一流专业建设背景下地方高校一流本科人才培养途径探索

一流专业建设是新时代背景下全面振兴本科教育和提升地方高校人才培养能力的重要举措。对地方高校一流本科人才培养途径进行探索,提出一种四维度人才培养模式,即立德树人、全面发展、内涵建设、融合发展四个方面,推动地方高校一流人才培养高质量发展。以四川轻化工大学过程装备与控制工程专业为例,介绍该人才培养模式在实际应用中所取得的效果,以期为广大地方高校一流本科人才培养提供借鉴与参考。     

地方高校一流本科专业建设路径探索与实践 ——以南华大学为例

建设一流本科教育、创建一流本科专业,是新时期地方高校强化内涵发展、提升自身竞争力、服务区域经济的必然选择.南华大学在60余年办学历程中,高度重视一流本科专业建设与发展,逐步明晰和确立了学校本科专业建设的发展目标与优势,并积极推进一流本科专业建设的理论与实践探索,在增强学校核心竞争力、优化学科专业体系、提高教师整体素质以...     

课堂革命：一流本科教育建设的现实逻辑与基本路径

一流本科教育是未来我国高校建设的基本方向和根本目标,建设一流本科教育成为了高校建设和发展的基本选择。一流本科教育建设面临着严峻而复杂的内外部环境,而制约一流本科教育建设方向和目标实现的深层次根本原因在于育人前线——课堂教学。在高校实际课堂教学中,存在明显不足:课堂教学的基础理念控制而缺乏基本对话;课堂教学的组织方式同质而缺乏应有活力;课堂教学的呈现内容陈旧而缺乏必要创新;课堂教学的基本过程单向而缺乏有效互动;课堂教学的评价手段单一而缺乏全面导向。课堂是人才培养的主战场,是一流本科教育建设的主阵地。深入推动高校课堂革命,回归教育初心,就成为了高校建设一流本科教育的现实逻辑和基本路径。     

"双一流"建设背景下地方本科高校实践教学研究

地方本科高校已经成为应用型优秀人才培养的主阵地,要紧紧抓住国家"双一流"建设的重大契机,坚持人才培养的核心地位,重点突出特色和内涵发展,持续完善实践教学体系建设,着力培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才.本文在分析地方本科高校加强实践教学环节的重要性的基础上,重点阐述了当前地方本科高校实践教学存在的主要问题,提出了"双一流"建设背景下地方本科高校加强实践教学的路径,对提高地方本科高校人才培养质量具有重要的现实意义.     

共生视域下地方高校应用型本科人才培养探索

地方高校应用型本科教育是新时代一流本科教育的重要组成部分,它的发展水平关涉到中国高等教育的整体质量。本文在共生理论的指导下,分析了地方高校应用型本科人才培养的共生逻辑,并通过构建学校与企业的互惠性共生关联、教师与学生的互促性共生关联、科研与教学的互补性共生关联、理论与实践的统一性共生关联,有效提升了地方高校应用型本科人才的培养质量。     

转型发展背景下动物生理学一流课程建设探索

地方高校向应用型高校转型发展是国家教育现代化的重要发展战略,应用型本科高校转型发展的其中一个重要环节是一流课程建设。以菏泽学院转型发展为背景探索动物生理学一流课程建设,首先分析动物生理学传统教学存在的问题,然后通过树立课程教学目标、组建与应用型人才培养相适应的教学团队、建设教学资源库、丰富教学手段与教学方法、将耕读教育融入课程思政资源库、完善课程考核体系等方面建设动物生理学一流课程。通过建设,增加了学生的学习兴趣和创新能力,提升了育人效果。     

从政策到行动:建设一流本科教育需要面对的关键性问题

中国是在"双一流"建设背景下提出建设一流本科教育的,目的是防止在"双一流"建设过程中忽视和削弱本科教育。目前,一流本科教育及其标准都面临着政策话语与学术话语的冲突。就一流本科教育建设实践而言,需要解决三个方面的关键性问题:一是本科教育人才培养目标的重新调整问题,二是本科教育课程和教学体系建设问题,三是高校创新创业教育的深化改革问题。     

"双一流"战略下河北省应用型高校一流本科教育建设路径探索

文章首先论述了"双一流"战略下河北省应用型高校一流本科教育建设的价值和切入点,然后对"双一流"战略下河北省应用型高校一流本科教育建设进行了战略分析,最后提出了"双一流"战略下河北省应用型高校一流本科教育建设的有效路径.     

本科教育新时代下的教学管理变革省思

一流本科教育全面开启了我国本科教育新时代,教学是高校创建一流本科教育的主渠道,教学管理是一流本科教育的重要保障;高校教学管理必须顺应一流本科教育新思想、新理念和新要求,在领会一流本科教育使命内涵基础上主动进行体制机制变革和管理方法创新,加快教学管理队伍建设,实现用高水平的教学管理为一流本科教育保驾护航。     

一流本科教育建设背景下教学团队建设路径探析

当前"双一流"建设背景下,建设"一流高校""一流学科"已成为高校发展的共识,而本科教育作为大学教育的基石,一流本科教育应当成为"双一流"建设的重中之重.因此,提升高校整体教学质量,增强高校竞争实力必然成为其建设中的重要一环.然而,当前我国部分高校教学团队建设存在组织结构不合理、制度建设不完善、缺乏共同价值观念等问题,建...     

地方本科高校青年教师师德师风建设

随着当前社会经济的迅速发展,地方本科高校建设要想达到又好又快地稳步发展,就需要一支具有良好师德师风的教师队伍来作为发展的支撑和保障,不仅因为这是地方本科高校教育教学改革和发展的基本要求,还是坚持办好社会主义大学和促进其健康成长的重要保证。文章介绍了加强地方本科高校青年教师师德师风建设的意义,分析了当前地方本科高校青年教师师德师风建设中存在的问题,并在此基础上探讨提出加强地方本科高校青年教师师德师风建设的针对性途径及对策建议。     

新时代地方应用型本科高校一流专业建设新思路

基于党的十九大报告提出的"双一流"高校建设要求及2018年6月份在成都召开的新时代全国高等教育学校本科教育工作会议精神,指出新建地方本科院校,应该抓住机遇,主动新作为,以特色化和内涵式为双引擎,深化本科专业供给侧改革,驱动一流本科专业建设,并提出了建设一流专业的思路与对策。     

“双一流”背景下地方重点建设院校本科生科研能力培养模式探索

“双一流”建设战略的提出为地方重点建设院校的未来发展指明了方向。本科教育是“双一流”建设的重要基础,本科生科研能力的培养是重要环节之一。当前,大部分一流大学较为重视本科生科研能力的培养,从管理制度、后勤保障、激励政策等方面构建了完善的本科生科研培养体系,而部分地方重点高校尚未建立成熟的本科生科研培养模式。文章基于国内外一流高校本科生科研能力培养的实践,分析地方重点建设高校本科生科研能力培养存在的不足与挑战,探讨适合地方重点建设高校的本科生科研能力培养模式,以期为争创“双一流”过程中本科生科研能力的培养提供参考和借鉴。     

一流本科教育建设的审思及路径探析

一流本科教育作为争创世界一流的根本,是构筑高质量高等教育体系不可或缺的关键环节。自2016年一流本科教育这个概念被提出以来,各高校经过数年的有益探索,积累了许多实践经验和建设成果,但育人使命守持不足、创新创业教育成效甚微、与一流学科建设的疏离等仍是影响一流本科教育建设持续发展的问题所在。探讨一流本科教育建设的路径,对全面提高一流本科教育建设质量、实现高等教育强国目标具有重要意义。     

一流本科教育建设反思：背景认知、内涵界定与路径选择

将本科教育建成一流水平,需要对一流本科教育建设政策与行动提出的问题背景、概念内涵与路径设计有全方位的认识,如此方能实现一流本科教育建设的认知多元性、目标实质性和举措长效性。研究发现,当下对一流本科教育政策背景的认识分为静态结果和动态机制两个层次,对一流本科教育的内涵把握存在精英情结和大众情怀两种面向,对一流本科教育建设路径选择的思考也呈现具体措施与战略布局两个层面。高校应根据自身办学定位和人才培养定位来做出自己的选择,有效推进符合自身定位的一流本科教育建设。     

双一流建设背景下民办本科高校教师绩效评价制度探析

在双一流建设的背景下,民办本科高校想要提高自身竞争力和社会影响力,必然也要按照双一流建设方案的要求来改革与发展。教师是推动双一流建设的“第一资源”,而教师绩效考核是关系到教师队伍建设能否得到加强的关键点之一。民办本科高校教师绩效评价制度存在重量不重质,评价标准缺乏明确的定位导向、未能体现教师在本校服务地方经济和文化传承方面的贡献等主要问题。本文通过分析研究,建议根据双一流建设实施办法的指引和民办本科高校的师资特点来设置绩效评价指标。     

“双一流”背景下应用型本科一流专业建设实践与探索——以上海财经大学浙江学院国际贸易专业为例

国家“双一流”建设为各层次高校的发展带来了机遇和挑战。应用型本科高校要抓住契机,建设一流专业,为学校更好的发展奠定扎实基础。在具体建设中,以应用型特色课堂、校企协同育人、课程资源建设、打造特色产业学院、培养“双师型”师资力量为着眼点,将思想政治教育、创新创业教育融入专业人才培养的全过程。以国际经济与贸易专业为例,阐述了应用型本科高校一流专业建设的发展实践和路径,希望能够对同行高校提供借鉴和建议。     

地方高校一流本科人才培养的特色探索与实践

培养一流本科人才是实现内涵式发展的应有之义,也是适应国家战略发展的新要求、服务区域经济社会发展的必然选择。地方高校应全面加强本科教育,积极构建高水平有特色的人才培养体系,坚持重点突破,以点带面,特色发展,持续提高人才培养能力,争创一流本科教育。     

论“双一流”背景下的地方本科院校建设

"双一流"战略目前主导着我国高等教育的发展,并将在未来半个世纪产生深远的影响,"双一流"为地方本科院校的发展带来了机遇和挑战。调查地方本科院校教育质量满意度,分析在人才培养、教师教学方面存在的问题,对照"双一流"建设对地方本科院校发展方向、学科发展、产教融合、国际化发展等方面的要求,地方本科院校应把握机遇、发展内涵建设,多举措优化教师队伍,创新教育教学模式,全力打造特色学科,协调创新、深化产教融合,加强与国外院校的合作,以实现办学水平和办学层次的根本跨越。     

一流本科教育需规治“学术漂移”倾向

<正>随着"双一流"建设的不断深入,如何推进一流本科教育建设在我国引起了教育主管部门、高校及学者关注。然而,当前学界对何谓一流本科教育并未达成共识,究其原因,与本科教育长期以来定位不清、重视不足,久而久之,在制度同构的作用下逐步发生学术漂移密不可分。"学术漂移"是指知识逐步与实践脱节,发生向学术知识偏移的现象。本科教育的学术漂移现象是阻碍一流本科教育建设的关键所在,充分识读这一趋势有助于本科教育的根本性重塑。