基于达成交际功能的申请书写作教学策略

解释类应用文需要写作者根据交际语境,针对写作目的和交际任务说明理由,从而实现交际功能.申请书写作属于解释类应用文中的一种,教学时可以采用如下策略进行有效指导:勾连已知信息和写作信息,提炼申请书写作构成要素;在交际语境中,厘清申请书写作构成要素之间的关系;综合观照各写作构成要素,建构具体、充分、有说服力的申请理由.     

高中语文教学中如何培养学生的创新能力

高中语文教学最根本的目的．是培养学生实际运用语文进行口头交际的能力,让学生学会在同场合、同语境中与同对象交际。与其他课程相比,它实用性更突出,所以更受师生重视。本文主要探讨了高中语文教学中培养学生创新能力的方法。     

高中语文写作教学的指导策略分析

写作教学是高中语文教学的重要组成部分,写作能力的培养也是高中语文教学的重点所在,如何更好地开展写作教学,提高学生的写作能力,是每个高中语文教师应当关注与重视的重要课题。本文从当前高中写作教学的现状出发,提出了一些高中语文写作教学的指导策略,以期为高中写作教学的有效开展进行一些有益的尝试,为广大高中语文教师开展写作教学提供一些借鉴与参考。     

基于交际语境的初中语文写作教学

初中语文写作一直以来都是无数初中生感到头疼的学习内容。大多数初中生语文知识积累得比较少,平时在写作方面花费的时间比较少,这些都导致初中生的写作能力水平不高。随着教育教学改革的不断深入,初中语文写作得到了进一步重视与加强。但是许多初中语文教师只是集中精力于写作锻炼上,而忽略了语言交际功能,基于交际语境的初中语文写作教学就应运而生了。本文就从交际语境出发进行了分析,进而指出了当前初中语文教学过程中存在的问题,进而提出了基于交际语境的初中语文写作教学有效方法。     

基于交际语境的视角谈初中语文写作教学的方法

随着新课改的不断深入和发展,我国的初中语文写作教学理念得到了进一步的完善和发展,而现阶段初中语文写作教学中教师将更多的精力放在了写作结果和学生的得分上,忽略了语言的交际功能和写作的实际功用。基于交际语境的写作教学就是在此基础上诞生的,而本文旨在采用理论分析法、文献资料法、调查研究法等研究方法将基于交际语境的写作教学方法落到实处,并促进其实现价值最大化。因此,本文分析了现阶段初中语文写作教学中存在的问题和原因,并提出了几点有效的落实基于交际语境的初中语文写作教学方法。     

交际语境视野下初中语文写作教学实践研究

语文写作是初中语文教学的重要内容之一,它对学生的思维能力、表达能力和创造力的培养具有重要意义。然而,在传统的写作教学中,学生常常只是对规定的格式和范本进行模仿,缺乏对写作目的和交际需求的理解。本文以交际语境视野下的初中语文写作教学为研究对象,分析了学生在传统写作教学中面临的挑战,旨在探索如何通过引入和应用交际语境,提高初中学生的写作能力。     

高中语文读写一体化教学探究

阅读和写作是高中语文教学中比较重要的两大部分,它们直接决定高中语文教学水平的高低。作为高中语文教师,要想更好地提高语文教学效果,就需要注重阅读和写作的有效结合,并开展读写一体化教学,这样不仅可以促进阅读和写作教学活动的顺利进行,还可以提高阅读和写作教学水平,进而提高高中语文教学成绩。     

“任务包”视域下的交际语境写作教学探究

<正>近几年,交际语境写作越来越受到大众的关注。所谓交际语境写作,是指为达到特定交际目的,针对某个话题、面向明确或者潜在的读者进行的意义建构和书面交流。这种写作理念的提出,向传统以“文章”为中心的写作教学范式提出了挑战,也为中学写作教学的改革指明了方向。本文以交际语境写作理论为指导,从情境、写作任务和写作指导三方面,探究“任务包”视域下的交际语境写作的教学路径。     

高中语文思辨写作教学融合群文阅读的有效策略探讨

近年来,随着国家课程改革的深入,教育部门对高中语文写作教学提出了更高的要求。教师需要在写作指导中充分开拓学生的思辨性思维,帮助学生利用群文阅读来增强阅读理解的能力,进而有效提升学生的写作水平。文章以高中语文思辨写作教学为研究对象,分析了高中群文阅读对思辨写作教学的现实意义,并阐述了现阶段在高中语文教学中,如何利用思辨写作教学融合群文阅读提升学生的综合写作能力,希望能够有效促进高中语文写作教学工作的开展。     

高中语文教学中该如何开展写作教学

<正>教师在高中语文教学中应该如何开展写作教学,帮助学生更好地完成高中语文学习任务,同时帮助学生提高写作水平,提高学生的语言运用能力和相关写作技巧呢?下面笔者结合自身多年从事语文教学工作的经验谈谈在高中语文教学中该如何开展写作教学。1.写作前教师要加强指导老师应该做好对学生作文的指导工作。在学生动笔之前,教师要采用恰当的方法进行必要的指点和引导。这一步做得好,就能激发学生的写作兴趣,拓展学生的思路,为学     

融入核心素养的多样化高中写作教学

写作教学是高中语文教学重点。高中语文写作教学要将核心素养融入到教学过程中，具体做法有：读写结合，培养语言建构能力；语境模拟，培养写作思辨能力；灵活微写，培养审美鉴赏能力；微课导学，打开作文写作思路。     

小学语文写作教学中交际语境的应用研究

在小学语文的教学过程中,写作教学占据了十分重要的位置。而且,通过写作教学,可以在一定程度上掌握学生对知识的理解情况。在新课程改革的背景下,小学语文教学追求素质教育,全面培养学生的综合能力,写作教学也呈现出了多样化的教学方式。但仍会存在写作教学问题,传统的教学模式在培养学生实际写作能力方面存在一定的局限性。交际语境写作教学是一个全新的教学理念,很少有教师对其进行深刻的研究,无法在实际写作教学中有效应用。文章将主要以交际语境写作教学为研究对象,分析其在小学语文写作教学中的具体应用。     

微时代背景下高中语文写作教学的创新

在微时代背景下,高中语文写作教学中,创新写作教学模式,能彰显微时代的优势,促进写作教学的全面优化,保障高中语文写作教学的整体质量.本文从微时代背景入手,对高中语文写作的全面创新进行系统的探究,旨在能形成全新的写作优势,保障写作教学的有效创新,指引学生对写作知识进行系统的学习.     

走出高中口语交际教学的低迷状态

新修订的2000年版的普通高中语文教学大纲和2003年版的新<语文课程标准>将以往的听话、说话改成口语交际,并将"口语交际"与"阅读"、"写作"放在同等重要的位置.2000年秋季,高中语文教学使用了新大纲和新教材.新教材按阅读、写作、口语交际三条线索编排,将口语交际与阅读、写作并列,强调了口语交际的重要地位和作用.在实际教学过程中,我们发现,口语交际教学并没有得到应有的重视,口语交际现状令人担忧.     

"博客式"练笔为作文教学点亮一盏灯

一、关于网络作文 网络写作教学是在信息化背景下出现的一种崭新的写作教学方式,在交际互动的语境中,基于交际取向的写作教学框架,创设交互式的教学情境和开放自由的教学环境进行教学.它比传统的作文教学更具时代性,它能够贴近学生的写作实际,拓展学生的写作思路,激发学生的写作兴趣,对培养学生的创新意识及提高写作水平起着很大的作用.     

语篇教学理论在写作教学中的应用

功能语法理论下的语篇教学理论主张语言教学以语篇为中心,使学生能够在一定的社会情景语境下选择适当的语言潜势,达到一定的交际目标,以此培养学习者运用语言各种功能进行交际的能力.将语篇教学理论用于写作教学,改变了把写作活动作为词汇语法练习的做法,强调写作过程是一定情景下实现一定的交际功能的语篇创作过程.本文对语篇教学理论在写作教学中的应用问题加以探讨.     

基于交际语境的初中语文写作教学探究

在应试教育的大背景下,对学生们的教学就显得特别重要,尤其是在我国中小学的语文教学时,重中之重就是语文的写作教学,一直是教学工作者们努力的方向。但是,众所周知的是写作教学一直是语文教学中最难的,是一种高耗低效的教学现状,即是说老师们总是费尽心思的教导,学生们的写作能力却始终很难有大的提升。很多老师开始将希望放在"交际语境写作"这一新型写作形式上,希望用一种全新的写作教学方式来给中小学写作教学增加新的能量,提高写作教学质量。基于新一轮基础教育改革和相关文献的理论指导,本文从对我国目前的语文写作教学现状出发、对已经成功实践过的基于交际语境的写作教学实例进行分析对比,从交际语境写作概念及特点出发分析交际语境写作教学的实施等方面来进行阐述,以求找出能够最大限度地激发学生的写作兴趣的方法,以及能够显著提高学生的写作能力的教学方式,为初中写作教学增添新活力提供可行性参考。     

高中语文写作教学实施策略

在高中新课程标准的指导下,高中语文写作教学要跟学生的阅读教学、口语交际、现实生活以及综合性学习结合起来,教师要注重引导学生积累、帮助学生定位、拓宽学生思维,将写作教学与语文其它板块的教学有机结合起来,以便达到高中语文写作的要求。     

让高中语文写作教学擦出新火花

培养学生的写作能力,是高中语文教学中的重要环节。教师应致力于研究语文写作教学的有效策略,采取生动灵活的教学方法,培养其写作能力,提高写作技巧。立足于语文教学的实际,提出了开展高中语文写作教学的一些思路。     

高中语文写作教学中引入本土文化的思考与尝试——以合作市中学为例

高考改革方案颁布以来,语文学科倍受重视,写作教学更是成为语文教学的重中之重。本文以藏汉双语授课模式语境下的合作市中学为例,对高中语文写作困境作以浅析,并对甘南藏区高中语文写作教学中如何引入本土文化资源,作以思考与尝试。