共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
古今中外许多实例告诉我们:兴趣使个人的潜在智商得以大大开发与展现,牛顿、张衡、爱因斯坦、陈景润正是从小对科学产生了浓厚的兴趣,最终成为伟大的科学家.兴趣是推动人类寻找知识和从事工作的一种内驱力. 相似文献
2.
3.
现代社会是信息时代,人与人的交流尤为重要。走向社会的学生,不但要有真才实学,而且要有较强的表达能力,要善于展示自我,推销自己,这样才能具备较强的竞争能力。人们展示自己,表达自己思想情感的方式是多种多样的,其中语言表达是一种最基本的,也是最重要的方式。 相似文献
4.
5.
班主任工作很重要,要做好班主任工作,必须不断深入对班级的观察研究、探索做好管理工作的好方法,作者分析了班级管理中的五个“一”工程的方法。 相似文献
6.
7.
8.
学校教育教学工作的顺利开展,教育教学质量的提高,学生精神风貌与班级管理的效果,都与班主任的管理密不可分。班主任除了应与学生经常有效的沟通交流外,还应该注重对班级的"盯"。尤其适用于中小学的新生班和纪律较差的班级。 相似文献
9.
秋高气爽,学校为了调节高三学生紧张的学习生活,组织了一次为期两天的郊游活动。草地上,炊烟缭绕,笑声阵阵,同学们三五成群地围坐在—起准备午餐。带队的年级组长王老师发现分席而坐的男女同学呈现出不同的景象:男生个个你争我抢,狼吞虎咽;女生一片嬉笑吵闹,杯盘狼藉。第二天,随队李校医建议,实行男女搭配合席而坐,结果情况就发生了戏剧性的变化:男生变得举止斯文,彬彬有礼,不乏谦谦君子风度;女生则温文尔雅细嚼慢咽,俨然一副淑女风范。为什么异性组合情况就大不—样呢?年级组长王老师和李校医决定利用下午的“自由谈”时间,引导同学们就男… 相似文献
10.
许多班主任抱怨班级管理工作难做,事情多而繁琐.自己事必躬亲.可工作总是不见起色。这种现象在现实的班级管理中极为普遍.为什么会产生这种现象?我们来看看何谓管理。“管”字由竹字头和当官的“官”字组成。中国古代。百姓对官一直畏惧.即便是告状.也要先向官老爷下跪。 相似文献
11.
张素芝 《中小学教育与管理》2006,(7):28-29
组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的和结果。一个优秀的班集体具有巨大的教育力量,它既能使一个人的才能在集体中得到自由的发挥和发展,又能培养学生具有远大理想和爱国情感,对学生自我教育和发展个性心理品质具有极为重要的意义。现就如何创建优秀班集体谈谈自己的认识。 相似文献
12.
心理学中的“完形理论”认为:“残缺、空白”的东西,最容易使人产生一种急于“填补”、“充实”,使之匀称、完美的倾向,从而引发进取、追求的“内驱力”。在文学艺术作品中,就有许多“布白”的生动实例。如白居易诗中所写“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”;鲁迅诗“万家墨面没蒿莱,敢有歌吟动地哀。 相似文献
13.
“心理战”是通过心理攻势达到目的的一种工作方法。班级管理中的“心理战”是根据学生的心理活动规律创造鼓舞学生斗志、促进学生成长的心理氛围的教育和管理方式。具体说来,常用的心理战术有:孤立法:是让违纪者感到孤立的处理方法。学生都有比较心理,因此,违纪现象最好不要成 相似文献
14.
长期以来,班级工作特别强调以制度进行调控。于是形形色色的管理制度应运而生,班规公约比比皆是,甚至有教育人士呼吁:班级工作可以依赖于制度化的管理,制定规范的学生管理制度,使得学生有章可循,规范、约束自己的言行,形成一种制度化班级管理,提高管理效益。笔者认为,这有待商榷。 相似文献
15.
16.
张同语 《中小学班主任谋略》2004,(2):52-52
班主任是班级的具体领导者、组织者和教育者,在学校和家庭之间起着纽带和桥梁作用。班主任工作除了有责任心和爱心外,更重要的是要有一套科学的管理方法。笔者在工作中摸索出一种把家长当亲友,把学生当朋友,把任课教师当学友的“三维一体”的班级管理方式,收到了较好的效果。 相似文献
17.
18.
当一个人遇到困难或处于困境时,常因得到某一个人的长期援助,方能走出困境,并在他人的影响下,自身的素质和道德品质也得到了提高。我们权且把这种行为叫做“一帮一”工程,我在教学中就运用了这一工程,取得了很好的效果。 相似文献
19.
在班级管理中,不少班主任为了追求精准度强调量化管理,有些班主任更是发现蛛丝马迹便"一查到底"、"严惩不贷"、"谆谆教导",但这种管理模式容易造成学生主体性地位的失落,个性与情感受到压抑,不利于学生的健康成长。因此,班主任应遵循以学生为本的原则,学会巧妙地运用模糊管理,完成在班主任指导下的以学生为主体的自我教育,从而促进学生的全面发展和终身发展。 相似文献
20.
余红芬 《中国基础教育研究》2010,6(7):32-33
班主任是学校进行德育工作、心理健康教育工作的核心力量,对全班学生的全面发展和良好个陛的形成负有直接的教育责任。“凡事预则立,不预则废。”“万事开头难”“良好的开端是成功的一半”。班主任在进行班级管理工作中要讲“早”,即早准备、早计划,早认识、早谈心,早到岗、早巡视,早发现、早处理,尽快地组建一个积极向上、健康和谐的班集体,更好地促进学生良好个性的形成,实现学生的全面发展。 相似文献