号教学

在物理教学中时常碰到一些带有正负号的物理量.以前,对这方面的教学,由于不注意结合三大革命运动的实践,以致不少学生不懂得使用这些正负号或者使用不当,而在解答有关题目和实际问题时往往发生错误.例如:一、弹头射入障碍物后,在0.002秒内它的速度从800米/秒减少到零,弹头射入障碍物后的加速度是多大?方向如何?     

物理学专业创新课程建设的探索与实践

依据泰勒课程理论,在借鉴斯坦福大学、哈佛大学、剑桥大学和香港科技大学物理学课程体系的基础上,通过对比分析,找出了以前传统课程方案的弊端,探讨了物理学新课程体系的建设方案,阐明了新版物理学课程的特色,指出了新版物理学课程建设的措施,即加大植入课程的研发力度,极力推进实践课程的建设,增加综合素质课程和选修课的比例,提出了课程建设要适应国际化应用人才培养的需要,要适应通专结合人才培养目标的需要,展示了创新课程的实践成果．     

计算物理学的发展迫在眉睫

廿年前,我从科大毕业.而今我的母校已步入“而立”之年,我也进入中年了.作为一名执教于母校的中年教师,无时不刻不在关注她的每一个进步和发展.可以这么说,科大的命运和我们自身的命运是紧密相连了.我们要为她的健康发展和跻身世界之林作出自己尽可能多的贡献.     

美术教学：创新和实践

培养学生的创新能力是时代赋予每一位教师的神圣职责,教师要以培养学生的创新能力为根本,大胆改革美术课堂教学,为学生创新潜能的发挥提供有利的环境。自由愉悦要培养学生的创新精神,就需要有一个友善的环境,将培养学生积极的学习热情、旺盛的求知欲、持久的学习兴趣和愉悦的情感体验放在极其重要的位置,以促使学生自主学习,诱发创新欲望,发挥个性潜能。教师要转变教育观念,把学生看成是有主观能动意志的社会人,是学习的主人。建立平等、民主、友爱的师生关系,创设和谐、     

创新初中语文教学的实践和体会

面对知识经济时代的挑战,面对新课改的全新要求,初中语文教学如何能在综合发展、教育先行的背景下深化改革,领悟新课程要领,全面实施素质教育,提高学生语文素养,我认为最重要的是要转变教学观念,结合初中学生的年龄特点、学习需求,根据初中语文学科的固有特点实施基础教学的全面创新,这样初中语文教学才会走出误区,走上创新之路。一、语文创新教学的理念新课标中提倡学生自主、合作、探究的教学方式,这是课堂改革的突破口,也是教学过程中的新举措。     

普通物理学实验中的物理思想和物理学方法教学

研究了在普通物理学实验教学中进行物理思想和物理学方法教学的问题;讨论了在普通物理学实验教学中进行物理学思想和物理学方法教学的意义和途径;得到了“在物理实验教学中使学生掌握物理实验的基本技能,领会其中的物理思想和方法,学会运用物理学的观点和方法去观察、分析和解决物理问题,提高综合素质是完全可以实现的”结论。指出,每1个物理实验的基本物理模型和设计模型以及它的观测手段都含有丰富的物理思想和物理学方法的内容,在教学过程中,注意物理思想和物理学方法的教学,是物理实验教学的一项非常重要的任务。     

物理学教学和科学文化素质培养

本文通过对几件典型事例的分析．说明了物理学在科学文化发展过程中不有可替代的作用．进一步阐述了物理学教学的效果决定了科学文化素质培养的成败．最后给出了整体改革现阶段物理学教学的几点建议。