精准思政视域下新时代高校党史教育路径论析

党史是最丰富、最生动、最有力的思想政治教育资源,是思想政治教育工作的重要内容和内在依托。党史教育是历史教育与政治教育的统一,推动党史教育精准地融入高校思想政治教育工作是引导大学生树立“四个自信”的必然要求。在社会治理领域应用精准思维取得巨大成果的背景下,将“精准化”理念引入思想政治教育领域是新时代思想政治教育工作开展的必然趋势。文章以精准思政为视角探析新时代高校开展党史教育的现实困境、基本原则,通过精准把握教育对象、聚焦党史教育任务,精准供给教育内容、深入党史教育引导,精准选择教育形式、开展党史教育活动,精准评估教育实效、建立党史教育机制等措施,推动新时代高校党史教育全贯通。     

高职院校专业课课程思政建设的探索与实践——以“安检业务实务”课程为例

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,课程是人才培养的具体路径,如何挖掘和梳理课程蕴含的思政教育元素,发挥课程育人功能,是当前高校专业课程改革的首要任务。该文通过分析目前高职专业课开展课程思政遇到的问题,以“安检业务实务”课程为例,阐述了课程思政的实践路径与成效。     

“机械制造技术”课程思政建设的实现路径探索

打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”,将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中,推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰,构筑育人大格局,是新时代中国高校面临的重要任务之一。该文以“机械制造技术”课程为例,分析在该课程中融入人文思政元素的可行性,从制造技术的发展、应用及面临的问题等方面出发,分析把人文思政元素融入专业教育的思路和途径,为学生综合素质培养提供一种尝试和探索路径。     

当代大学生对“铁军”精神的认知——基于江苏在校大学生的问卷调查与访谈

“铁军”精神是中国共产党革命精神谱系的重要组成部分,是对为正义事业而努力,为理想信念而献身的最好诠释,集中体现了中国共产党人的慨然担当,亦是当代大学生以党史学习教育为重点的“四史学习”教育的重要内容。基于此,课题组以江苏在校大学生为样本,就大学生对“铁军”精神的认知问题进行问卷调查和访谈,分析调查结果;针对性地提出这些对策:一是积极加固打造与开辟思政课程与课程思政的渠道,使之同向同行;二是积极推进实践教学,以实践教学基地为平台,实现教育与实践效益;三是大力开发与利用融媒体平台,拓宽路径,讲好“铁军”故事;四是进一步丰富大学图书馆及公共图书馆、休闲阅览室等地关于“铁军”精神的书籍。     

新时代高校课程思政的学理化、制度化与常态化

课程思政是由课程与思政组合而成的新概念,它的提出在新时代高校具有很强的现实针对性,须从实践本体论来理解课程思政。课程思政的前提基础在于实现课程思政学理化,形成课程思政理念与概念的普遍共识;保障举措在于实现课程思政制度化,建立健全课程思政实施制度体系;目标追求在于全面并深入推进课程思政建设,全面培育并不断提升高校教师课程思政能力,以期最终实现课程思政常态化。课程思政活动、高校、教师全面助力课程思政学理化、制度化与常态化的实现,课程思政学理化、制度化与常态化“三位一体”、相互促进,共同推动课程思政实践、实施与建设,系统推进高校课程思政走深走实。     

课程思政融入高校人力资源管理教学实践的探究

课程思政是新时代教育改革背景下一种全新的教育理念,将价值观引导与专业知识教学、技术能力培养结合在一起,以立德树人为根本,以“三全育人”为格局,培养新时代德才兼备的大学生。该研究首先分析了课程思政融入高校人力资源管理教学的必要性,其次总结了课程思政融入高校人力资源管理教学的现状,最后探究了课程思政融入高校人力资源管理教学的实践,希望能够为高校人力资源管理专业教师提供一些参考。     

因人·因时·因地：高校实施精准思政的路径选择

精准是社会各项工作开展的现实需要,也是高校思政工作开展的应有之义。高校实施精准思政应在坚持“一把钥匙开一把锁”中因人施教,在挖掘地域特色、因地制宜中因地施教,在抓住教育时机、顺势而为中因时施教。这是高校思想政治教育既“走心”又“走新”的创新之举,具有十分重要的现实意义。     

浅谈高校美育教育与课程思政的融合探索——以“古筝音乐欣赏”课程为例

该文对高校美育教育与课程思政的融合进行了分析,分别阐述了美育教育和课程思政的概念,并以“古筝音乐欣赏”课程为例,具体总结了高校美育教育与课程思政的融合路径。     

课程思政与思政课程的关系之探讨——评《课程思政建设背景下思想政治理论课实践教学研究》

大学生思想政治教育是新时代加强社会主义精神文明建设的重要基础工程,是推动中国特色社会主义时代发展的核心要义.课程思政与思政课程作为新时代高校加强学生思政政治教育工作的重要抓手,在对二者的概念与价值内涵正确理解的前提下对其关系进行深入探讨,是高校实现立德树人、协同育人教学目标的必要前提.由傅畅梅等编著、东北大学出版社出版的《课程思政建设背景下思想政治理论课实践教学研究》一书,在对我国高校思政教育现状有全面理解的前提下,从多维度进一步研究和探讨了课程思政建设背景下高校思政理沦教教学中存在的问题,并通过分析思政教学成效不足提出针对性的解决路径,从而促进高校思政教学的完善发展,激发高校思政课堂的内在创新活力,提升学生的政治素养和思想境界.     

新时代西方经济学课程思政教育的实现路径探索

为了深入贯彻专业理论课程与思政课程的深度融合基本要求,落实新时代立德树人根本任务。从新时代思政教育理论内涵分析西方经济学与新时代思政教育的内在矛盾,进而围绕树立正确的价值观、改善教学方式、拓宽教学渠道、提升思政素养等方面提出西方经济学课程思政教育的实现路径。     

应用型民办本科高校课程思政建设特点和基本路径研究

贯彻落实好课程思政建设,是新时代背景下党中央加强普通高校思想政治工作的新要求,是对课程德育的政治提升。应用型民办本科高校受师资、资源、经费等方面的限制,其课程思政建设有着自身的特点和原则。应用型民办本科高校要贯彻落实党的教育方针,应树立“大思政”理念,发掘课程思政建设的基本路径,注重课程思政实施的可操作性。     

思政元素融入高校舞蹈课程教学的实践探索

为深入贯彻落实习近平总书记关于“课程思政”和“大思政课”的重要指示精神,使舞蹈课程与思政课程同向同行,使显性教育与隐性教育同频共振、相互统一、相辅相成,协同共建“三全育人”大格局。该文以思政元素融入高校舞蹈课程重大意义为逻辑起点,纵向挖掘舞蹈课程教学中潜在的思政元素,找到思政元素与舞蹈课程的契合点,提出切实可行的实践路径,不断提升舞蹈课程思政育人效果。     

“一核心三结合五维度”课程思政建设模式的构建及实践——以单片机原理及应用课程思政教学为例

在高校“大思政”育人背景下,文章探索专业课程思政教育的新路径,提出了“一核心三结合五维度”课程思政建设模式,从教学目标、教学内容、教学方式和教学评价四个层面融入思政教育,实现专业教学全过程育人,并以单片机原理及应用课程为例介绍课程思政建设模式的实践路径,旨在为工科类专业课课程思政提供思路和借鉴。     

“课程思政”视野下对学前教育学课程教学的思考与建议

“课程思政”作为一种新的教育理念和教学实践,是高校落实立德树人的重要途径。本文在“课程思政”视野下,结合“学前教育学”课程特点,从完善课程思政内容、创新多元化教学方法、丰富课程思政评价方法等方面,对“学前教育学”课程思政教学进行思考,给出了具体建议,为进一步推进“学前教育学”课程思政建设提供参考。     

高校精准就业指导的内涵特征和实现路径探析

高校毕业生是国家宝贵的人力人才资源,大学生就业工作是推动经济社会持续发展、促进民生改善和社会大局稳定的重要保障。本文基于高校精准就业指导的内涵特征、价值意义,通过分析当前高校就业工作的现实问题,提出“精准分析、精准教育、精准服务、精准帮扶”等高校精准就业指导的方法与路径,以达到提高人才培养质量、促进学生成长成才和高质量充分就业的目标。     

《旅游法规》实施课程思政改革的重点与路径研究

《旅游法规》课程思政是高校探索专业课程与思政教育融合的有效路径,也是旅游管理专业“三全育人”人才培养目标的有效途径。从顶层设计、教师能力、课堂内容、教学方法4个方面,重点实施《旅游法规》课程思政改革,提出加强教学管理顶层设计、提高教师思政育人能力、推动课程思政与专业内容融合、推进教学方法互动四大实施路径,以实现《旅游法规》课程思政人才培养目标与成效。     

课程思政视角下西藏大学体育课程育人质量提升体系的构建

“课程思政”不仅是我国各个高校人才培养理念的顶层设计,也是我国高等院校思想政治工作质量提升计划的重要构成模块,它给学校体育课程育人质量提升体系的构建提供了全新的思路和崭新的视角。西藏大学体育“课程思政”,是适合高原环境的体育大众课程与相关思政教育元素的合理融合,将思政功能和价值切实贯穿融合于高原民族地区高校体育课程教学的每一细节,全面构建具有新时代高原特色高校的体育课程教书育人、实践育人和服务育人体系,真正发挥体育课程在全面发展教育中不可替代的作用。     

新文科背景下高校创新创业教育课程体系探析

新文科创新创业教育大有可为,探索新时代高校新文科创新创业教育教学模式改革,具有长远的战略意义和现实意义。新文科创新创业教育开展要遵循原则,通过新文科创新创业教育体系和实践体系重构,形成“知识、能力、素质”三位一体+职业发展“四位一体”。高校新文科创新创业教育课程实践应开发和增强学生的创新创业素养,应坚持五育并举、课程思政与思政课程同向同行,发挥教学主渠道作用,使学生具备较为扎实的创新创业理论基础。     

管理会计课程思政设计与实施路径探讨

随着新时代高等教育事业的持续发展,课程思政已经成为高等院校课程建设的重要方向,推进课程思政建设对于学生发展、教师发展以及高校课程体系建设都具有重要意义。对此,该文从管理会计课程思政建设的内在逻辑出发,分析了管理会计课程思政的重要性和可行性,并针对管理会计课程思政的顶层设计展开简单探讨,而后对于如何推进课程思政建设提出相关建议,明确课程思政建设的具体实施路径,希望可以为高校在课程思政建设层面提供一定的参考。     

“毒理学基础”实施课程思政教学的探索与实践

课程思政实践是高校教育实践与时俱进的自我革新,思政教育与“毒理学基础”课程的有机结合,将实现知识传授、能力培养和价值塑造的多元统一,落实立德树人根本任务。该文总结以往“毒理学基础”课程教学中出现的问题,结合药学专业背景,以“毒理学基础”的课程特点为切入点,充分挖掘思政教育元素,通过增加案例分析、实践活动和讨论环节等教学方法进行课程思政的探索和实践,以期提高该课程的教学质量。