捉住幸福的鸟儿——《青鸟》导读

<正>叮当的话在这个充满阳光和生长的四月,我想请你来读这本特别的书——《青鸟》。作者是比利时的莫里斯·梅特林克——一位被称为"比利时的莎士比亚"的大剧作家。他为孩子们编织了一个美丽无比的梦幻世界,让所有的孩子进入其间,寻找属于他们人生的幸福之鸟。     

爱是教育的前提——班务工作手记

在美国有一首家喻户晓的多萝西·洛·洛尔特的教育诗中这样写道:一个孩子在充满批评挑剔的环境中长大,他学会了吹毛求疵谴责他人;一个孩子在充满敌意的环境中长大,他学会了争斗和反抗;一个孩子在充满鼓励的环境中长大,他学会了自信;一个孩子在充满被接受爱的环境中长大,他学会了爱惜这个世界。那么,一个孩子在充满真诚与关爱的环境中长大,他又会学会什么呢?2002年秋,我新接手了一个一年级,担任语文教学工作和班主任工作。新学期开始不久,班上就接二连三发生怪事,今天“他”的铅笔丢失,明天“她”的文具盒不翼而飞,后天“你”的新本子又不见…     

少见多怪

<正>品读古文:谚¹云:“少所见,多所怪²,睹³骆驼,言马肿背。”注释:(1)谚:谚语。民间流传的通俗、简练的固定语句,多含深刻的道理。(2)怪:以……为怪,觉得……奇怪。(3)睹:看到,看见。这个成语出自东汉大儒牟融的《理惑论》,讲的是一个人见识不多却自以为是,从而闹出笑话的故事。从前有一个人,虽然他见过的东西不多,但他总觉得自己知道的东西很多。因此,他很自以为是。     

哥伦布和新大陆

<正>难度指数☆很久以前,意大利有一个名叫哥伦布的男孩。他对东方的国度充满了好奇,希望将来可以去那里看一看。长大后的他为了实现自己的愿望做了哪些努力呢？让我们一起来读读这个故事吧！Once upon a time, there was a little boy named Columbus. He lived in Italy. He was curious about eastern countries. He dreamed of getting there one day.     

巧用“补白” 深化理解

打开话匣“螳螂捕蝉”的故事出自《庄子·山木》,说的是一位侍奉吴王的少年,用“螳螂捕蝉”的故事劝阻吴王攻打邻国的事。警示人们不能只看到眼前的利益,不顾身后的隐患。故事中有一个很有光彩的人物——少年,正是他的一席话改变了吴王的决策,扭转了国家的命运。你注意到他了吗?指南针了解人物特点的方法有许多,比如研究人物的动作、语言、神态等。宁南小学六(1)班同学这次用了一种新方法:“补白”法。他们反复读课文后发现了这么一段话,觉得很有意思:第二天清晨,他拿着一只弹弓,在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子,他也毫不介…     

踩着女巫的银鞋子去找幸福——《绿野仙踪》

他,1856年出生在美国一个富庶的家庭,迷恋童话和幻想故事。成年后,他当过记者、编辑、演员、小农场主、杂货店主……但他在这些领域都未能有所造诣。因为随时随地都能编出一个奇幻的童话故事,孩子们成了唯一对他大加崇拜的群体。一天晚上,他在给几个孩子讲故事的时候,突然产生了一个前所未有的灵感,兴奋不已地把这个灵感记录下来。这就是关于翡翠城的故事,是奥芝国探险故事的最初创意。1900年《奥芝国的魔法师》(中文译名:《绿野仙踪》)问世了,弗兰克·鲍姆这个名字也被更多人记住、熟知。亲爱的同学,当你读完《绿野仙踪》的故事,说不定你就会梦想着有一天,让一股龙卷风将你带到那个令人神往的美妙仙境,经历曲折的历险,作一次实现梦想之旅!     

珍贵的童年回忆——走进《班长下台》

<正>看到这个书名,你是不是会联想到自己的班长？你是不是觉得这本书讲了一个与班长有关的故事？其实《班长下台》是一本由十五个充满童趣的小故事组成的故事集,主要讲了一个名叫“阿桂桂”的孩子在小学和中学的故事……     

白轮船(节选)

<正>《白轮船》讲述了一个被父母遗弃的吉尔吉斯小男孩的故事,全书充满了“艾特玛托夫式的忧伤”。作品以现实的故事和人物为基础,植入神话传说和童话、梦幻色彩,通过各色人物的精神道德面貌描写人性的善恶斗争。在卡拉乌尔山顶上可以眺望四面八方的景物。孩子趴在地上,调节着望远镜的焦距。这是一架远程的军用望远镜。是爷爷因为多年护林有功得到的奖品。老头子不喜欢摆弄望远镜,他说：“我的眼睛不比望远镜差。”可是外孙却爱上了这玩意儿。     

思丝痕

《淮南子·说山训》论曰:“有鸟将来,张罗而待之,得鸟者,罗之一目也”,又曰:“今为二目之罗,则无时得鸟矣”。大凡做成一件事,往往只是某个环节(或某几个环节)在起关键     

书虫呱呱呱

机智、勇敢又顽皮、淘气,汤姆就是这样一个奇怪而又复杂的“坏孩子”。他是一个普通的男孩,但他的生活又是那么不同寻常!看这本书,我就像在照镜子,我看到了自己的影子,我想每一个男孩看这本书都会被深深吸引的,我就被迷住了。书虫江亮亮:(江苏海门实验小学)汤姆·索亚是个淘气鬼。他的妈妈去世了,姨妈很疼爱他,希望他做一个循规蹈矩的”好孩子”,但他经常捉弄姨妈,姨妈拿他没有办法。汤姆经常逃学,与大孩子们打架,追女孩……他的历险故事五花八门、数不胜数,精彩极了!而作者风趣、幽默的语言又常常让我笑个不停呢!汤姆和他的小伙伴幼稚但认…     

《猴鸟的故事》生态思想解读

《猴鸟的故事》是一个蕴含着生态整体主义的藏族寓言故事,它体现了人与人、人与自然和谐共存的思想。笔者结合故事的内容,用生态批评为理论基础,从与他人和谐共处的社会生态、创建美好家园的自然生态视角对故事内容进行生态剖析,并从宗教及社会生活环境阐释了藏民族与人为善、和谐共处思想的源泉。     

阅读与习作(二—2)

综合练习 认真听短文(附后),边听边记边想,完成练习。 (一) 1.打井人因为 ,所以他要自己打井。 2.井打好后,打井人说的“我家打了一口井,好比多了一个帮工”这句话的意思是 。这句话后来竟被说成是: 3.听了这个故事,你明白了什么道理?请你把自己的想法写在下面的横线上。(二) 本文主要告诉我们内容:,它包括个 附短文 (一) 宋国有个姓丁的人,家里没有井,用水要跑好远的路去挑,经常忙不过来。后来他自己掘了一口井,用水就方便多了。因此,他高兴地时别人说:“我家打了一口井,好比多了一个帮工。”这话一传十,十传百,越传越厉害,最后竟被说成:“…     

相信阅读的力量——《永远讲不完的故事》导读

这是一本充满魔力的书。你或许不知道,它在德国,就像《西游记》一样家喻户晓。伟大的作家米切尔·恩德用他的奇妙幻想,向我们展现了幻想国的世界,而通向那里的钥匙就是这本书:《永远讲不完的故事》。当你捧起它阅读的时候,也许,你会成为下一个幸运儿,受到幻想王国的召唤,进入那里,成为拯救幻想国度的英雄!     

候鸟迁徒

<正>秋高气爽,北雁南飞,又到了候鸟迁徙的季节。当你抬头看见“人”字形或“一”字形的雁阵时,是否思考过它们是在跟随着谁的指引,又将要飞往何方？“鸟的迁徙是一个关于承诺的故事,一种对于回归的承诺。”著名导演雅克·贝汉在纪录片《鸟的迁徙》中如此说道。让我们在一堂科学课上走近这个伟大的“承诺”,看渺小的鸟儿如何穿越万水千山,抵达故乡,书写生命的奇迹。     

书是天使的翅膀

很小的时候,妈妈教会了我第一个字,从此我进入了书的海洋。有一次,我在一本书的封面上看到一个有翅膀的小孩子,我问妈妈:“他是谁呀?”妈妈说:“是一个小天使。”“他为什么有鸟一样的翅膀啊?”“为了飞,飞得高,看得远。”“能飞到树那么高吗?”     

莫泊桑学艺

<正>莫泊桑初学写作的时候,拜老作家福楼拜为师。有一次他去拜访福楼拜,福楼拜热情地接待了他。莫泊桑说:"老师,我想了几个故事,讲给你听。""好的。"福楼拜点头说。当莫泊桑讲完了他自以为十分生动的故事以后,等待着福楼拜发表意见。福楼拜想了想,摇了摇头,然后建议说:"我不主张你写这些故事。建议你骑着马到外面     

友情

唉,真倒霉,我又换新同桌了,他竟然是陈中天!在我眼里,他是一个大大咧咧的很滑稽的男孩：他有一对兔子牙,笑起来像只老鼠;他经常忘带课本,真拿他没办法;他经常扮成一只小猫咪,伏在我腿上“喵喵”叫;扮成鸟也是他的绝活,嘟起嘴巴,再指指铅笔袋：     

《李尔王》的情节再探析——李尔故事的陌生化

围绕沙士比亚擅长用借来的情节作为创作的基础来造就他的伟大文本这一问题展开论述,指出莎士比亚对李尔故事的艺术改造过程正是他对原材料陌生化的过程,并认为这种陌生化主要体现在四个方面:对故事结局的悲剧性处理;对葛罗斯特次要情节的安排;对李尔愤怒起因的改造;暴风雨一场的设计。这一过程正好体现了莎翁创造的一个混乱不堪、混沌一片的艺术世界,表现了作者强烈的世纪末感受的创作意向。     

浅谈新课本中“少年小说”在教学中的作用

沈石溪在80年代初开始从事儿童文学创作,他的动物小说将故事性、趣味性、知识性融为一体。充满哲理内涵,风格独特,深受青少年读者喜爱。新课本第五单元《猎狐》,通过一个14岁的男孩为了自尊心和荣誉而深夜历险抓狐,并由此发生了一系列精神上冲突的故事,反映出小主人公戈文亮情感世界的升华过程,展示了     

幸福，去追寻——《胡安的国度》导读

<正>有一个叫作胡安的孩子,他有着和我们不一样的经历,想知道他的世界里有哪些故事吗？让我们一起打开玛丽亚·特蕾莎·安德鲁埃托的《胡安的国度》吧。这是一本故事集,由14个小故事组成,故事或长或短,却异常精彩,耐人寻味。