试论《红楼梦》幻境世界的意义

指出《红楼梦》中幻境世界的存在是容易的.简单地讲,它就是以太虚幻境为蓝本的大观园世界.从文本看,它肇始于元妃省亲,幻灭于钗黛分离,大致存在于十七回“题对额”到一百零二回“驱妖孽”这八十多回的篇幅内,是《红楼梦》艺术世界中营构的最为璀璨明丽的部分.我以为把握这一世界的价值和意义是解开《红楼梦》主题之谜的关键,其根本途径是找到它与贾府现实世界的关系和联系.本文拟就此作一些尝试.一 首先,我们必须对太虚幻境作出解释.中国传统文化的最高典范是天人合一.所谓合一,有三个意思,从本体讲,是同一;从主体讲,是统一;从客体讲,又是对待.具体地讲,从宇宙创生和人类诞生的逻辑意义上看,天人是同一的,亦即人是宇宙创生意志的最高体现和逻辑必然,天是人的根本源头和最后归宿.但从人的价值生成即存在看,     

如何提高语文课堂提问的有效性

<正>语文课堂教学提问是一个很重要的环节,其目的是给学生提供一些思考、探索、创造和表现的机会。在一节语文课的教学中,课堂效率的高低与教师是否能够有效地诱导学生发现问题、思考问题和解决问题密切相关。在应试教育中,教师的教学往往被成绩牵着走,凡是考试有可能出现的知识点都要讲,并且是反复地讲,因为讲得少会影响学生成绩,影响学校的升学率。事实上,老师讲得太多,学生提的问题少了,未必就是高效的课堂。如何打破这种局面,如何才能使课堂教     

《科学》课的课堂教学评价新视野

《学会生存》中有这么一段话 :“教育活动逐渐让位于学习活动。教师的职责越来越少地表现为传递知识 ,越来越多地成为学生的顾问。学生在不断受教育中 ,越来越少地成为对象 ,而越来越多地成为主体了”。从这句话中 ,我们可以看出 ,评价一堂课的根本标准不在于教师讲得是否精彩 ,而在于学生学得是否生动 ,参与得是否积极。具体地说 ,课堂教学中学生主体参与 ,自主学习的标准有以下四点 :1　时间分配标准在一堂科学课中 ,如教师的讲解、演示、板书所占用的时间越长 ,学生的活动时间也就越少 ,很显然 ,连学生活动的时间都无法保证的学习是发挥…     

改革高中物理课结构的探讨

高中物理课程的教学,近年来有许多改进,相应地,教学质量也提高了.尽管这样,到现在为止,这门课程在高中,仍然是突出的难科.这在“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的进程中,是一个迫切地要求大力研究和着重解决的问题.作为研究的一个方面,我们来看这门课程的结构.按照已经形成的传统,它在日前的结构是:先讲力学部分,讲完了转入热学,之后讲电学,再讲光学,最后以原子物     

学习矛盾问题的三点思考

1.矛盾是一个实体概念还是一个关系概念? 我们这里讨论的矛盾,不是形式逻辑讲的矛盾,而是辩证法讲的矛盾。形式逻辑有一条矛盾律,它要求在同一时间、同一关系上不能对同一对象作出不同的断定。我们也可以这样说,对于同一时间同一对象的同一方面。我们不能同时用两个互相矛盾的概念a与非a去表示它,比如“非金属的金属”,“非鱼     

浅谈学生历史学习兴趣的培养

我曾听许多学生反映：喜欢历史,但不喜欢上历史课。不少学生认为历史学习就是听老师讲,到了考试时就按老师的要求认认真真地去“领会（背）”、“掌握（记）”,然后在考试中完成一份似懂非懂的“枯燥”任务。而另一方面,作为老师的我们又常常这样感叹：怎么这些学生这么笨,学来学去,还是人不了门,连最基本的历史常识都没有,答题答得一团糟……那是不是真的是学生很笨呢？在经过我们仔细分析,不断反省后,答案是否定的。     

突出重点 长文短教

<正>小学生进入中年级以后,明显地感觉到课文篇幅增长了。教学中,教师如果面面俱到地精剖细讲,学生就会逐渐失去学习的兴趣。那么,如何在语文课堂中切实地提高教学效率,使学生学有所得呢?我觉得这就需要对教学内容进行大胆取舍,在教学过程中突出一个重点。这个重点应该是文本之精华。对于重点教学内容,我们要从整体入手,引导学生精读细析,而非重点部分则以读代讲,以读促悟。四十分钟的课堂,只有努力做到长文短教,课     

化学反应的热效应显示器的制作

中学化学对物质的溶解及物质反应热量的变化往往是用温度计来测定。而温度计体积小,在演示实验中,不易被大多数学生观察,影响教学效果。特别是在讲中和反应时没有更好的仪器来定性的表现出中和反应热。为了解决这些矛盾,我们自制了这套装置(见图)。它能较好地测量出物质反应热、溶解热及系统的密封性的测定。     

浅谈怎样进行英语总复习

初中英语总复习,是英语教学在初中阶段的一项十分重要的工作。它的目的,不仅在于知识的弥补、理顺、深化和巩固,也在于通过复习能让冒尖学生顺利地进入重点中学,同时向社会输送合格的劳动者。因此,对复习工作是否重视,是否有序,是否扎实而有效,直接关系到两个“输送”的质量。所以,对这项工作我们绝不能掉以轻心,更不能离开学生实际去搞“超越考纲”式的或简单重复式的复习。那么,我们又该如何安排这项工作呢?一、明确指导思想中考试题主要是为选拔高一级学校新生而设计的。它不仅要全面检验考生掌握文化知识的程度,更要检验教师平时教学的…     

高校教师使用普通话心理探析

一部分高校教师在使用普通话作为教学用语和工作用语时出现了不用或用不好的现象 ,从认识上看可以归结为以下几方面 :一是不以为然 ;二是觉得太难学 ;三是不好意思讲。要想顺利地解决好这些认识问题 ,从心理学的角度来进行分析不失为寻找解决问题的有效办法的一条好途径。以上问题从心理学的角度分析就是 :第一 ,注意不够。注意是一种包括感觉、知觉、想象、思维等多种心理活动的集合 ,重视了的事物投入注意的力度就比较大。对一件事投入的注意取决于重视 ,而是否重视又取决于是否需要。有了需要 ,就会重视 ,就去注意 ;可以说 ,注意的事物必…     

清新美丽的自然画卷——《柳林间的风》

亲爱的同学们,当本期《阅读》快乐地飞向你们身边的时候,迎接新年的钟声也悠扬地飘荡在我们耳边,飘进了我们心里,多么喜庆、热烈;多么美好、温馨。带着愉快,带着憧憬,叮当姐姐向你们推荐1908年出版,英国作家肯尼斯·格雷厄姆创作,我国著名翻译家任溶溶翻译的经典童话《柳林间的风》。这是作家为他当时七岁的儿子讲的故事。这本书不仅受到许多小孩子的喜欢,而且有更多热爱自然的“大孩子”也非常欣赏并且推崇它。美国总统罗斯福曾写信告诉作家,他一口气将故事读了三遍。打开这本书的扉页,宛如打开了自家的大门。迈开脚步,一步跨进自然的大草原,带上你的幽默感和想象力,有趣又惊奇的探险活动开始啦!     

小课时下如何讲好《VB程序设计语言》

要在比较少的课时下讲好《VB程序设计语言》,是我们面临要解决的问题。经过多年的不断实践和探究,总结出采用"任务驱动"教学方法。这一方法在以后的教学中得到了很好的印证,它能更多的节省时间,提高学生的自主学习能力和创新精神;既达到教学目的,又顺利完成了教学计划。     

关于上好小结课的点滴体会

如何才能上好数学课中的小结课,这对我来说确实是一个难题。上好小结课,对于本章知识的横向发展和纵向深化都是很重要的;如果上不好小结课,就会使学生感到枯燥无味,流于形式,收不到良好的效果。这主要表现在教师会认为这些内容都讲过了,无非是把本章知识概念、定义集中起来再讲给学生就行了;学生则认为这些内容都学过了,无外乎老师把它再重复讲一遍,我们再听一遍而已,双方都不重视小结课,结果使小结课花费了时间,教师不愿讲,学生不想听。我吸取了这方面的教训,对于每章节的小结课都做了认真备课,精心设计讲授方法。下面就《三角形》一章的小结课为例,谈谈自己粗浅的想法及做法:     

关于竞技体操技术分析理论课探讨

《竞技体操技术分析》在体操专业理论中是较重要的,也是较难学的一讲。但是,作为一个体操工作者,对于这讲内容应该有一定的了解,并学会运用,以便促进教学训练工作。这一课对某些理论课内容也有一定的促进作用,因为它是研究动作技术的基本方法。目前这讲理论课,基本上沿用了五十年代的内容。为了更好地使学生掌握这一讲的内容,我认为有必要在内容、结构上加以改革和提高。     

学习列宁的科学比较法——《唯物主义和经验批判主义》方法论初探之一

列宁的《唯物主义和经验批判主义》卓越地体现了认识论、辩证法和逻辑学的一致,体现了世界观和方法论的一致。学习这本书,不仅要学习它的基本原理,还要学习它的科学方法,只有掌握了它的方法,才能更深刻地领会它的原理。关于《唯物主义和经验批判主义》的方法论问题,列宁在最后“结论”中为我们提供了基本线索。“结论”中的“四个观点”,实际上也是讲四种方法。这里首先谈谈比较的方法。列宁指出:评价经验批判主义,“首先必须把这种哲学的理论基础和辩证唯物主义的理论基础加以比较。”(《唯物主义和经验批判主义》第359页。以下简称《唯批》,引文只注页码。)《唯批》的前三章作了这种比较。第一章比较了它们在哲学基本问题第一个     

精心点拨 促进自悟——改革写作课教学的一点尝试

找一条新路子我们是在离开课桌半年之后登上讲台的,摆在我们面前的是一门比较难开的课程。为什么难开呢?因为,在我们当学生的时候,就多次听到了对这门课教学的种种非议: ——讲范文没意思,繁琐冗杂。——讲知识没用处,越学越不知道该怎样下笔。——抱的希望最大,收的成果最小,学了一年,没啥长进。教师准备一篇范文,往往要翻阅大量的参考材料,要反复的琢磨分析,这要花费多少心血;批改一篇作文,为每一句批语,每一处改动,又熬了多少不眠之夜;而学生的反映竟是如此地令人懊恼! 显然,教师的主观努力与客观效果之间的矛盾,在写作课的教学中已经表现得十分     

如何使用新编英语教材

新编英语教材自九四年我们开始使用,这在我们的教学中是一个飞跃。英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生使用英语进行交际的能力。只有大量地讲英语、用英语才能学会英语。我们的新教材则很好地体现了这一点。它博彩各类外语教材的长处,结构安排上注意循序渐进的原则,又按功能体系密切结合社会交际活动,注重学生为交际运用英语的能力培养。通过几年来的教学实践证明,新教材的使用,确实使学生的交际能力得到很大程度的提高。下面谈一谈使用新教材的几点做法。一、设计精彩的开头刚接触英语的初中生,鉴于好奇心和新鲜感,对英…     

试论小学语文教学“以读代讲”法

古人云:书读百遍,其义自见,这句话给予我们的语文教学很大的启示:只要多阅读,多加思考,许多问题都会迎刃而解。这就要求教师要摒弃过去满堂包讲的做法,让学生以读悟语,以读悟情。但是,多读固然可取,假若不会读也是适得其反。因此,教师在教学中要正确、合理地运用以读代讲,使之更好地为我们的教学服务。     

浅谈体育教学口诀的编写和运用

直接在操场上讲与练,这是体育课的特点.怎样能精讲多练?这是体育教学中的一个重要课题.开始,我们是将复杂的技术动作归纳出几个词,进行讲解.如,从俯卧式跳高的技术中,找出"助跑、蹬伸、上摆、俯卧、转动、下落"等六个词,再按此来讲.这虽是一个办法,但这六个词毕竟过于简单.为了让学生较具体地了解动作要领和练习方法,我们把它编成了下面几句话:     

一个公社的片断

十一月四日的下午,阴沉沉的天空示意人们雨将来临,但要去公社参观的人们都未带雨具,因为我们要参观的地点就是红四楼前的白菜地,这是海淀区人民公社第七生产队的一块菜园.生产队的马队长热情地接待我们,领我们参观,又给我们讲了许多人民公社的情况,使我们明白了许多问题.