门捷列夫学说未来主流:跨学科拓展

《门捷列夫学与中国科技创新丛书》提出了“科学主流规律”和“主流网渠论”等新构想。“科学主流规律”其要点是重大自然科学学说都分为“理论”和“方法论”两个层次 ,其理论一旦成熟 ,孕育在其中的方法论内核就会脱离母体 ,跨学科移植 ,从而导致一系列新知识生长点的产生 ,运用此规律 ,作者预测了门捷列夫学说的未来主流 :从理论层次发展上升到方法论层次的跨学科拓展。     

关于建立 科技成果学 的思考

本文就科学技术的产生和发展、科技成果的产生及其运动规律进行了研究,提出了建立“科技成果学”的理论构想和实践基础、“科技成果学”的研究内容、与有关学科的关系及其研究方法。     

科技型企业创生要素的系统分析

本文从科技型企业创生的概念及影响因素出发,定义了科技型企业的创生系统,在此基础上,进一步分析了创生系统的结构以及创生要素之间的作用机理,为揭示科技型企业创生规律奠定了基础。     

安全科普学的创立研究

为促进安全科普学研究与发展,进而提升安全科普实践效果,针对目前学界对安全科普理论研究不足的现状,基于学科建设高度,开展安全科普学的创建研究。首先,从安全科学视角,基于科普的定义,提出安全科普的定义;其次,提出安全科普学的定义,并深入剖析安全科普学的内涵;最后,系统探讨安全科普学的研究范围、学科特征、研究对象、研究内容与学科基础5个学科基本问题。研究结果表明,安全科普学是专门研究安全科普规律的一门新兴综合交叉学科,其研究可为安全科普实践提供重要的理论基础与科学依据。     

产、学、研“三位一体”的高职院校教师团队发展的基本规律研究

产、学、研“三位一体”的高职院校教师团队发展既有外部规律,又有内部规律。在外部规律方面,本文阐述了国家政策的用词变化对高职院校教师团队发展方向的影响,在分析高职院校基本职能的基础上,明确了产、学、研“三位一体”的高职院校教师团队建设的必要性,以及不同高职院校（或学科及专业）对团队建设的不同目标定位;同时论述了高职院校需变“知识的传播器”为“知识的经纪人”才能为产、学、研“三位一体”的教师团队建设提供更广阔的平台。在内部规律方面,本文从团队组成和建设两个方面展开了研究,分析了高职院校不同产学研合作模式下的产、学、研“三位一体”的教师团队的成员组成特点,同时从动荡、稳定、创新三个阶段的不同特点分析了产、学、研“三位一体”的高职院校教师团队发展的建设规律。     

关于创立“科技奖励学”的思考

本文论述了科技奖励的产生及演变过程，介绍了科技奖励活动在世界各国已经广泛开展及其积累的经验，探讨和介绍了科技奖励的理论基础等有关问题。进而指出钱学森同志创导的创立“科技奖励学”是建立在科学技术发展和社会进步客观需要的基础上而提出的科学论断，建立“科技奖励学”已具备了实践与理论基础。文章对“科技奖励学”的定义、学科体系、研究对象和内容，以及作为一门独立的新兴交叉学科的特点、与其他学科关系等作了探讨。     

科学学理论体系建构的思考——基于科学计量学的中外科学学进展研究报告

近10年来,国内外科学学的发展正在形成科学学理论体系的新框架。本文从科学学的研究传统与范式入手,运用科学计量学一系列方法和手段,对中外科学学研究的主要领域、相关学科以及热点问题进行了深入的考察和比较,结果表明以科学、技术、创新以及相关的科技政策与管理为内容的科学学应用研究是当前的主流领域;网络计量学、科学知识图谱和信息可视化技术发展迅猛,正成为科学学方法研究的前沿领域;有关科学、技术与创新相互作用规律、自然科学某些学科的演化规律以及科学技术合作理论等成为科学学理论研究的热门领域。在此基础上,对新世纪科学学理论体系按“研究维-学科维-对象维”的三维结构建构进行了初步探讨。     

关于学科交叉问题的一些理论探讨

当前学科交叉现象已成为科学技术发展的一个重要趋势。学科交叉既是实现科学知识系统整合的重要通道,同时又是孕育着重大科技突破的温床。正因如此,对于学科交叉现象的研究越来越引起人们的注意。最近国家自然科学基金委员会着手组织对这个问题的研究,就是为了适应科学技术发展的趋势,更好地掌握学科交叉的发展规律,为制定合理的学科交叉领域资助政策与组织管理措施提供依据。本文想在以下三个方面对学科交叉现象作一探讨:(1)学科交叉现象的本质,(2)学科交叉研究中的一些定义问题,(3)学科交叉的教育与管理。     

刘昌孝：潜心药物动力学

药物动力学是近30年发展的新兴学科,是将数学与药理学、药物治疗学、药物制剂学、药物设计等分支学科结合和联系的交叉和边沿学科,研究药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄规律,并将此规律用数学模型加以描述,用动力学参数表征其量变特征。在国外,“药物动力学”(pharmacokinetics)名词于20世纪60年代     

素质教育下的创造学习教育

一、何谓创造学习教育创造学习是研究人类在创造活动过程中 ,主体的创新意识、创造精神与品格 ,客体的创造成果、规律与创造方法的一门新型学科。而学习学则是研究学习的性质及其形成机制 ,探讨学习活动中的心理现象 ,研究知识的获得和保持的心理特点及规律 ,进而提炼出科学学习的原则与方法的一门学科。笔者所提出的“创造学习教育”,是通过对现代创造学、现代学习学的研究 ,揭示有关“创造”和“学习”的理论与方法 ,把现代创造学、学习学以及哲学、教育学、心理学和人才学等相关学科的一般原理、原则与方法有机地结合起来 ,并运用于教育…     

离子学——影响我们未来的新学科

人们对“电子学”已经很熟悉了,但对“离子学”却可能很陌生。离子学是近年来发展起来的一门极具生命力的多学科交叉的前沿学科,它是物理学、化学、材料科学、工程学、冶金学、生物学等多种学科交叉汇合而出现的新学科生长点。     

发展中国交叉科学的战略思考

从战略视角，分析了中国交叉科学发展现状，提出推动传统单学科观念和体制变革的新思路：建设纵（单学科）、横（跨学科）互补的新管理体制、评价体系和激励模式；发展我国的学科交叉理论研究，建设少而精的专业跨学科理论研究队伍和研究基地，培养“跨学科学”研究专门人才；建立配套完整的交叉科学研究的平台和支撑体系。     

论情报学分支学科衍生发展的环境机制的时代水准

情报学分支学科衍生发展规律,是情报学分支学科理论研究的重要内容,本文论述了情报学分支学科衍生发展的环境机制时代水准问题,概括出了环境机制时代水准的“文化”、“综合”、“杂交”、“生态”等四种“优势”。     

赵红州《科学能力学引论》的学术贡献和影响

中国科学学家赵红州的代表作《科学能力学引论》是其进入科学学领域10年艰辛拓荒的集大成之作,是科学能力学进入创生阶段的标示性起点。该书不仅在构建学科体系方面做了难能可贵的探索,而且带动了科学计量学、科学家学等新兴科学学分支学科在中国的兴起和发展。     

语用学的起源和发展

语用学是20世纪70、80年代由西方学者们建立和发展起来的语言学的一门独立的新学科。本文从历史的角度首先介绍了“语用学”这一术语的起源和理论来源；其次描述了中外学者关于语用学的定义；最后回顾了语用学研究发展的状况。     

科学技术可视化

随着科学技术的不断发展,新兴技术大量涌现,技术的发展呈现出学科内纵向深入,学科间交叉融合的新特点与新趋势。因此,如何及时把握新兴技术的动态,寻找发展路径,已成为当前科学研究的热点问题之一,基于科学学理论和传统技术评估与预测研究,总结提出了“科学技术可视化”概念,从“科学技术可视化”研究的必要性出发,综合评述了当前国内外“科学技术可视化”的发展状况,并构建了一套适用于“科学技术可视化”图谱的分类体系与辅助决策框架,为科技决策中“科学技术可视化”方法的应用提供了依据。同时,还总结了当前“科学技术可视化”研究中具有代表意义的经典图谱,并总结出了一套“图法”与“图空间”概念,为如何绘制“科学技术可视化”图谱提供了参考。     

科学技术期刊编辑学在中国：演进概况和发展策略

科学技术期刊编辑学在中国孕育于20世纪前半期,1980年代在相关学术团体的积极推动下进入创生期。依据800余篇"科学技术期刊编辑"类期刊论文和几部教材类著作,可以梳理出科学技术期刊编辑学的10个基本研究主题,包括科学技术期刊编辑工作特征、编辑岗位职责、编辑工程和工艺、编辑人员素养等。为了推动科学技术期刊编辑学的可持续发展,今后应当实施强化学科基础研究、促进亲缘学科互涉、壮大核心研究队伍三项策略。     

安全关联学的创建研究

为推动安全科学发展,以安全科学研究与安全实践活动中最为普遍的安全关联现象为基础,开展构建安全关联学的学科建设研究。基于安全体系的关联特性,提出安全关联的定义,并分析其内涵、类型与特征,进而提出安全关联学的定义,分析其学科基本问题与学科基础,提取实体表达与逻辑表达等6种常用的安全关联学表达方法,并从安全教育的层次和事故预防的策略等11个不同的视角构建安全关联学的学科分支体系。研究结果表明,安全关联学研究具有深厚的现实基础与理论基础和广阔的应用与发展前景。     

论科学技术学的研究纲领

科学技术学是以科学技术系统整体为对象、以认识科学技术的性质扣规律为目的,并采用人文社会科学的视角和方法,从哲学、基础科学、应用科学和应用技术四个层面对科学技术进行全面的人文社会科学维度研究的一个新学科群.这些研究构成了内容丰富、结构完整的学科体系.走向科学技术学,要尽量继承和发展自然辩证法、科学技术与社会研究、科学学和技术学等现有学科的成果,并尽快实现组织化和建制化.     

建立“情报文学学”的学科体系

情报文学创作应根植于“情报生活”之中,要善于运用“文学”语言去塑造情报人物的立体形象,反映情报生活,来教育群众。并提出了建立“情报文学学”的新课题。对情报文学学的学科性质、概念、研究对象、任务、范畴体系等方面进行了概述。