课程思政元素融入有机化学课堂的探索与实践

课程思政可以融入课堂教学的方方面面,教师通过精选有机化学课堂教学案例,可以很好地将课程思政元素与有机化学专业知识融合,在对学生进行专业知识传授的同时,提升他们的综合素质。     

课程思政有效融入有机化学实验教学的研究

高职院校的目标是努力培养学生成为"现代工匠",以有机化学实验教学为例,探讨如何将课程思政融入课堂教学,将家国情怀、大国工匠等思政元素与有机化学实验教学相结合,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观.     

新时代背景下有机化学“课程思政”元素的融入与思考

有机化学是化学类相关专业的必修专业课.在新时代背景下,深入挖掘有机化学课程中的思政元素,将专业知识与爱国主义、社会主义核心价值观、坚定“四个自信”等思想政治教育有效结合,在学习专业知识的同时,提高大学生的思想政治觉悟和道德品质,培养社会责任感,实现教书与育人的融合.     

高校有机化学课程思政实施路径探索

全面推进课程思政建设,是落实高校立德树人立身之本的战略举措。以有机化合物系统命名法为例,阐述有机化学课程思政实施路径,潜移默化地把专业知识与思政元素绘制在同一“网络”之中,有效提高学生对自然科学的学习兴趣并形成专业认同,有利于培养大学生的职业素养和社会责任感。     

浅析课程思政元素与大学英语教学的融入路径探索

大学英语是培养中西方文化交流人才的重要课程,大学英语教学不仅能够教授大学生英语交流技能,同时也是给予大学生传达文化价值观的科目,在大学英语教学中融入课程思政元素,能够有效地将中国优秀的传统文化以及正确的三观传递给大学生,使得大学生通过大学英语的学习能够掌握基本的英语技能,同时也能够通过课程思政教学来感知中华优秀传统文化...     

课程思政元素融入“土力学”的思考与探讨

课程思政教育是新形势下高等教育改革的重要组成部分。“土力学”作为土木工程专业的核心课程,主要解决与工程有关的各类地质问题,蕴含着丰富的哲学思想,具备开展课程思政的条件。针对如何在“土力学”课程中融入思政实践,首先论述了思政实践的重要性和必要性,其次从世界观、人生观和价值观的养成,爱国主义教育以及职业素养培养等方面对“土力学”课程所蕴含的思政元素进行了深入的思考与探讨,并给出了具体的案例,最后指出课程思政的核心要义,促使思政教育与专业教育同向同行。     

“线性代数”课程思政元素设计与探索

全面实施课程思政已经成为大学教学改革的主要方向之一.为了更好地在线性代数课程中开展课程思政,本文从坚定学生的理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、增强综合素质、培养奋斗精神这六个方面挖掘课程思政元素,提出了十六个线性代数课程的思政案例,丰富了该课程的思政元素.     

有机化学课程思政教学改革的探索与实践

课程思政目标的实现与教师在教学过程中有意识、有计划、有目标地将思政元素深度融入教学环节密不可分。本研究以有机化学课程为例,从确定思政目标、课程思政教学设计、课程思政实施过程三个方面,进行专业课课程思政教学的探索与实践。     

“数字电路”课程思政建设与探索

自课程思政提出以来,各高校积极开展专业课思政建设的方案设计、实施路径的探索。通过对教育理念发展历程进行思考,从开展专业课思政建设的必要性和优势出发,以“数字电路”课程为例,针对目前课程思政建设过程中存在的问题,结合具体教学内容和教学方法,探讨了推进“数字电路”课程思政教育的实施路径。     

思政元素融入麻醉学导论课程教学的探索与思考

通过探究“思政课程与课程思政双向贯通”的培养方式,在麻醉学导论课程中融入思政元素,明确课程思政教育在麻醉学专业教学中的作用和价值。以医学人文为切入点,构建麻醉学导论教学课程思政体系,使思政元素与医学课程有机结合,落实医学课程与思想政治并行的育人理念,进一步发挥课程思政在医学教育中的作用,增强学生学习的热情和主观能动性,实现教学相长,提升麻醉学导论的教学效果,为其他课程体系建设提供参考,最终实现全程育人、全方位育人,为国家培养符合时代发展要求的麻醉学专业人才。     

思政元素融入“GPS测量技术与应用”课程的探索与实践

“GPS测量技术与应用”课程将北斗技术融入课程教学内容,以真实的工程项目为载体,从专业知识的内涵哲理、技术强国的爱国热情、精益求精的工匠精神等方面挖掘思政元素,在教学实施过程中采用项目导向、任务驱动的教学方法,使课程思政与专业教学相得益彰,提高育人效果。     

高校课程思政元素体系梳理与融入评价研究

思想政治工作是学校各项工作的生命线。要全面提升广大教师的课程思政开发建设能力、组织实施能力和改革创新能力,在专业课程建设中融入思政元素,推动思想引领和知识传授、价值塑造和能力培养的有机统一。同时应建立多维度的考核评价体系和监督检查机制,从而获取并反馈建设成效。     

《小学语文教学法》课程思政元素融入路径——以课程子项目“汉语拼音教学”为例

《小学语文教学法》是小学教育专业学生的专业核心课程,也是鄂州职业大学校级课程思政重点建设项目之一。文章针对目前高职院校课程思政建设现状,对如何在教学中全面有效地融入课程思政元素,提出了课程思政元素“五融入”路径——过程融入、学习成果融入、课程资源融入、教学设计融入、教学情境融入,以期为其他专业课自然融入思政元素提供一定的借鉴、指导和参考。     

中职信息技术课程中融入思政元素的探索与实践

中等职业学校信息技术课程作为中职学生必修的公共基础课程,不仅需要让学生掌握信息技术的基础知识与技能,还要树立他们正确的社会主义价值观和责任感。教师在教学过程中应始终牢记落实“立德树人”根本任务,充分挖掘课程中的思政元素,将其融入到教学目标、教学内容、教学方法等教学全过程。实现知识传授、能力培养和价值塑造的多元统一,达到全员育人、全程育人、全方位育人的教学效果。     

课程思政背景下“思政元素”融入大学生职业生涯规划课程教学途径探索

“培养什么人,是教育的首要问题。”高校作为人才培养的主阵地,肩负着培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要使命。从“思政课程”到“课程思政”,各门课程都应担负起立德树人的使命。高校职业生涯规划课程有着深厚的融合大学生思想政治教育的基础,职业的价值体现在社会需要,职业的选择必然与社会责任、担当精神、家国情怀等价值观紧密相连。探索职业生涯课程中的思政元素融入,可以更好地帮助实现职业生涯课程的教学目标和德育功能。     

基于雨课堂平台的“有机化学”课程思政教学改革探索

雨课堂与专业课程的有机融合,为课程思政教学改革创新和人才培养质量提升提供了便捷、高效的智慧教学平台。基于雨课堂的“有机化学”课程教学,将课前导学、课堂互动和课后拓展融为一体,通过“络合、催化、化合、取代”反应形式,辅之学生主体、合作学习、案例研讨、任务驱动等教学方法,全方位、全过程融入思想政治教育内容,赋能课程思政建设润物无声,在促进知识传授的同时实现价值引领,在内化于心、外化于行的体验中达到最优育人效果。     

“工程化学”课程思政的探索与实践

思政教育是落实立德树人根本任务的关键。针对“工程化学”的课程特点,探讨了其思政元素融入点及实施方法。通过热点新闻分享、线下线上课堂结合、理论联系实际、加强环保教育、根植绿色理念等方式,不仅可将课程思政融于专业教学,改善以往枯燥的授课模式,提升学生的学习兴趣,还可促进学生全面发展,培养学生的职业精神、创新意识和社会责任感,造就堪当时代重任的建设者和接班人。     

新农科背景下“土壤调查与制图”课程思政元素及实施路径初探

“土壤调查与制图”课程作为农业资源与环境专业的核心课程,是新农科背景下课程改革与课程思政建设的重要对象。文章主要从专业认同、科学思维建立、爱国情怀、创新精神、职业精神等方面深度挖掘“土壤调查与制图”课程思政元素与课程内容的融入点,并对实施路径进行探索,使专业知识与思想政治教育同向同行、相辅相成,形成协同效应,以期落实立德树人根本任务。     

“线性代数”课程思政元素挖掘的思维路径

通过对“线性代数”课程思政建设过程中的探索与实践,分析了“线性代数”课程展开思想政治建设的必要性,并对课程建设过程中挖掘的思想政治元素进行了总结归纳,从马克思主义哲学、人生观和价值观、数学发展史、科学家的故事、实际案例等多个方面进行阐述,既指出了“线性代数”课程思政元素挖掘的思维路径,也为“线性代数”课程思政的教学设计提供了丰富的素材,对“线性代数”课程思政建设起到了良好的促进作用。     

“新药研发链”创新教学融入课程思政探索

把思想政治工作贯穿教育教学全过程,是立德树人的基本要求。“新药研发链”课程是基于高水平科研成果,围绕创新药物研发全过程建设的综合性创新专业课程体系。通过分析“新药研发链”课程思政实施的目的和意义,凝练创新药物研发全过程中蕴含的思想政治教育元素,挖掘课程思政融入综合性专业课程的实施路径,举例并剖析“新药研发链”专业课程的具体思想政治案例。将思想价值引领与专业教育深度融合,为培养德才兼备、懂医精药的优秀医药人才提供有益借鉴。