思想政治教育获得感研究述评与展望——基于2017—2021年文献CiteSpace可视化分析

自“获得感”一词提出以来,学界对思想政治教育获得感的研究一直热度不减,并形成了较为丰富的学术成果。运用CiteSpace可视化分析软件整理这些相关文献,发现学术界对该领域的研究热度总体呈上升趋势,但未形成稳定的核心作者团。研究主要集中于对思想政治教育获得感的理论内涵、生成机理、生成过程以及提升路径4个方面的探索与优化。因此,未来研究应着重加强经验总结,增强该研究主题的现实针对性,提升学术研究的实效性。     

内地高校港澳台学生适应与认同研究的回顾与展望——基于CiteSpace可视化分析

了解在内地高校就读的港澳台学生的社会适应和国家认同现状、机制及影响因素,有助于推进“一国两制”背景下的人心回归。基于中国知网(CNKI)数据库,利用CiteSpace可视化软件,从文献量、关键词聚类等进行了可视化分析并绘制知识图谱;结合上述分析结果和文献内容,归纳总结了当前内地高校港澳台学生的社会适应状况及影响因素、国家认同状况以及学校的教育管理模式;最后提出未来进一步研究的方向和趋势。     

我国教师负担研究的热点与前沿分析(2001—2020年)——基于CiteSpace的可视化分析

教师负担是近年来的研究热点。借助知识图谱可视化分析软件CiteSpace对中国知网(CNKI)收录的2001—2020年主题为教师负担的相关文献进行可视化分析,结构化呈现当前研究成果的路线图。研究发现,随着对教师负担研究的理论挖掘日益深入,对教师负担的具体衡量指标从以往针对教师职业倦怠的研究中剥离出来,工作量教师工作量工作投入工作时间工作负荷等内容不断涌现。研究热点聚焦于教师负担内容、影响因素、教师减负策略、教师工作时间和工作量、教师工作时间和工作压力与工作负担关系等方面。研究群体从中小学教师幼儿教师骨干教师逐渐聚焦到农村教师农村小规模学校乡村小学教师。伴随教师减负政策的出台和实施,教师工作时间和工作标准量乡村小学教师减负政策成为研究前沿。在下一步研究中,应注意加强减负政策效果的整体性评价研究,拓宽不同群体教师负担研究的深度,以全人发展的视角反思教师负担。     

基于CiteSpace文献可视化下中国文化竞争力研究述评

该研究利用Cite Space软件对CNKI中收录的"中国文化国际竞争力"这一主题词的相关文献进行分析。所选的196篇文献主要来源北大核心、CSSCI文库,通过时空分析与内容分析进行可视化研究,探究该研究领域的研究热点与研究发展趋势。通过绘图方式,该研究发现当前本领域的研究有如下问题:研究不稳定;研究分散,没有形成作者之间与机构之间的合作网络;研究内容与学科单一,没有实现学科之间的合作;多数的研究热点仍然没形成完整的研究体系。因此,在今后的研究中,要针对以上问题对本领域的研究进行深化与完善。     

国内目的论研究——基于CiteSpace的可视化分析

运用CiteSpace软件对2002—2018年间CNKI数据库中收录的与目的论研究相关的2796篇论文,从相关文献的年度发文量、主要研究者及单位、关键词术语、关键词突变等方面进行可视化分析。研究发现,虽然近两年有关目的论的研究有小幅下降趋势,但总体基数比较大,该方面研究受到了国内学者的广泛关注;主要研究者之间存在联系,但总的来说分布比较松散,联系不够密切;国内目的论研究的热点主要是对翻译批评、翻译理论、翻译策略进行研究;目前目的论的研究前沿集中在对其三原则的研究上。     

基于CiteSpace的国内食品翻译研究综述（2002—2021年）

本文选取中国知网收录的有关国内食品翻译研究文献（2002—2021年）为数据来源,运用CiteSpace绘制相关科学知识网络图谱,并运用知识图谱可视化分析技术中的折线图、关键词聚类和时间线谱等方法,探讨国内食品翻译研究的热点及发展趋势。研究结果显示,近20年来国内翻译教学研究呈现出五个特点：（1）总体上受关注度不断加强;（2）研究热点包括翻译策略、英语翻译、食品广告等;（3）相关文献来源以普通期刊为主;（4）代表性学者有史建国、第峰娟、许可瑶、蔡进宝等;（5）研究范围不断拓宽,研究内容呈现具体化的趋势。     

教师专业身份认同探析

教师专业身份认同作为教师专业成长的核心,是实现教师专业发展的内部保证。但在目前课程改革的背景下,教师的专业身份认同尚存在一些问题,需要学校、教师个人采取多种途径,共同努力,促使教师实现自身的专业身份认同。     

2000-2021年我国高校实验室安全研究可视化分析——基于CiteSpace软件

为全面深入了解我国高校实验室安全研究现状,文章以2000—2021年CNKI数据库中与高校实验室安全相关的636篇文献为对象,利用CiteSpace软件和文献计量学方法,对其年度发文量、机构、作者及关键词等进行分析,以揭示我国高校实验室安全研究热点及发展趋势。     

近20年我国爱国主义研究文献的定量研究 ——基于CNKI和CiteSpace的可视化分析

爱国主义是我国学界研究的重要主题.目前,我国关于爱国主义的研究已处于稳步发展阶段,已有的研究成果主要集中于爱国主义教育、大学生、新时代、国家认同等领域.爱国主义精神、人类命运共同体、网络爱国主义等是近几年爱国主义研究的热点.中华人民共和国成立70多年来,关于爱国主义的研究成果十分丰富,但也有一些值得注意的问题,如关于爱国主义研究的综述性文章往往局限于对文献内容本质特征的定性分析.为创新爱国主义研究视角,进一步推动新时代爱国主义研究的有效深入,本文综合运用CNKI平台自带的计量可视化和CiteSpace计量可视化软件,全面梳理了2000—2020年间有关爱国主义研究的高质量文献,力求从定量分析的角度把握爱国主义研究的现状、热点与演化路径,为之后的相关研究提供参考依据.     

教师身份认同及其提升

职业身份认同主要是一个职业认知的过程,在职业认知的基础上就有可能产生职业情感和职业归属感,最终形成职业身份认同。教师身份认同作为一个涉及教学和教师教育的概念,具有建构意义和过程意义。要提升教师身份认同度,进而增强教师的职业责任感,应建构正确的教师职业认知,寻求教师职业的自我认知与公共认知的一致性;构建教师身份的公共认同转化为自我认同的落实机制,促进二者的高度内洽;完善教育学科的学科体系建设,提升教师教育专业化水平。     

基于CiteSpace的碳排放研究可视化分析

中国自加入《巴黎气候变化协定》以来,碳排放成为国内许多研究者关注的热点问题,但较少有对碳排放研究的文献计量分析。本文借助CiteSpace可视化文献分析软件,对2016年—2021年北大核心、CSSCI来源期刊的6 873篇与“碳排放”主题相关的文献进行分析,绘制中国碳排放研究的力量分布和热点变化知识图谱。结果显示：有关碳排放的研究年均发文量基本较为稳定,研究单位以高等院校居多,研究领域包括碳减排、碳中和、碳交易、低碳经济以及碳税收五大领域,但作者和机构间联系较少,合作较为分散。基于此,未来需要加强跨行业、跨国界的合作研究,寻找新的研究点,助力我国经济转型以及“双碳”目标的实现。     

国际学术英语研究热点与前沿(1985—2021)——基于CiteSpace的可视化分析

基于CiteSpace可视化分析软件,文章对近三十多年(1985—2021)国外学术英语研究进展进行了全面追踪和辨识。研究显示：国外学术英语研究者主要聚焦在基于体裁分析开展的学术英语写作研究、学术英语词汇以及语言学视域下对学术英语的研究。基于CiteSpace的探测分析发现,未来国内学术英语研究可关注以下方向：学术英语素养的系统性培养、以语料库为导向的学术英语教学研究、学术英语教学的多学科理论建构、学术英语的历史研究、数字化视域下学术英语的教学与研究分析等。     

基于CiteSpace的国内工程翻译研究可视化分析（1985—2021年）

本文借助CiteSpace软件以及传统的统计学方法,对中国知网上收录的有关工程翻译研究的文献（1985—2021年）进行了计量分析,考察了工程翻译研究年度发文量、关键词共现和突变分析、高产机构以及高影响力文献,并对其进行了可视化图谱分析,旨在为我国工程翻译研究的发展提供一定的参考。结果表明：自1985年开始,国内工程翻译开始受到关注,但前期发展较为缓慢,近年来发展较快,总体关注度较低;国内工程翻译研究热点主要集中在翻译策略、翻译技巧、翻译方法、科技英语等方面;其高发文机构主要集中在理工或者工程类特色高校;工程翻译研究的专门期刊较少,其研究成果主要集中在《中国科技翻译》期刊上。     

教师的"身份"与"身份认同"

When we tend to analyze the living conditions of teachers, system arrangement and identity identification can be considered a significant method for analysis. In reality, there appears a phenomenon of overlapping identification in the identity identification of teachers in China, which leads to plural selections in the identification manners of teachers’ identity. To some extent, it also makes the realistic living conditions of teachers in Chinese prominent. To be specific, teachers realize their social responsibilities in the interest-selecting process.     

教师的"身份"与"身份认同"

研究和探讨教师群体的生存状况,制度安排与身份认同可视为一种有意义的分析路径.现实中我国教师在身份认同上出现了"重叠认同"的现象,这使教师群体在认同方式上出现多元的选择状况,也凸显了我国教师生存的真实状态,即要在利益选择过程中实现自身的社会责任.     

幸福观教育研究述评——基于CiteSpace的文献计量可视化分析

幸福是人类的共同追求,幸福观教育作为思想政治教育的重要组成部分逐渐得到学界的关注。文章通过可视化分析软件CiteSpace,从发文数量、期刊分布、关键词分析等维度,对中国期刊全文数据库(CNKI)收录的1994年至2021年10月以“主题=幸福观教育”检索出的544篇期刊文献进行综合分析,揭示幸福观教育领域的热点更迭及演进趋势。通过研究发现,幸福观教育的研究热点主要分布在幸福观、大学生、幸福教育、幸福、幸福感五方面,演化趋势呈现为主体从单一向多元、视角由宏观到微观、落脚点由侧重理论分析到基于现实路径、整体由全方面的浅层研究到各维度的深度研究。幸福观教育研究有待在对象涵盖面、理论体系构建、实证研究、多学科协同创新、中外比较研究等方面进一步深入。     

我国社区家庭教育研究现状与趋势展望——基于CiteSpace的可视化分析

研究运用CiteSpace软件对中国知网收录的269篇CSSCI和北大核心论文进行可视化分析,探求我国社区家庭教育研究的现状和发展脉络。通过对发文数量、研究作者与机构、高频关键词、关键词聚类、突变词的计量分析发现：社区家庭教育已成为多学科共同关注的研究领域,涌现出了一些有较高学术影响力的作者和机构,但整体来看,高质量文献偏少。目前社区家庭教育研究热点主要集中在社区家庭教育服务对象、社区家庭教育模式及实施路径、社区家庭教育资源建设、社区家庭教育支持指标体系构建四方面,家校合作已成为社区家庭教育未来研究的趋势。今后应加强社区家庭教育服务对象的基础调查研究、注重社区家庭教育资源建设研究、推进社区在家校社协同育人中的作用发挥研究。     

基于CiteSpace的国内语用模糊研究可视化分析

本文基于CiteSpace可视化分析发现,近年来,国内对语用模糊的研究发文量虽有所下降,但依然是国内研究者关注的焦点之一;相关研究以区域性研究为主,跨地区研究者间的合作有待进一步加强。该研究主题呈现很强的聚集性,涉及语用功能、顺应理论、关联理论、礼貌原则等多个方面。     

学前教育资源配置研究的热点及趋势——基于CiteSpace的文献可视化分析

本文利用文献计量法,对中国知网（2010—2020）收录的关于学前教育资源配置的文献进行CiteSpace可视化分析。基于学前教育资源配置研究的时间分布,将研究划分为初步发展阶段（2010—2011年）、缓慢发展阶段（2012—2015年）、高速发展阶段（2016—2020年）;基于关键词共现分析,认为学前教育资源配置的实践研究侧重于“合理配置”,城乡学前教育资源均衡配置研究侧重于“教育公平”,从时空变迁的总体方向来看,社会政策对学前教育资源配置的演进路径起着较大的推动作用,对“教育规模”“教育质量”“供需矛盾”的关注度持续提升;基于突变词分析,认为农村学前教育、区域学前教育发展问题在未来的几年里可能会继续成为学前教育资源配置研究的前沿热点。建议从学前教育资源配置质量与效益、欠发达地区学前教育资源配置、人口变动背景下学前教育资源配置三个方面继续展开研究。